大自然之美
大自然之美1
一棟棟高樓大廈是束縛住自己的牢籠，阻隔了我們與大自然之間的互動(dòng)；但誰說大自然一定得是壯闊的山石，或者是悅耳動(dòng)聽的天籟美聲呢？其實(shí)，你只要放慢腳步，細(xì)心觀察到處都可以看到大自然之美。天空，是最令我陶醉的，不同時(shí)間他總有不同的風(fēng)情，像是一個(gè)多變的少女，時(shí)而開心，時(shí)而憂郁，云的飄移變化多姿，加上陽光這個(gè)色彩大師的畫筆，為天空增添了無限風(fēng)光。云千變?nèi)f化的姿態(tài)，徹徹底底地激發(fā)我的想像力，有時(shí)像是一只大獨(dú)角仙，有著大角。到了晚上，黝黑的黑夜擋住燦爛的陽光，閃爍的星星將這塊黑色的畫布點(diǎn)綴得多采多姿，而明亮的月亮，依舊用他那溫暖的月光，指引夜歸人的道路。
有時(shí)，我會(huì)沿著彷彿永無止盡的海岸散步，將貝殼撿拾放在耳朵聆聽他的歌聲，轉(zhuǎn)過身，映入眼簾的是蔚藍(lán)大海，我將心中的思念寄託于他，希望他能理解我的心。大海，他用無數(shù)只手拍打巖石，波濤洶涌的浪花，若隱若現(xiàn)的泡沫，這樣的美景，使人心曠神怡。大自然之美，也不只有視覺，當(dāng)我早起書桌前，此起彼落的鳥叫聲，猶如天籟之音，就像一個(gè)智慧型鬧鐘呢！
大自然就像是一位藝術(shù)家，他用他那鬼斧神工的畫筆，為四處裝飾，我們對(duì)他的作品嘆為觀止；大自然是一位聲樂家，他的天籟美聲，是人無法模仿的，世界上沒有任何東西能與他媲美的；大自然是一本百科全書，他教導(dǎo)我們?cè)S多東西；大自然是一位和藹可親的母親，她孕育了天地萬物，她把我們擁抱于她溫暖的胸膛，使我們成長(zhǎng)茁壯。
大自然之美2
清晨醒來打開窗戶，映入眼簾的是層層疊疊的山巒；由高而低、由遠(yuǎn)而近，從墨綠到深綠在到淺綠；就像千層派一般，從遠(yuǎn)處的高山一路滑成平坦的稻田；并且覆蓋上一層塵霧的薄紗，其中又有像白色的羽毛點(diǎn)綴在這畫里；哦！原來是白鷺鷥，多么美麗的一幅畫。
每從都市回到鄉(xiāng)村爺爺家，總向像是走在時(shí)光隧道上，高樓大廈、車水馬龍，隧道車子漸漸駛離市區(qū)，兩旁風(fēng)景，就像變魔術(shù)一般，換了布景成了高山、稻田、果園、花園、河流……等。
眼睛也為之一亮，而迎面而來的微風(fēng)，也從都市的廢氣中，成微微帶著稻草的清晰氣息。讓人精神頓時(shí)輕松起來。
當(dāng)日幕低垂倦鳥歸巢，遠(yuǎn)方的夕陽又將天邊渲染成橘紅色的布幔；接著熱鬧的交響樂—蛙鳴開始演奏，伴隨著滿天星斗，好不熱鬧阿！
每當(dāng)在工作或課業(yè)壓力下，回到鄉(xiāng)下，接近大自然就成了最好的特效藥；大自然之美，不僅讓眼睛得到了遼闊的視野，也讓我們的耳鼻，聽到大自然的天籟，聞到新鮮的空氣，更讓我們?nèi)淼玫搅私】担腋Ｍ麑碛袡C(jī)會(huì)天天欣賞到大自然之美。
大自然之美3
我們每天在繁忙的都市里穿梭，被各種壓力壓得喘不過氣來。你會(huì)想到，抽個(gè)時(shí)間，與大自然來一場(chǎng)浪漫的約會(huì)嗎?
