走進(jìn)大自然
走進(jìn)大自然1
0 歡迎聯(lián)系走 進(jìn) 大 自 然
春天到了，
讓我們走進(jìn)大自然。
綠油油的草地上開著鮮艷的花。
肥沃的土地上探出了“小腦袋”。
到處鳥語花香。
夏天到了，
讓我們走進(jìn)大自然。
一棵棵果樹上結(jié)出了許多“笑臉”。
晶瑩的荷塘上有一朵朵荷花在綻放。
到處生機(jī)勃勃。
秋天到了，
讓我們走進(jìn)大自然。
看那一束束雛菊的開放。
一片片落葉在翩翩起舞。
到處涼風(fēng)習(xí)習(xí)。
冬天到了，
讓我們走進(jìn)大自然。
森林披上了銀白色、巨大的風(fēng)衣。
只有勇敢的梅花在開放。
到處白雪皚皚。
讓我們?cè)谒D―大自然的懷抱里。
感受春天的色彩；
體會(huì)夏天的涼爽；
豐收秋天的果實(shí)；
喚醒冬天的暖意。 0 歡迎聯(lián)系
走進(jìn)大自然2
[說教材]
首先說說教材，《走進(jìn)大自然》是一首兒童詩歌。圖文并茂，插圖優(yōu)美，生動(dòng)易懂。是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第7冊(cè)一單元的第一篇課文，編者把《走進(jìn)大自然》安排在教材的開頭有其特殊的含義,《走進(jìn)大自然》全詩描寫了我們走進(jìn)大自然獲得的豐富體驗(yàn)，表達(dá)了對(duì)大自然的無限熱愛和贊美之情。啟迪我們要深入大自然，這樣才能得到來自大自然的豐富體驗(yàn)，懂得生活的多彩多姿。根據(jù)素質(zhì)教育新思想，語文課程的新理念，充分考慮本課在教材中的地位和學(xué)生的實(shí)際，綜合知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)維度的要求，進(jìn)行教學(xué)。
[說目標(biāo)]
根據(jù)本課內(nèi)容，我制定以下教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。
2、理解詩歌內(nèi)容，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
[說教法、學(xué)法]
依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念，特設(shè)計(jì)如下教法、學(xué)法：本堂課以情感為紐帶，通過創(chuàng)設(shè)情景、朗讀品味、想象體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生自主體驗(yàn)感受作者所描繪的美景。并隨著教學(xué)過程的推進(jìn)入情、動(dòng)情、移情、抒情，讓學(xué)生得到美的享受和情感的熏陶
[說教學(xué)過程]
根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)在初讀詩歌和激發(fā)動(dòng)機(jī)中——入情。讓學(xué)生情感的河水蕩漾起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為此，我是這樣導(dǎo)入新課的：有一位朋友，托我給大家?guī)砹艘恍┒Y物。聽！接著播放大自然中一些聲響的錄音。并讓學(xué)生聽完后說說自己的感受。新課標(biāo)指出：結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出問題，并表達(dá)自己的看法，突出生活中既有語文，使學(xué)生開闊視野。所以課前，我布置學(xué)生廣泛搜集關(guān)于大自然的資料，接著我讓學(xué)生相互交流，以達(dá)到激發(fā)他們迫切想學(xué)習(xí)這一課的興趣。
第二環(huán)節(jié)在感受詩歌描寫的情境中——?jiǎng)忧�。在學(xué)習(xí)語文的過程中，兒童的情感總是與他們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)相連。而作者的情感是寓于他們所描繪的對(duì)象之中的。因此，重要的一環(huán)是要讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)、去感受教材寄寓情感的形象。我運(yùn)用課件將大自然的美，用圖畫、音樂，讓學(xué)生直觀的看到、聽到、整個(gè)心靈都感受到，在學(xué)生眼前再現(xiàn)詩歌中描寫大自然美好的景象。教材中有一幅精美的插圖，形象的描繪了茂密的森林里，小鳥在枝頭婉轉(zhuǎn)歌唱；蝴蝶翩翩起舞，偶爾停留在五顏六色的花瓣上。展示了美麗的大自然。我依據(jù)這個(gè)材料制成鮮活的課件進(jìn)行展示并配上富有感染力的語言去描繪“追著小鳥走進(jìn)密林，追著小溪走進(jìn)深山，追著蝴蝶，追著野花，我們走進(jìn)大自然�！薄澳敲醋哌M(jìn)了大自然，同學(xué)們想做什么呢？”從而引入詩歌第二節(jié)的學(xué)習(xí)。
