校園的早晨
校園的早晨1
仲夏的清晨，一輪紅日冉冉從東方升起，發(fā)出耀眼的光芒。滿天朝霞映紅了遠(yuǎn)處的工地、樹林，也映紅了校園的花壇和小樹。整個(gè)校園沐浴在晨曦中，操場(chǎng)整潔、寬敞，教室一排排明亮、干凈的鋁合金窗張開臂膀，歡迎上學(xué)的同學(xué)。校園一派生機(jī)勃勃。
今天是星期一，我們歡笑著去上學(xué)。
“剛剛，你早！”趕到校門口的李明向已邁進(jìn)校門的佟剛剛打招呼。
“你早，李明！”佟剛剛禮貌地回頭向李明問(wèn)候，“快走哇，咱們排隊(duì)進(jìn)教室�！�
又來(lái)了幾位我們的同班學(xué)生，大家都穿著整潔的校服準(zhǔn)備進(jìn)教室。排頭的班長(zhǎng)文強(qiáng)在樓門前恭恭敬敬地向班主任敬禮。班主任茹娟老師也笑呵呵還禮，并夸獎(jiǎng)同學(xué)們來(lái)得早、講衛(wèi)生、懂禮貌。茹娟老師今天身穿一件天藍(lán)色連衣裙，整潔樸素，和藹可親。
“佟剛剛，李明，你們好！”排尾的郭小亮興致勃勃地向他門招呼。我們班的同學(xué)總是這樣：熱情、團(tuán)結(jié)、友愛，而且每次到校都自覺地站成一排，非常遵守秩序。
鮮艷的五星紅旗迎著晨風(fēng)飄揚(yáng)，我們?cè)谒南旅孀聣殉砷L(zhǎng)，養(yǎng)成了懂文明、講禮貌、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)好習(xí)慣。風(fēng)景作文 www.kT250.Com 今天我們雖小，但像那初升的紅日一樣，充滿朝氣，一定要把在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)搞好，掌握知識(shí)，準(zhǔn)備為“四化”貢獻(xiàn)力量。
明天是屬于我們的。
校園的早晨2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)完整聆聽教師的范唱，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的風(fēng)格。
2、感受歌曲情緒的變化，并用歡快、活潑、朝氣的聲音有感情的演唱歌曲。
3、通過(guò)聆聽、模唱、感受等活動(dòng)，懂得歌曲的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐和創(chuàng)造性活動(dòng)，有創(chuàng)意的表現(xiàn)歌曲。(美育目標(biāo))
教學(xué)重點(diǎn)：
感受校園歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
前八分休止和切分節(jié)奏的正確演唱，體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
師生相互問(wèn)好
二、 情景導(dǎo)入
播放《童年》視頻短片，創(chuàng)設(shè)歡快活潑的生活氛圍，提問(wèn)：這首歌曲唱了什么內(nèi)容？你熟悉嗎？
同學(xué)們都說(shuō)得非常好，今天老師也給大家?guī)?lái)了一首歌曲：教師示范唱《校園的早晨》。 老師的這首歌曲是什么內(nèi)容的？歌唱校園生活的，你的校園生活是什么樣？ 師：請(qǐng)同學(xué)們注意聽，請(qǐng)老師一起做個(gè)小游戲。
做八分休止和切分節(jié)奏的節(jié)奏游戲。
先說(shuō)節(jié)奏語(yǔ)言，校園的早晨美，同學(xué)齊聲唱。再邊拍節(jié)奏邊說(shuō)。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，今天我們一起走進(jìn)三中，學(xué)唱校園的早晨。聽，校園的早晨正在歌唱呢。
三、 新課教學(xué)
1、播放《校園的早晨》視頻，感受歌曲，校園的一天開始了，聽到這首歌曲，你感受到什么樣的情緒？從哪些方面感受到的？（歡快、活潑、抒情）（旋律，節(jié)奏）
2、 你覺得歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？（活潑，舞蹈性）
3、 翻開書本，第二頁(yè)，用節(jié)奏讀歌詞，歌詞講述一個(gè)故事，讓我們記住什么？
記住學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，以后長(zhǎng)大成才。 講解反復(fù)記號(hào)，混合拍。
4、 我們一起用活潑的“啦”來(lái)熟悉旋律
老師用“啦”示范一句；
彈琴，生唱；
提出難點(diǎn)地方的演唱：八分休止的節(jié)奏；
跟伴奏旋律用啦唱。
5、 用什么樣的聲音來(lái)演唱？
老師用兩種聲音來(lái)表現(xiàn)，學(xué)生選擇。
第二種聲音是怎么唱？你們模仿一下？