夏天,一般都是炎熱,喧鬧與寧靜的。放了暑假,我和表弟便回老家去玩。因?yàn)槟鞘寝r(nóng)村,所以免不了有蟬、蟋蟀、蜻蜓、青蛙,我們便好好地玩耍了一回。夏天的白天總是喧鬧著,似乎只要不說話,就有點(diǎn)顯得太害羞了。不過,與這完全相反的便是夏天的晚上了。而我要說的重點(diǎn),就是夏夜。
當(dāng)一家人熱熱鬧鬧的吃完晚飯,就需在小庭院里納涼。起初,天色還未完全黑下來,所以蟬鳴的聲音也不是太大,老的跟老的聊身體狀況,年輕的就跟年輕的聊事業(yè)方面,而小孩所感興趣的卻是那少不了的游戲。隨著時(shí)間的推移,夜色越來越濃,前方遠(yuǎn)處的小路已經(jīng)看不見,被覆蓋了。天上隱隱約約可見幾顆明星一閃一閃的,而那暗淡的星星就如一個(gè)害羞的少女,閃躲著……
門前的小溪安安靜靜的流著,輕輕地嘩嘩的水聲與蟬鳴和一大家子人說話的聲音構(gòu)成了一組難求的交響曲看著腿邊的蜷曲的小狗與母狗安靜地睡著。心想:“這個(gè)絕美而溫馨的畫面永遠(yuǎn)存在,該多好啊�！贝藭r(shí),可以不用去管什么,安安靜靜的躺在搖椅上,聽著各種聲音交織在一起。那便是享受……
“其實(shí),有時(shí)候順其自然是最好。做什么事完全可以按照自己的意愿來完成,不一定非要聽取別人的意見。其實(shí),上天是公平的。這樣的夜晚是屬于你,屬于我,屬于大家的。但是又有誰能夠細(xì)細(xì)感受�？峙麓蠖鄶�(shù)人都早已遺忘了這種寧靜的存在吧?城市里面的人追求享受,農(nóng)村的人追求豐收,但是又有誰在忙完過正事之后去感受這種美呢?恐怕寥寥無幾吧�！笨粗焐絹碓胶�,我慢慢地想著這些。有一點(diǎn)親切,也有一點(diǎn)陌生。突然發(fā)現(xiàn)自己好似一個(gè)哲學(xué)家。慢慢的分析著這人世間的雜理……
不知不覺已經(jīng)快接近11點(diǎn)了,但是時(shí)間的晚,并沒有影響大自然的美趣。蟋蟀依然自顧自的彈琴,青蛙依然不快不慢的叫著,但原先熱鬧的小庭院已經(jīng)冷空了,突然覺得有點(diǎn)惋惜,畢竟沒有人能真正懂大自然的……想著想著,眼睛看向前方,身體卻往后走,回去了……
憂傷,欣慰,平靜……這邊是大自然賦予的……
大自然之美4
如果說大自然是一幅畫，那么再好的筆墨也無法描繪它隨處可見的絢麗。如果說大自然是一首詩，那么再美的言語也無法說清它帶給我的樂趣。如果大自然是一首歌，那么它將喚醒我心底沉積的幸福。
每當(dāng)周末，我總愛到小樹林里坐坐，那里可是這忙碌的社會(huì)中，難得的一片棲身地。遠(yuǎn)看這片樹林像一道綠色的屏障，把一切煩惱都阻擋在樹林外，你可以在樹林里想自己的事情，不再有人打擾，應(yīng)和著小鳥輕快的叫聲，輕輕吟唱。
春天的小樹林是如此的美好，小草打了個(gè)呵欠，揉了揉惺忪的睡眼從土里鉆了出來，小花也不甘示弱地挺了挺腰身，更努力地吸收養(yǎng)分，為的是讓春天更美麗，這樹林里的生命好像在開運(yùn)動(dòng)會(huì)，小草追趕著綠，春水追趕這美妙的歌聲。原本光禿禿的樹冠上，也長(zhǎng)出了幾個(gè)小嫩芽，它們好像一
個(gè)個(gè)頑皮的孩子，剛開始探頭探腦的向外張望，等發(fā)覺風(fēng)不再那么刺骨，陽光變得柔和了，才越發(fā)大膽些了，開始融入復(fù)蘇的春季，它是那么滿足，裹著甘甜露水和清晨的陽光，在樹枝上搖曳。我漸漸明白它們的美麗來自大自然，然而大自然也因?yàn)樗鼈冏兊妹利惲恕?/p>
夏天陽光更充足了，把整個(gè)樹林照得透亮，我剛一來，樹葉老遠(yuǎn)就沖我招手，讓我去看它那身碧綠的衣衫，它自豪地說：“看呀！這是夏姑娘給我量身訂做的衣衫，多么絢爛呀！是呀！尤其是陽 光照在上面，又好像蒙上了一層金紗，又好像鑲上了一圈金子，和那綠衣相互映襯，形成了一道既高貴又不俗氣的風(fēng)景線。一旁的太陽花也向我打招呼，熾熱的陽光照在她的身上，沒使她偃旗息鼓反而讓她開得越茂盛。她的熱情融入了陽光，融入了大自然，使這個(gè)驕陽似火的季節(jié)，增添了幾分陽剛之美。