第三環(huán)節(jié)在品讀詩歌的神韻中——移情。兒童在感受詩歌形象為之動(dòng)情時(shí)，情感趨向高漲，應(yīng)牢牢把握，并順勢(shì)將教學(xué)過程推進(jìn)，從細(xì)讀進(jìn)入品讀。品讀詩歌精彩片段詞句，讀出其神韻。詩歌語言不僅承載著人、景、物的形象，更重要的是通過形象寄托著作者的情感。因此品讀時(shí)要將學(xué)生的情感移入課文描寫的對(duì)象上，從而使已激起的情感深化。我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)將學(xué)生的情感引向深層，產(chǎn)生移情。課件展示詩歌中大自然的美麗景象，接著我用生動(dòng)的語言感染學(xué)生：“瞧，同學(xué)們都想融進(jìn)大自然里，去體驗(yàn)和感受它的美妙，作者向我們介紹了哪些融進(jìn)大自然的好辦法呢？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩句“讓畫筆去訪問每一片花瓣”——作為小畫家，你想怎樣去訪問呢？引導(dǎo)學(xué)生想象會(huì)畫些什么？“網(wǎng)住每一個(gè)季節(jié)的斑斕”——你是怎么暢游在大自然的懷抱中的？通過圖片再次讓學(xué)生感受四季的燦爛多彩。讓學(xué)生小組討論，指名說，評(píng)議感受。這樣的設(shè)計(jì)，既鍛煉了學(xué)生的想象力，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，而且加深了對(duì)大自然美的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更深地體會(huì)受到作者對(duì)大自然強(qiáng)烈的熱愛之情，可謂一舉三得。
第四環(huán)節(jié)在表情朗讀和語言訓(xùn)練中——抒情。表情朗讀是抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心感受的一種常用形式。表情朗讀雖然讀的是作者的語言，但包含了學(xué)生自己的主觀感受。他們往往用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)、語速來表達(dá)，讓學(xué)生用心去體驗(yàn)，感受，才能領(lǐng)略大自然的奧秘，感受到生活的燦爛。抒發(fā)他們對(duì)詩歌中大自然的情感。在反復(fù)
品讀欣賞后，大自然之美躍然紙上，呼之欲出。此時(shí)，學(xué)生的情感達(dá)到了高潮，在隨后的詩歌背誦環(huán)節(jié)，不僅加深了學(xué)生對(duì)課文語言文字美的品味，而且促進(jìn)了學(xué)生對(duì)優(yōu)美語匯的積累內(nèi)化，從而更好地抒發(fā)了學(xué)生的情感。學(xué)生有情，教材有情，“學(xué)生——教材”之間的情感橋梁就是教師。由教師來傳遞情感，讓學(xué)生隨著教學(xué)過程的推進(jìn)，入情，動(dòng)情，移情，抒情。學(xué)生在充滿情感的課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)熱愛大自然，追求美好生活。
最后，讓學(xué)生在課件中了解到更多的有關(guān)大自然的資料，并教學(xué)生在課外體驗(yàn)大自然，走進(jìn)大自然，讓學(xué)生真切地感受到語文就在身邊，從而更樂意地學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文。
我的說課結(jié)束，歡迎提出寶貴意見。
走進(jìn)大自然3
走進(jìn)自然，走進(jìn)綠色，走進(jìn)環(huán)�！哌M(jìn)自然，讓我們感受花草樹木，感受那神奇的大自然，感受那自然的心聲。
我喜歡走近自然，漫步在共青森林公園的小道上。我看見杉樹一身樸素，葉子早已凋零，全身光禿禿。但細(xì)細(xì)一看，也會(huì)發(fā)現(xiàn)他的有趣之處：樹皮被分成一塊一塊的，咋看好像是哪位有心人細(xì)細(xì)地刻上去的一樣，使他有了一種儒雅，古樸的氣概;樹枝相依，不多不少，不長(zhǎng)不短，使他成了一幅美麗的油畫，使人羨慕，也使人嘆息。
我喜歡走近自然，漫步在共青森林公園的小道上。我聽著一聲聲鳥鳴，感受著自然帶來的氣息。金翅雀唱著、跳躍著，有時(shí)也撲打著，像一群不知疲倦的孩子，給這幽靜的山莊更增添了情趣。到了公園中，百鳥的喧鳴，仿佛奏起一曲永不休止的樂章，連微微顫動(dòng)的樹葉都好像在歌唱著。這公園里的鳥什么顏色都有，什么聲調(diào)都有。你聽，高音的、中音的、粗嗓的、細(xì)嗓的，簡(jiǎn)直是各種流派的、各種聲調(diào)的歌唱家，在這里舉行著歌唱大比賽。
我喜歡走近自然，漫步在共青森林公園的小道上。我見到螞蟻搬家，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量多么的強(qiáng)大。我目睹這一只一只小不點(diǎn)把比自己身軀大幾十倍的食物抬起來時(shí)，我不得不嘆服螞蟻的偉大，大自然的神奇。我思考過落花化土的場(chǎng)景時(shí)，我看到無私奉獻(xiàn)的精神有多么的高尚。當(dāng)一片一片花瓣隨風(fēng)飄落，結(jié)束自己絢麗的一生時(shí)，它們竟會(huì)化為泥土，為新的花提供營養(yǎng)。奉獻(xiàn)出自己的一切，你不得不稱贊落花的偉大，大自然的神奇。如果你不曾想象過滴水的威力，那么你就不能讀懂堅(jiān)持的威力。我看到一滴一滴的水打在巖石上。當(dāng)巖石逐漸被滴穿時(shí)，我不得不佩服滴水的偉大。大自然的神奇。走近自然，讓我獲得了自然留給我們的哲理。
我喜歡走近自然，漫步在共青森林公園的小道上。和朋友們分享著自然帶給我們的歡樂，聞著泥土散發(fā)出清新的氣味，聽著百鳥的喧鳴，看著杉樹的綠色……樹是那么悠閑，你有留意嗎?樹是那么的堅(jiān)強(qiáng)，你有發(fā)現(xiàn)嗎?在忙碌的人們，放下手中的事，用幾分鐘的時(shí)間看看你身邊的樹吧，呼吸那潔凈的空氣，用心去感受一下它的心聲!不要等到失去時(shí)，才懂得珍惜，多留意你身邊的事物吧!