6、 師伴奏生唱歌曲
希望從聲音中聽出同學(xué)們的青春、快樂。
7、出示歌譜，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)樂句，這些樂句有什么關(guān)聯(lián)？ A+B+A~
學(xué)生背誦歌詞
7、 播放伴奏，加上身體的律動(dòng)，男女生對(duì)唱歌曲。
8、深化拓展：
欣賞視頻片段《校園歌曲聯(lián)唱》
師生表演唱《校園的早晨》
校園的早晨3
一、 教學(xué)內(nèi)容分析
《校園的早晨》是20世紀(jì)80年代的歌曲，由高楓作詞，谷建芬作曲。由于歌唱家的成功演繹及歌曲清新的題材，成為一首傳唱頗廣的流行歌曲。
歌曲旋律流暢、優(yōu)美、清新、活潑、跳躍。休止符在旋律中的巧妙運(yùn)用為歌曲增添了不少色彩與活力。歌詞與音樂恰到好處的結(jié)合顯示出其青春的活力和氣息，剛好與改革開放初期充滿活力的社會(huì)景象吻合，成為最受青年學(xué)生歡迎的校園歌曲之一。
二、教學(xué)對(duì)象分析
前面已分析，這里略。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解20世紀(jì)80—90年代的歷史背景與校園生活，簡(jiǎn)介作曲家谷建芬。
2、培養(yǎng)學(xué)生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》的主旋律部分，體會(huì)休止附的巧妙運(yùn)用在歌曲中所期的作用，感受歌曲旋律的特點(diǎn)。
3、欣賞歌曲《校園的早晨》，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，感受歌曲旋律生動(dòng)活潑、輕快優(yōu)美的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地把握歌曲的藝術(shù)形象創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
4、通過(guò)演唱與欣賞這首歌曲激發(fā)學(xué)生對(duì)校園歌曲產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》主旋律
部分。
2、啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地把握歌曲《校園的早晨》的藝術(shù)形象創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
五、教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地把握歌曲《校園的早晨》的藝術(shù)形象
六、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、 鋼琴 這個(gè)學(xué)期音樂課前的十分鐘熟悉這兩首歌曲的音樂
七、課時(shí)安排 1
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
�。ǘ嗝襟w）欣賞校園風(fēng)景照片四幅，配以抒情優(yōu)美的背景音樂。 師：這是什么地方？看到這些照片你想說(shuō)些什么？
生：（說(shuō)出自己看了照片后內(nèi)心的感受）
師：有
這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情，這首歌就是《校園的早晨》，我們一起學(xué)習(xí)好嗎？
�。ǘ┙淌谛抡n
1、學(xué)唱歌曲《校園的早晨》
�。�1）師生交流歌曲的歷史背景及簡(jiǎn)介作曲家谷建芬。
（2）聽賞歌曲《校園的早晨》，請(qǐng)學(xué)生聽完后說(shuō)說(shuō)歌曲旋律的特點(diǎn)。（前半部分歡快、跳躍，后半部分優(yōu)美連貫）
�。�3）學(xué)唱歌曲
A、聽老師范唱歌曲
師：找出表示停頓的符號(hào)，體會(huì)其作用。
生：休止符，休止符在旋律中的巧妙運(yùn)用為歌曲增添了不少色彩與活力
師：“沿”后面的休止符應(yīng)該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？
�。ń處煄煼秲煞N唱法，請(qǐng)學(xué)生分辨，學(xué)生用正確的方法唱出來(lái)）
B、學(xué)生跟隨琴慢速輕唱兩遍歌曲。
師：歌曲表現(xiàn)了什么意境?
生：歌詞與音樂的巧妙結(jié)合顯示出其青春的活力和氣息，也表現(xiàn)了改革開放初期充滿活了的社會(huì)景象。
C、全班同學(xué)跟多媒體伴奏有感情地演唱歌曲。
�。�4）、師：剛才同學(xué)們唱得很投入，老師特別想知道你們?cè)谛@的早晨都在做什么？
生：看書，玩游戲，寫字??