秋天來了，落葉飄了下來，好一番秋風(fēng)送爽的氣勢(shì)。樹葉也抹上了一層由綠變黃的美，整個(gè)樹葉變成了金海，微風(fēng)一吹便“嘩啦啦”地響，時(shí)不時(shí)地還飛落下幾個(gè)可愛的“小天使”，它們?cè)谙蚰銈鬟f著祝福，傳遞著不言而喻的笑，傳遞著金秋的回憶。
小樹林夾雜著我無盡的愛，夾雜著生命的成長(zhǎng)。小樹林并不是單純的綠，它是流動(dòng)的變幻的。樹葉從嫩嫩的淡綠中誕生，樹葉從藍(lán)綠交融的碧綠中成長(zhǎng)，樹葉從綠變黃的漸變中翩翩起舞。這片樹林是我嬉戲的樂園，成長(zhǎng)的殿堂，是我難以忘懷的童年回憶，帶給我講述不完的樂趣。
大自然之美5
我們的校園最美麗了，可最美麗的還是要算我們學(xué)校的教學(xué)樓了。
早晨，晨光照進(jìn)了我們的教室里面，聽著我們瑯瑯的讀書聲，太陽公公看著我們整齊的座椅和歡聲笑語，射進(jìn)來的陽光好像在夸我們陽光兒童。
中午，聽到了一陣陣清脆的下課鈴聲，我們收拾好書包，鋪上紙張，端上香噴噴的飯菜正在美美地吃著�？纯�，我們都成什么樣了啦！“哈哈哈哈……”我們都開心的笑了。原來我們個(gè)個(gè)都成了可愛又好玩的`大花貓形象。
傍晚，我們已經(jīng)上完了整一天的課程，大伙兒正在收拾書包準(zhǔn)備回家呢！可才走到了樓下，那面大鏡子反射著夕陽的光輝，好像依依不舍地向我們道別呢！夜晚，教學(xué)樓像一個(gè)寂寞的老人，偶爾一兩個(gè)小馬虎來拿落下的東西，但是他們來也匆匆，去也匆匆。教學(xué)樓被淹沒在寂寞中……就是這樣一個(gè)平凡而又美麗的教學(xué)樓，年年迎來一批批可愛的新生，年年送出一批批優(yōu)秀的學(xué)子。我們?cè)谶@樣美麗的教學(xué)樓度過幸福的童年，怎能不讓我們愛它呢？
大自然之美6
大自然的世界里藏了許多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，大自然的世界里有許多的萬物等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
我們居住的大自然真是奇妙無比，一塊巨石就能雕刻出雄偉高山和峽谷，神奇的四季彩繪著我們的大地，花草、樹木裝飾大自然讓每個(gè)地方都變得五彩繽紛，鳥獸和蟲鳴就像是大自然的樂師合奏著美妙的樂曲，大海里數(shù)不盡的魚類、珊瑚、水草隨著海浪的拍打像是跳著曼妙的舞姿，非常熱鬧。
大自然的衣裳春、夏、秋、冬都在變化，春天大自然穿上花花綠綠的衣裳，夏天大自然穿上金黃的衣裳，秋天大自然穿上紅橘色的衣裳，冬天大自然穿上雪白的衣，不論是什么季節(jié)大地都穿著漂亮的衣裳，像是一個(gè)魔術(shù)師般變化萬千，隨著季節(jié)的變化，大自然賜給人類數(shù)不盡的寶物，像是綠油油的稻田，結(jié)滿果實(shí)的樹木，清澈的河水，新鮮的空氣，豐富的大海資源以及多得數(shù)不清的寶物，等待人類去發(fā)現(xiàn)。
大自然的世界有萬物的點(diǎn)綴，讓大自然變得五顏六色，也讓我的生活更加豐富安逸，所以大家一定要好好維護(hù)大自然的生態(tài)環(huán)境，不要去破壞它，這樣我們才能一直生活在這片漂亮的大自然里。
大自然之美7
大自然無所不在：無論是綠油油的鄉(xiāng)間田野，還是城市高聳的天際線；大自然俯拾即是，無論是喧囂吵雜的街道，還是靜謐如阡陌式的走廊，大自然就在我們的身邊。倘若我們能夠拋開繁忙的生活、忘卻生活中的瑣事，用最放松的心去欣賞大自然的美，那該有多好呢？心動(dòng)不如馬上行動(dòng)，現(xiàn)在就讓我們打破一切沉重的枷鎖，一起去欣賞大自然之美，滋潤(rùn)我們干枯欲凋謝的心靈！
