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      提高作文水平的五個(gè)要點(diǎn)

      時(shí)間:2017-07-27 14:19:51 寫景作文 我要投稿

      提高作文水平的五個(gè)要點(diǎn)

        這個(gè)問題很多年來一直困擾著無數(shù)的語文教師,令語文界同仁們感到無比棘手。學(xué)生寫作水平提高不起來,直接影響到語文教學(xué)質(zhì)量,要提高語文教學(xué)質(zhì)量,必須在寫作方面進(jìn)行重點(diǎn)攻關(guān),只有攻克難關(guān),才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作水平。

      提高作文水平的五個(gè)要點(diǎn)

        一、細(xì)致觀察,追求真實(shí)

        什么是觀察?所謂觀察,就是用眼睛去看,要遠(yuǎn)“觀”近察,事事留心,時(shí)時(shí)注意,并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽(yù)為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名的作家福樓拜為師,一天,他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后說:“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西,你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈,把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來”。于是莫泊桑意識(shí)到福樓拜是教他首先學(xué)會(huì)用眼睛去觀察、認(rèn)識(shí)、練好觀察這一基本功。從此,他花了一年左右的時(shí)間,每天外出觀察,終于寫成了小說《點(diǎn)心》,并成為世界著名的小說家。所以學(xué)會(huì)觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學(xué)中,常聽一些學(xué)生說:“我就怕作文,一拿起筆起來就頭疼,總學(xué)得沒東西可寫”。有的干脆說:“我不知道該寫什么,從何寫起。”有的作文雖然也交上來,但是仔細(xì)一看,生搬硬套的多,甚至瞎編一些內(nèi)容,空洞無物,脫離實(shí)際。為什么造成作文難寫呢?總的來說,就是缺少觀察,沒有真實(shí)感,因此無從下筆。如何改變這種現(xiàn)象呢?老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí),應(yīng)該重視觀察,重視寫真實(shí)內(nèi)容,因此可以利用一定的時(shí)間帶學(xué)生走出課堂,進(jìn)行實(shí)地寫作,有時(shí)在校園里觀察校園植物,觀察竹子、樹木、花草,有時(shí)在周末時(shí)間到野外參觀,進(jìn)行野外寫作,領(lǐng)略秀美的自然風(fēng)光。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,不但激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,積累豐富的題材,寫出真實(shí)內(nèi)容,而且能陶冶道德情操使學(xué)生得到美的享受。

        二、積累素材,學(xué)而致用

        在教學(xué)中,碰到有不少的學(xué)生平時(shí)很少看課外書,特別是語文課外閱讀方面的書籍,有的甚至除了課本之外,沒有一本課外閱讀材料,很少看書讀報(bào),寫作的知識(shí)貧之,甚至連句子都寫不通順,寫作文時(shí)想一句寫一句,感到無話可說,無物可寫;蛘邉傞_了個(gè)頭,敷衍了幾句,就草草收?qǐng)。?nèi)容空泛,不知所云,因此對(duì)作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現(xiàn)象,做到出口成章,下筆成文,平時(shí)要多進(jìn)行閱讀,多積累寫作素材。正如杜甫所說的:“讀書破萬卷,下筆如有神。”“書讀百篇,其義自見。”書讀多了,才能博古通今,寫起文章來,才胸有成竹,得心應(yīng)手。但是經(jīng)驗(yàn)告訴我們,僅僅靠多讀是不夠的,“唐宋八大家之一的韓愈曾說:”“學(xué)以為耕,文以為獲”。這是說閱讀是寫作的先導(dǎo),沒有讀的“耕耘”就沒有寫的“收獲”。所以在強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀書的基礎(chǔ)上要對(duì)所讀之書進(jìn)行熟讀精思,融會(huì)貫通。積累素材,讓它成為自己寫作的“活水源頭”,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,使作文內(nèi)容應(yīng)筆而生,有如涌泉,滔滔不絕,內(nèi)容充實(shí)有力。

        只要認(rèn)真閱讀,積累素材,就能變?yōu)樽约河杏玫臇|西。此外,除了從書本中積累素材外,可以從日常生活中積累,比如,就人新事的出現(xiàn),各種有益的宣傳,自然現(xiàn)象,社會(huì)新聞,國際時(shí)事等等這都是極好的素材,只要注意這方面的人和事,自然就會(huì)有豐富的素材,這樣寫作起來,就能妙筆生花,得心應(yīng)手,運(yùn)用自如。

        三、提倡模仿,培養(yǎng)興趣

        模仿是借鑒的一種形式,但模仿不是簡單的照搬,應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造性的借鑒。模仿的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng),有法可循,既降低了寫作的難度,又收到明顯的效果。對(duì)于寫作水平不高的學(xué)生,應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文,逐步培養(yǎng)寫作興趣,使之循序漸進(jìn)地沿著寫作的道路走下去,逐漸地提高寫作能力。即使剛開始時(shí)的機(jī)械模仿,也應(yīng)加以表揚(yáng)和肯定,使他們產(chǎn)生寫作的興趣和欲望。歷史上有許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作,成為一代風(fēng)范,如王勃的名句“落霞與孤鷺齊飛,秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛,場楊柳共春旗一色”脫化而來的。又如歷史上左丘明的`《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法,都為后世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的范文,學(xué)生學(xué)了課文,可以模仿寫作,使學(xué)以致用。例如我教了鄭振鐸的《貓》一課,讓學(xué)生以另一動(dòng)物為題模仿寫作,有很多學(xué)生仿寫很成功,把課文寫法轉(zhuǎn)化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文開始起步時(shí),可以進(jìn)行模仿,但入門后,必須脫離仿寫,走創(chuàng)新之路,追求自己的寫法,有自己的特點(diǎn)。

        四、多說多寫,下筆成章

        我們?cè)谌粘I钪,碰到很多例子,有些學(xué)生很會(huì)說話,口若懸河,滔滔不絕,然而在寫作文時(shí)卻絞盡腦汁,寫不出多少內(nèi)容來,究竟原因何在?因?yàn)樵谌粘I钪?ldquo;說”的機(jī)會(huì)較多,幾乎不費(fèi)多少力氣,但“寫”的機(jī)會(huì)很少。光說不寫,怎能提高寫作水平呢?因此在寫作訓(xùn)練時(shí),老師應(yīng)該重在指導(dǎo)學(xué)生說練結(jié)合,多寫多練,并且,不但要說得好,而且要寫得好。比如,讓學(xué)生寫出作文題的題眼及作文的提綱,有的則寫續(xù)寫部分,有的進(jìn)行改寫訓(xùn)練等等,經(jīng)過多方面的訓(xùn)練,寫作水平相應(yīng)地得到很大的提高。

        五、多些表揚(yáng),少點(diǎn)批評(píng)

        我們?cè)谂膶W(xué)生作文時(shí),無論寫得怎樣,都要首先給予肯定和表揚(yáng),畢竟都有其閃光點(diǎn),有好的一面,在表揚(yáng)之后,委婉指出不足之處,讓其知道作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),這樣才能增強(qiáng)自信,提高寫作興趣,樂于多讀多寫,在作文中,有些學(xué)生的作文內(nèi)容并不太好,但在用詞、造句方面有值得學(xué)習(xí)的地方,我們也要給予表揚(yáng)和贊美,讓其產(chǎn)生寫作興趣,能夠勤讀多練。如果教師在評(píng)學(xué)生的作文時(shí),批評(píng)的多,表揚(yáng)的少,那無形中象潑了一盆冷水,使之對(duì)寫作文的熱情傾刻間消失,失去自信,增加了畏懼感,對(duì)提高寫作水平更加不利。

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