�。�4）學(xué)生表現(xiàn)歌曲
師：那現(xiàn)在我們就一起來(lái)“玩玩”這些游戲。
�。ㄕf(shuō)明：以《校園的早晨》音樂為背景，分小組按歌曲的節(jié)奏做表現(xiàn)校園早晨的游戲）
三、小結(jié)：今天我們學(xué)唱、欣賞了兩首好聽的校園歌曲。在上個(gè)世紀(jì)七八十年代，有許多首校園歌曲不但在校園內(nèi)廣為流傳，而且傳唱在各地的大街小巷，其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰。《鄉(xiāng)間的小路》、《童年》、《外婆的澎湖灣》、《踏浪》等，同學(xué)們課外可以去收集這些歌曲的音響資料。
校園的早晨4
一天的早晨，我站在學(xué)校門口，等著校門開！因?yàn)樵趯W(xué)校外的早晨？有它的“美”！是“亭子”、和“小湖”還有“小樹”，這三樣景物是我心中最美的景象，它沉靜在我心中。
亭子而看起來(lái)很普通，但它不一般的“特點(diǎn)”，四它可以看見“小湖”！如果，當(dāng)你心情開始煩燥的時(shí)侯？你可以走進(jìn)亭子里，看看小湖！讓湖水把你的煩惱洗去，這樣你就有“好的.心情”去過(guò)著明天！我想亭子就像一位“可愛的孩子”，又好像在悄悄的對(duì)你說(shuō)：“早啊，去上學(xué)了”！這時(shí)，當(dāng)你回頭看的時(shí)侯！而是“鴉雀無(wú)聲”？因?yàn)�，這時(shí)的“亭子”在“嘻嘻”地笑，其實(shí)，是在逗你玩尼？。我想“亭子”是如此的有趣，它每天都給學(xué)生們開著許許多多的玩笑，因?yàn)椋⊥ぷ邮窃谀瑹o(wú)文得。
小湖像一面有波文的鏡子，一波，又一波地加班著！好想自己在工作是的？其實(shí)，小湖是在給學(xué)生們洗去煩惱呢﹗你看小湖一波，又一像洗去成千上萬(wàn)的煩惱！而這些煩惱更如何解決呢？“看”，波紋不是在變小了嗎？其實(shí)煩惱也是有史有終得！比如，當(dāng)你心中開始不開心時(shí)，一定很不高興，但！它也有不在的時(shí)侯，就像一個(gè)起因和過(guò)程的變化。這就是小湖能洗去煩惱的原因，但它不會(huì)告訴你答案四的。
小樹是學(xué)校里的一片壁綠色的小物品一棵，又一棵，還又一棵的立在我面前，那些小樹好像長(zhǎng)出鮮嫩的樹枝！又好像長(zhǎng)出一點(diǎn)新葉？好像在給同學(xué)們打招呼！在小樹在給同學(xué)打招呼的時(shí)侯，突然！又有一群小樹也在和同學(xué)們打招呼？頓時(shí)，有一陣微風(fēng)吹過(guò)！一群群小樹好像在抖擻著，又好像在梳著頭發(fā)？原來(lái)那？昨天不是下了一些小雨了嗎！到了早晨小樹不是頭發(fā)還是濕的嗎？后來(lái)有一陣微風(fēng)輕輕的吹過(guò)，才把小樹的頭發(fā)吹干！我想小樹真是奇怪！為什么？不告訴我們呢！我想了又想，原來(lái)呢！“小樹”又學(xué)“亭子開玩笑呢。
校園的早晨是如此的“美好”，有許許多多“風(fēng)景”？你注意看了嗎。
校園的早晨5
美麗的校園，在一年四季都十分沒，但我還是偏愛秋天時(shí)候的校園。
深秋的早晨，我一腳踏進(jìn)校園，那新鮮的迎面撲來(lái)，讓人特別舒服，真是秋高氣爽��！
第一眼就看見了一個(gè)廣場(chǎng)，中間的兩旁有綠化帶，里面挺立著枝繁葉茂，一年四季常青的桂花樹。樹上開滿了如米粒般大小的桂花，他們似乎都害羞了，都紛紛躲藏在樹中間。夾雜在空氣的清香，讓我想起了朋友送我的桂花糕，又香又酥，可好吃了。綠化帶中還有一排路燈，棱柱形的上面還重疊著正方形似碗的東西，柱身還雕刻著古詩(shī)，讓我不由自主地贊嘆：真是太有創(chuàng)意了！
廣場(chǎng)周圍種著棵棵樹于粗大的銀杏樹，他們就像一隊(duì)士兵保護(hù)者我們的校園。微風(fēng)吹過(guò)，那宛如樹姑娘的金黃的長(zhǎng)發(fā)，如蝴蝶；如小扇似的葉子漫天飛舞，散在柏油路撒謊那個(gè)，想給效力長(zhǎng)了一件黃大亦衣，又像是在路上鋪了條黃地毯。漫步在這軟綿綿的小路上，使人心情格外舒暢！