大海，讓我跟大自然沒有隔閡：碎浪輕拍著細(xì)白柔軟的沙灘，將生命已經(jīng)悠然逝去的貝殼推送上潔白明亮的天國(guó)，等待化成粉末的那一刻。我從遠(yuǎn)處走來，踢著白沙，彷佛掀起一層層海的面紗，這一切讓我感到時(shí)空凍結(jié)，是多么的空靈！海的遠(yuǎn)方，波濤洶涌的大浪向我卷來，氣勢(shì)萬鈞的怒吼驚嚇著捕魚的飛鳥，卻帶著點(diǎn)點(diǎn)的溫柔包圍我，用湛藍(lán)色的觸手安撫我，將她無邊無盡的力量與勇氣輸送至我的心。大海與我身心交融，她的深沉帶走我的郁悶和煩憂，而我的心胸和思慮將學(xué)習(xí)她的包容、寬大與謙遜。
湖泊溪流，讓我跟大自然沒有距離：白芒在岸邊熱情地?fù)]動(dòng)小手，歡迎大家來玩耍；翠綠的水生植物里，會(huì)蹦出幾只青娃、游出幾條色彩斑斕的小魚，還有小蝦、螃蟹在泥沙孔穴中玩躲貓貓。日月潭的瑰麗、太魯閣的雄奇，湖泊溪流總是面貌萬千，不像大海的廣闊，映照著楓葉紅的湖泊讓我覺得被甜蜜融化、在險(xiǎn)峻巖層中的潺潺小溪讓我佩服她開鑿的毅力、溝渠里清澈的流水讓我感謝她不眠不休的照料，灌溉了農(nóng)田，填飽了人們的肚子，更茁壯了一個(gè)個(gè)的生活更美好的希望。
大自然不再只是看得見聽得到的景象，她能修補(bǔ)我們心靈的破洞、生活的空虛、思維的缺陷，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)大自然，走進(jìn)大自然之美，與大自然合而為一時(shí)，我們的心也會(huì)完美。
大自然之美8
你輕輕地?fù)砦胰霊牙�，我靜靜地躺在你的臂彎里，細(xì)細(xì)地欣賞你的每一面，心弦上的音符隨你而動(dòng)。大自然啊，你可知，你已悄悄撥動(dòng)我的心弦。
雨滴滴噠噠地下著，在天幕中串成門簾，那含苞欲放的玫瑰在雨音的伴奏下，用盡全身的力氣，“嘭”的一聲開了，嬌艷似火，圣潔如雪。那雨珠像個(gè)頑皮的孩童，落在花瓣上，又倏地鉆進(jìn)了花蕊里，不知何時(shí)已化作一道細(xì)流，從玫瑰帶刺的莖上滑下。哦，看啊!那是一小撮新生的嫩草，嫩黃嫩黃的，就像小鴨的絨毛，在清風(fēng)吹拂中搖曳。你看呀，還有一條綠綠的小蟲在上面漫步呢。難道，這是大自然你送給我的禮物嗎?我想是你送的，你在讓我感知新生的喜悅呀。
雨緩緩地停了，陽光沖破了云層，在世人面前展示它亮麗的身姿。天空中若隱若現(xiàn)地出現(xiàn)了一條七色的彩綢，再后來，越來越亮，越來越濃，是太陽在為它添色嗎?我不知道。雨后的空氣夾雜著泥土的香味，沁人心脾，讓我的五臟六腑如春風(fēng)拂過，一塵不染，潔凈清新。更惹眼的是那綠葉，油亮油亮的，葉尖還掛著一滴晶瑩的雨珠，亮得直晃我的眼。你聽，鳥兒又在競(jìng)相鳴唱了，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，那是大自然在告訴我，要珍惜美好時(shí)光呀，切勿錯(cuò)過這等良辰美景。它讓我的心隨音樂躍動(dòng)，幸福而歡暢。
掬一捧山澗的清泉，仰頭一飲而盡，清清涼涼，渾身暢爽。那山問的密市市和嫩草，就是汲取這山泉的乳汁而成長(zhǎng)起來的吧。林間的落葉很厚，踩上去吱吱的響，這是歸根的落葉，一個(gè)生命的輪回，從哪兒出發(fā)，回歸到哪里。樹上的一對(duì)鳥兒，相親相愛地在樹丫上甜言蜜語，道不完那滿腔柔情。偶爾也歡快的相擁著飛到那開滿白花的樹上，繼續(xù)著它們的浪漫愛情。哦，大自然，這一定又是你在告訴我生命和愛情的真諦。
我依舊躺在你的懷抱里，跟著你呼吸，心靈和你一起跳動(dòng)。我心弦上彈奏出的悅音正如那泉水叮咚，你聽見了嗎?那個(gè)撥動(dòng)我心弦的人正是你啊——我摯愛的大自然。
大自然之美9
大自然，你就是美麗的，你就是可愛的，你就是純潔的，你就是充滿生機(jī)的，你就是完美的。
嚴(yán)寒的冬天悄然離去春姑娘披著柔柔的輕紗悠悠地向我們走來，她灑下點(diǎn)點(diǎn)甘露滋潤(rùn)著人間�？矗瘘S色的蒲公英在路邊耀目，蜜蜂在粉紅色的杏花間歌唱，蝴蝶在藍(lán)色的天空飛舞……春姑娘把大地把大地變的生機(jī)勃勃，栩栩如生。她走到小樹那里，給它換上了一件綠油油的衣服，小草聽到了春姑娘的召喚，便迫不及待的鉆出來與春姑娘見面。這就是大自然的春天。
