綠野仙蹤讀后感400字
綠野仙蹤讀后感400字
初次翻開這本帶著油墨香氣的的書時，就被一個稀奇古怪的小題目所吸引住了。“空中旅行”。咦？空中怎么會旅行呢？作者該不會腦子壞掉了吧？空中“旅行”這簡直是天方夜譚。就是這一個疑惑，使我走進了《綠野仙蹤》……
《綠野仙蹤》這本書是由美國作家萊曼·弗蘭克·鮑母撰寫的。這本書講了一個荒誕離奇，如夢似幻的故事：美麗善良的小姑娘多蘿茜和亨利叔叔，艾姆嬸嬸居住在堪薩斯大草原上。一天，一場龍卷風把它刮到了一個陌生而神奇的國度-奧茲國。為了早日回到自己的家鄉(xiāng)，她踏上上了尋鄉(xiāng)之旅。一路，她陸續(xù)結識了稻草人。鐵樵夫和膽小獅，他們?yōu)榱藢崿F各自心愿，互相幫助，攜手協作，歷盡艱險，遇到了許多稀奇古怪的事情。最后，他們憑借自己非凡的智慧和頑強的毅力，都如愿以償。
噢，讀完這本書，我終于知道“空中旅行”的意思了。原來，是一場龍卷風把多蘿茜卷了起來，所以她就飄呀飄呀，這就是“空中旅行”嘍。
這本書的幾個小主人公表現出了對友情的珍視以及對幸福、智慧、愛心和勇氣的追求�！毒G野仙蹤》這本書體現了善惡分明的價值觀，它謳歌了真、善、美，譴責了假、丑、惡。情節(jié)曲折，扣人心弦。
走進《綠野仙蹤》，就像走進了一個擁有無窮知識的寶庫，它使你開啟成功之門，在屬于自己的一片天上翱翔……
【寫作指導：小學生作文指導、遣詞造句細推敲】
宋代大文學家王安石，為表達他對鐘山的懷念之情，停船瓜州時寫了一首《泊船瓜州》。瓜州和長江南岸的京口（現稱鎮(zhèn)江）隔水相望。詩是這樣寫的：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。”第三句中的“綠”字，本來是形容詞，這里用如動詞，系“使之變綠”之意。一個“綠”字，就把春風帶來的景象非常形象地表達出來了。聯系全文，尤其是最后一句，不難看出，作者想說的還有：一年一度，江南岸有了變化，一片盎然春意，充滿了歡樂美好的氣氛�？墒�，我官居外地，又過了一年，現在離家已不遠，“只隔數重山”了，卻不知何年何月何時才能回家與家人團聚，去過那如江南一樣的富有生氣的美好生活呢？悠悠思鄉(xiāng)懷親之情躍然紙上。“綠”字之妙，不言而喻。
據《容齋續(xù)筆》等資料記載，這一句中，王安石開始并不是用的“綠”字，而是先用“到”字，又用“過”字，再經過幾十次的改動，最后從“春風何時至，又綠湖上出”和王維的“春草明年綠，王孫歸不歸？”幾句詩中得到啟發(fā)，才用了這個“綠”字。這首詩流傳至今，不能不說和“綠”字的錘煉運用有極大的'關系。
在遣詞造句方面，近代文人更不乏其例，較之古人毫不遜色。魯迅的《五律？無題？大野多勾棘》后二句“風波一浩蕩，花樹已肖森”中的“已”字，從初稿到定稿，歷時四年，此中甘苦，自不待言。臧克家三十年代的名篇《難民》中，“黃昏還沒有溶盡歸鴉的翅膀”一句，其中“溶盡”一詞曾數次改動，先后寫作“消逝”“隱去”“吞沒”等詞語，最后經反復推敲才定為“溶盡”一詞。這簡直是在“煉意”。讀毛澤東同志的詩章《賀新郎？讀史》手跡，我們發(fā)現他老人家自己改動了五個字。“流遍了，郊原血”的“流”，原為“灑”；“一篇讀罷頭飛雪”的“篇”原為“遍”；“天涯過客”的“涯”，原來是“涯”，后改為“窮”，又圈去，復改為“涯”；“但記得斑斑點點”的“記”，原是“憶”；“歌來竟”的“竟”原是“盡”。
以上的故事告訴我們，大凡不朽的名作，都做到了“一字未安細推敲”。
很多小朋友在作文時，往往一氣呵成后不再認真修改，有的用字不準，有的詞意不當，有的修辭不通，有的語法錯誤。諸如此類的毛病，多讀多改幾遍后，大都能改好。希望同學們在作文時，細琢磨，多推敲，盡量做到“語不達意誓不休”。
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