繼續(xù)走著，出現(xiàn)在眼前的是一塊小草坪，這片草依舊清翠，煥發(fā)希望之情。那傾斜的桔子樹，香樟樹在風(fēng)中搖擺著，風(fēng)兒給她們伴奏，鳥兒為他們獻(xiàn)歌，這兒真是個(gè)大舞臺(tái)。在這里欣賞大自然給我們送上的歌舞真是件樂事兒。
接著來(lái)到了一個(gè)小花園。兩棵光禿禿的櫻花樹站在路兩遍，幾棵海棠樹把如火般的雕像圍了個(gè)圈兒，還有幾棵想被火燒紅一樣的楓樹，讓我想起了杜牧的《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。這一看，果真如此！
望著這美麗的校園，我不禁心潮起伏：我們?nèi)找鎻?qiáng)大的祖國(guó)就像深秋的校園越來(lái)越美麗！
校園的早晨6
今天我特地，早早的來(lái)到了學(xué)校，看到了平時(shí)難得一見的美景。
一進(jìn)校門，我就被校園的美景迷住了�？�，周圍是多么寧?kù)o：淡而薄的云霧像輕紗籠罩著整個(gè)校園，整座教學(xué)樓都隱沒在晨露之中，隱隱約約看到一些模糊的輪廓，仿佛是童話中的一座宮殿，多么神秘呀!云霧也給教學(xué)樓前的荷花荷葉們送去了一些“特別”的禮物一一露珠。那一顆顆晶瑩透亮的露珠，好似鑲在荷花、葉上閃爍的鉆石。
沒過(guò)一會(huì)，學(xué)校漸漸熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈哌M(jìn)了校園，有說(shuō)有笑，十分悠閑。值日生們忙了起來(lái)，打掃干凈校園的每一角;小組長(zhǎng)們忙起來(lái)了，催促同學(xué)們趕緊交作業(yè);熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也忙起來(lái)了，坐在座位上抓緊時(shí)間預(yù)習(xí)課文;愛玩愛鬧的同學(xué)更忙了，趁著老師不在的美好時(shí)光瘋玩一通，舒展舒展筋骨……
“叮鈴鈴”，早讀的鈴聲響了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)有秩序地回到教室，自覺地拿出書來(lái)讀，不一會(huì)兒，朗朗的讀書聲飄出了校園。老師看到這一幕，臉上露出了笑容，心里有說(shuō)不出的高興。
漸漸地，一輪紅日從東方升起，陽(yáng)光普照大地，云霧也消失了。
校園的早晨是難得一見的好美景，我喜歡校園的早晨!
校園的早晨7
我喜歡早晨，尤其是學(xué)校的早晨。
當(dāng)我一清早走進(jìn)可愛的學(xué)校時(shí)，學(xué)校是那樣寧?kù)o，有時(shí)候大霧像一層薄紗籠罩著學(xué)校，除了教師大樓和一排排整齊高大的樹木，其他什么也看不清了。校園里散發(fā)出一陣陣芳香。大樹枝頭上小鳥正在比賽歌喉，清脆悅耳，晨風(fēng)從人們的耳邊輕輕拂過(guò)，使人感到精神振奮，心情舒暢。
在那美麗的校園里，清澈見底的小河映出早晨那蔚藍(lán)的天空和白皚皚的云朵。那云朵，一會(huì)兒像積雪如云的山峰，一會(huì)兒像盛開著的白菊花，一會(huì)兒又像毛茸茸的小狗。清清的水面泛起一陣陣抖動(dòng)著的波紋，跳出一條條活潑的小魚。
這時(shí)陽(yáng)光已普照大地，同學(xué)們?cè)谠绯繙嘏年?yáng)光下做早操，呼吸著早晨特有的新鮮空氣，個(gè)個(gè)精神飽滿，動(dòng)作敏捷整齊，姿態(tài)健美。
啊!學(xué)校的早晨是多么可愛，它是一副最最美麗的畫卷。
校園的早晨8