在
春天的最后一個(gè)夜晚，江畔邊的垂柳、夜晚的微風(fēng)都在竊竊私語，宣布著夏的來到。夏來了。各色的野花都開了，紅的，綠的，白的，黃的，藍(lán)的，粉的，總之，各色的鮮花都聚攏來，匯成了一個(gè)色彩斑斕的世界。這就是大自然的夏天。
夏去秋來，深綠的小草變的枯黃了，小花也不明白跑到那兒去了。然后秋高氣爽，天像擦得一塵不染的玻璃；輕盈的云朵，雪白雪白，如奶汁一樣。樹葉變成了金黃色了，猶如一片片金黃色的小扇子。這就是大自然的秋天。
花
兒凋謝了，樹葉掉沒了，小草枯萎了，烏云密布了整個(gè)上空，隨后，雪來了。整個(gè)世界好像就是銀子鑄造的一樣。寒風(fēng)發(fā)怒了，它用盡全身的力氣搖動(dòng)著整個(gè)世界。這就是大自然的冬天。
春天，像一個(gè)魔法家，把大自然變的栩栩如生；夏天，像一個(gè)童話家，然后把大自然變的如同童話里一樣熱；秋天，像一個(gè)繪畫家，把大自然描繪成金色的世界；冬天，像一個(gè)神話家，把大自然變的如銀子一樣美麗。
大自然，你就是完美的。
大自然之美10
一、 教學(xué)理念：
結(jié)合思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)及新課改教學(xué)理念，在教學(xué)過程中本著以“互動(dòng)、交流、合作、探究”為特點(diǎn)，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的主人，真正喜歡學(xué)習(xí)思想品德這門課，引導(dǎo)學(xué)生在感受大自然之美的同時(shí)，了解鑒賞自然美的方法，提高鑒賞自然美的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
二、 教材分析：
《感受大自然之美》是魯教版八年級(jí)思想品德第十二課《感受大自然》第一框的內(nèi)容，本框包括“美麗的大自然”和“怎樣鑒賞大自然之美”兩個(gè)層次，要求學(xué)生感受大自然之美，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞自然美的能力。學(xué)生感受了大自然之美，知道如何鑒賞大自然之美，學(xué)生才能在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然，因此，本課起到了鋪墊作用。
三、 學(xué)情分析：
關(guān)于感受大自然之美學(xué)生比較感興趣，但是對(duì)于怎樣鑒賞大自然之美，以初中學(xué)生目前審美能力來看，理解起來存在一定的難度。
因此，我依據(jù)這點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)確定如下。
四、 教學(xué)目標(biāo)分析：
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
充分感受大自然之美，掌握鑒賞自然美的方法，激發(fā)熱愛大自然的美好情感。
能力目標(biāo)：
在感受大自然之美的同時(shí)，了解鑒賞自然美的方法，提高鑒賞自然美的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
在情境教學(xué)中感受大自然的魅力，在共同探究中了解鑒賞自然美的方法。
五、教學(xué)重點(diǎn)分析：
怎樣鑒賞大自然之美（對(duì)于怎樣鑒賞大自然之美，以初中學(xué)生目前審美能力來看，理解起來存在一定的難度。）
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材Ｐ32－36
七、教法學(xué)法
教法：情境教學(xué)法、小組討論法