走進(jìn)自然，用心感悟，用心體會(huì)，用心與它溝通。
走進(jìn)大自然4
走近自然，讓我欣賞到"落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花"的無私奉獻(xiàn)。
走近自然，讓我領(lǐng)略到"遙知不是雪，唯有暗香來"的寧靜致遠(yuǎn)。
走近自然，讓我體會(huì)到"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"的悲壯雄美。
我喜歡走近自然，觀察那山的威武，水的柔情。漫步在家鄉(xiāng)的小道上。遠(yuǎn)處是層層疊疊的山巒，山擁著山，山抱著山。就像一個(gè)個(gè)醉倒的老翁，不知沉睡了多少年。在山身上的，是那深深淺淺的綠外袍，在這里是深綠色的，那里是淺一點(diǎn)的，再那邊是更淺一點(diǎn)的，那深深淺淺的綠仿佛在跳動(dòng)，在高呼。家鄉(xiāng)的水是溫柔的，不知從哪里流出，不知流向哪里，只在這里留下一彎一彎的足跡。微風(fēng)吹過，水面泛起層層漣漪，似乎在對(duì)我微笑，對(duì)我眨眼。水流過每家門口，流過田地里，正是"一水護(hù)田將綠繞"的美景。捧一把水洗臉，頓時(shí)讓人疲倦盡消，清涼無比，走近自然，我看到了山的威武，水的柔情。
我喜歡走近自然，品味那自然留給我們的哲理。如果你從未見過螞蟻搬家，那么你就不能體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量多么的`強(qiáng)大。當(dāng)你目睹這一只一只小不點(diǎn)把比自己身軀大幾十倍的食物抬起來時(shí)，你不得不嘆服螞蟻的偉大，大自然的神奇。如果你從未思考過落花化土的場(chǎng)景時(shí)，那么你就不能看到無私奉獻(xiàn)的精神有多么的高尚。當(dāng)一片一片花瓣隨風(fēng)飄落，結(jié)束自己絢麗的一生時(shí)，它們竟會(huì)化為泥土，為新的花提供營養(yǎng)。奉獻(xiàn)出自己的一切，你不得不稱贊落花的偉大，大自然的神奇。如果你不曾想象過滴水的威力，那么你就不能讀懂堅(jiān)持的威力。當(dāng)一滴一滴水打在巖石上，當(dāng)巖石逐漸被滴穿時(shí)，你不得不佩服滴水的偉大。大自然的神奇。走近自然，讓我獲得了自然留給我們的哲理。
走進(jìn)大自然5
我們的大自然非常美麗。蔚藍(lán)的天空就像一片廣闊的大海一樣，那些白云就像船上揚(yáng)起的白帆一般，在廣闊的”海洋“上隨風(fēng)飄揚(yáng)。幾只小鳥在白云中穿梭，就像幾個(gè)孩子一樣，在那里玩耍、嬉戲呢。
天空的下面有一群連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡。宛如一群巨人一樣，在那兒頂天立地地站著。
山腳下有一片瑟瑟作響的松樹林。原來是幾只小松鼠正在吃它們憨厚可愛的樣子人們看過以后肯定都會(huì)哈哈大笑。
松樹林的不遠(yuǎn)處還有一片郁郁蔥蔥的樹林。樹林里有一只雪白的小兔，在樹林里奔來跑去，可愛極了。
樹林的下面有一片綠油油的草坪，它們就像綠色的毛毯，蓋在了大地媽媽的身上。草叢里有幾只小蟋蟀，一到夜晚，蟋蟀就能演奏出美妙的樂曲。
草叢里還有那一朵朵五顏六色的花兒。它們好像在比賽一樣，比誰開地最漂亮、最美麗�；▍仓羞�有飛舞的蝴蝶和蜜蜂，它們正在辛勤地工作。
當(dāng)然不能忘了介紹一下那奔流不息的小河，小河就像一條藍(lán)色的綢帶，靜靜地躺在大地的懷抱里。幾條小魚在河里快活地游著。它們有時(shí)停下來，有時(shí)在水里吐泡泡。游著游著，小魚好像發(fā)現(xiàn)了敵人似的，迅速鉆到深水里不見了。