校園的早晨是美麗的。當(dāng)太陽(yáng)公公在晨霧中露出第一絲笑臉時(shí)，沉睡了一夜的校園一切又都欣欣然了。瞧，大樹醒了，又張開了它那挺拔的身軀;小草伸伸了腰，抬起了它那可愛的笑臉，仿佛又在向太陽(yáng)公公訴說(shuō)著昨夜的美夢(mèng);裝扮了整整一宵的花兒們正盡情展示著自己的婉美。聽，不時(shí)在教學(xué)樓檐下飛來(lái)飛去早起的鳥兒，正嘰嘰喳喳唱著歡樂的歌……
校園的早晨也是熱鬧的。這時(shí)候同學(xué)們都會(huì)陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到學(xué)校，校門口又會(huì)響起爸爸、媽媽清脆的自行車鈴聲、殷切的叮嚀聲和同學(xué)間的問(wèn)候聲。
校園的早晨更是充滿希望的。當(dāng)金色的陽(yáng)光破窗而入時(shí)，明亮整潔的教學(xué)樓里已是書聲朗朗了。教室里，老師那娓娓動(dòng)聽的講解為我們開啟了心靈的窗戶，教我們打開了科學(xué)的大門，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
校園的早晨是美麗的，也是熱鬧的，更是充滿希望的。我愛校園的早晨。
校園的早晨9
"一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨"。我愛早晨，更愛校園的早晨。
每天清晨，我們學(xué)校的大門口每位家長(zhǎng)送孩子的摩托車、自行車、電動(dòng)車的聲音，勾成了一曲美妙動(dòng)聽的交響樂。同學(xué)都背著書包，戴著紅領(lǐng)巾，精神抖擻的陸續(xù)入校，沉睡了一夜的校園一下子熱鬧起來(lái)。每天輪流打掃衛(wèi)生的同學(xué)為了使校園更加美麗、清新。她們一個(gè)個(gè)干得熱火朝天。瞧!有的在認(rèn)真、仔細(xì)的掃地， 有的在清理垃圾筒、還有的在擦拭走廊陽(yáng)臺(tái)上的灰塵，不一會(huì)兒整個(gè)校園被他們清理的干干凈凈。
看!教室里的同學(xué)們正抓緊時(shí)間在早讀呢!頓時(shí)，整個(gè)校園里都是書聲瑯瑯。
早操鈴響起了，同學(xué)們都迅速地放下手中的書，立即排好整齊的隊(duì)伍，個(gè)個(gè)昂首挺胸地來(lái)到操場(chǎng)，伴隨著悠揚(yáng)的音樂聲，我們好像是剛出籠的小鷹在翩翩起舞，啊!好一幅漂亮的圖畫。
我愛喧鬧而又美麗的校園早晨!
校園的早晨10
校園的早晨是美麗的。一層薄薄的晨霧環(huán)繞著處于沉睡中的碩大的校園�；▔锏亩涠漉r花爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛：有黃的、有紅的、有藍(lán)的、有紫的，真是好看極了。風(fēng)姑娘栩栩掠的一株株小草與大樹，使它們立刻從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)，一邊做著早操，一邊向早來(lái)的同學(xué)們問(wèn)好。一輪紅日逐漸從東方升起，整個(gè)校園都被染成了金黃色的了。
校園的早晨是忙碌的。老師們忙著批改著作業(yè);同學(xué)們有的背著課文，有的做著作業(yè)，一會(huì)兒“刷刷刷”的寫，一會(huì)兒緊鎖眉頭，露出一副深思的模樣，頗像一座《思考者》雕像。同學(xué)們的朗讀聲、“刷刷刷”的寫作業(yè)聲構(gòu)成了學(xué)校園早晨特有的“交響曲”。
校園的早晨是熱鬧的。同學(xué)們紛紛進(jìn)入校園，使原本寂靜的校園沸騰了起來(lái)。跳繩的同學(xué)們一個(gè)個(gè)神彩飛揚(yáng)，剎那間，五彩繽紛的繩子，從同學(xué)們的頭上甩過(guò)，在空中劃出一個(gè)弧，如同一道道優(yōu)美的舞線譜;而踢足球同學(xué)們一會(huì)兒奔向左，一個(gè)會(huì)奔向右，玩得好是歡快。
我們校園的早晨是美麗的、忙碌的、熱鬧的......
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