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究來發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，探尋解決問題的途徑和方法，使學(xué)生獲得知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
學(xué)法：自主閱讀法、合作探究法、歸納總結(jié)法。
我在教學(xué)中特別重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)主人。因此，我采用以上學(xué)習(xí)方法。
八、教學(xué)過程：
教學(xué)過程：主要包括“欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。------師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知。-----學(xué)以致用、拓展延伸。”
環(huán)節(jié)一：優(yōu)美歌曲導(dǎo)新課
多媒體播放歌曲《荷塘月色》，師生共同欣賞。
師：剛才播放的這首歌曲的名字是什么？
生：《荷塘月色》
師指名學(xué)生：荷塘月色美不美？
生：很美。
師：你描述一下，荷塘月色美在哪里？
生：景色非常美，有淡淡的荷花、碧綠的荷葉、美麗的蝴蝶、歡快的魚兒，還有皎白的月光。
師：其實(shí)大自然的美不止這些，接下來我們就一起感受真正的大自然之美。
師板書：課題 感受大自然之美
環(huán)節(jié)二：明確目標(biāo)
多媒體課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，全體學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
環(huán)節(jié)三：師生互動(dòng)學(xué)新課
師板書：一：美麗的大自然
1、自然美的表現(xiàn)
師：請(qǐng)同學(xué)談一談自己眼中的大自然，自己認(rèn)為大自然美在哪里？
一組為“ 神秘的宇宙”
一組為“奇妙的生物世界”
一組為" 大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫"
師：通過以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道大自然的美無處不在，那么：美麗的大自然到底給我們帶來哪些益處呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P33 第四段回答。
師板書： 2、自然美給人的享受
生：略
師：回答得很好，請(qǐng)?jiān)谡n本上標(biāo)出答案。
【旅游天地】“暢所欲言”
師：正是因?yàn)榇笞匀荒芙o我們帶來這么多好處，所以每到節(jié)假日，人們常常到處觀光旅游，欣賞大自然之美。下面我們就一起走進(jìn)“旅游天地”，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，把自己的旅游經(jīng)歷說出來，大家一起來分享：
生：略
師：從剛才大家的回答可以看出來，同學(xué)們?nèi)ミ^的地方還真不少，欣賞到的美景也很多，其實(shí)我們?cè)谟斡[自然風(fēng)景時(shí)，都遇有怎樣鑒賞風(fēng)景美的問題。不懂得鑒賞方法，就感受不到大自然的秀美。那么，到底應(yīng)當(dāng)怎樣鑒賞大自然之美呢？這就是我們接下來要學(xué)習(xí)的第二個(gè)大問題：
師板書：二、怎樣鑒賞大自然之美
師：在此之前，我先問大家：知道自然美是如何分類的嗎?請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本P35 第2段正文，然后回答。
師板書：1、自然美的分類
生：略
師：這名同學(xué)回答的很對(duì)，自然美分為兩種：美的自然對(duì)象分為兩種：一種是經(jīng)過人們直接改造加工利用的對(duì)象，如我們的莊稼碩果、人工園林等；另一種是未經(jīng)過改造的自然，如天空、大海、山川等。那么，到底用什么方法來欣賞這些自然美景呢？
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本P35 ---36三段正文，把答案歸納出來，不會(huì)的小組內(nèi)討論一下解決。
師板書： 2、鑒賞自然美的方法
【共同探究】
師：觀賞風(fēng)景時(shí)，若要觀其全景，需距離遠(yuǎn)些；若要觀其局部的美，則需距離近些。同學(xué)們?cè)诼糜蔚倪^程中有沒有這樣的感受呢？這告訴我們?cè)谛蕾p自然美景時(shí)，需把握什么方法嗎？
生：觀賞自然風(fēng)景要注意距離。
�。�2）“廬山美景”
橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同.
師：大家誰能說一下，這兩句詩告訴我們?cè)谛蕾p自然美景時(shí)，需把握什么方法嗎？
生：由于觀賞風(fēng)景的角度不同也會(huì)產(chǎn)生不同的審美效果。
�。�3）“西湖美景”
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
師：看了上述詩句，同學(xué)們對(duì)鑒賞風(fēng)景還有什么建議？
生：觀賞自然風(fēng)景還有一定的時(shí)間性。
師：觀賞自然風(fēng)景，除了注意觀賞的距離、角度、時(shí)間，還應(yīng)注意什么問題呢？
多媒體出示：“古詩欣賞”
孔子：“登東山而小魯，登泰山而小天下”
杜甫：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”
李白：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”
師：上述詩人之所以能寫出這么美妙的詩句，除了深厚的文化底蘊(yùn)，還有什么因素？
生：因?yàn)樗麄兡軌虬l(fā)揮充分的想象力。
師：綜上所述，鑒賞自然風(fēng)景，既要注意觀賞的距離、角度、時(shí)間，還要發(fā)揮人們的想象力。我們知道，自然美源于自然，那么，它和我們?nèi)祟惖纳钣惺裁绰?lián)系呢？請(qǐng)閱讀課本P35相關(guān)鏈接和P36第四段正文回答。
生：略
環(huán)節(jié)四：【學(xué)以致用】
多媒體出示：大自然中處處充滿美，正如法國(guó)著名雕塑家羅丹所言：“美是到處都有的.對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!
那么，你認(rèn)為我們?nèi)绾尾拍苁棺约簱碛小耙浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真思考、討論后回答生：略
【教師寄語】：
大自然的美到處都有，在今后的生活中，就讓我們帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛走進(jìn)大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然、熱愛大自然。
★ 附：板書設(shè)計(jì)：
一、美麗的大自然
1、自然美的表現(xiàn)
1）神秘的宇宙使大自然魅力無窮
2）奇妙的生物世界精彩紛呈
3）大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫
2、自然美給人的享受
二、怎樣鑒賞大自然之美
1、自然美的分類
2、鑒賞自然美的方法
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