��！這真是一個(gè)美麗的大自然。讓我們一起來保護(hù)它吧。
走進(jìn)大自然6
我愛大自然鬼斧神工，我愛大自然的四季，我更愛大自然的一草一木。
在四野飄香的花叢中；在郁郁蔥蔥的森林里；在一望無邊的草原里；我被陶醉著。
春天，聽那叮叮咚咚的泉水，似一首美妙的曲子；夏天，看那一池隨風(fēng)擺動(dòng)的荷花，像一群婀娜多姿的花仙子；秋天，聞那樹上果實(shí)累累的芬香，像一道道美味的菜肴；冬天，走在那一片一片潔白的雪花上，感覺世界變得一塵不染。
可是，當(dāng)那片美麗的土地變成荒漠時(shí)，我們是否才后悔沒有珍惜我們的大自然！面對(duì)曾經(jīng)美麗的環(huán)境，我們不禁要大聲喊道：誰來保護(hù)我們的綠色家園？我們作為一名小學(xué)生，一位小公民，必須勇敢地站起來呼吁大家，呼吁身邊的人。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)到了刻不容緩的地步！誰希望看到哺育我們?nèi)祟惖哪赣H變成一個(gè)遍體鱗傷、痛苦難言的黑色星球？不，誰都不愿意看到！由于人類無節(jié)制地對(duì)森林亂砍濫伐，致使多數(shù)森林遭到毀滅。小鳥沒了家，再也不會(huì)歡歌笑語；大地沒有漂亮的綠衣裳了，不再生機(jī)勃勃，這一切都是人類自己所造成的！但是，又有多少人會(huì)意識(shí)到這一點(diǎn)呢？
大地需要綠色，人類更需要綠色。只要人類懷著對(duì)生活美好的憧憬，品質(zhì)的追求，懂得熱愛大自然，這樣才能創(chuàng)造出真正美好的世界，美好的未來。
走進(jìn)大自然7
大自然是人類的老師，給了我們?cè)S多有益的啟示。在這幾天里，我們開展了一次綜合性學(xué)習(xí)。
這一天，老師讓我們收集一些有關(guān)動(dòng)植物的資料。我收集了樹葉的資料。樹的葉子平時(shí)是深綠的，到了秋天，樹葉會(huì)掉落，到了冬天，樹葉掉光了，春天時(shí)，樹枝上就會(huì)長(zhǎng)出花骨朵一樣的小芽。
我和小劉、小袁、小胡、小鐘五個(gè)人以小組為單位，做了一份手抄報(bào)。正當(dāng)我們不知道怎么做的時(shí)候，老師就在黑板上寫著“認(rèn)識(shí)大自然，走進(jìn)大自然”。老師說以這句話為題材，又給我們一個(gè)范圍，寫“自己的發(fā)明”、“大自然的發(fā)現(xiàn)”和“人類的發(fā)明”。有了這些提示，讓我們覺得好做許多了呢。我們選小袁為組長(zhǎng)，小鐘安排我和小劉寫“大自然的發(fā)現(xiàn)”，剛好符合我查到的樹葉的資料。小胡負(fù)責(zé)“人類的發(fā)明”版塊，小鐘寫“寫自己的發(fā)明”。我們?cè)O(shè)計(jì)的外框架是一個(gè)足球形，把足球分成了三大塊，夠我們寫了。背景是一個(gè)大草坪。我們的想法是，足球本來就應(yīng)該在草坪上的。
第二天的下午，老師讓我們班的每個(gè)小組都匯報(bào)一下他們的手抄報(bào)。輪到我們，我們每個(gè)人都匯報(bào)了自己負(fù)責(zé)的版塊。我本以為老師會(huì)評(píng)一二三等獎(jiǎng)什么的，沒想到最后老師說每個(gè)小組的表演都非常精彩�？磥硗瑢W(xué)們都很認(rèn)真的完成這次匯報(bào)。
經(jīng)過這次的綜合性學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在越來越喜歡上語文課了。
走進(jìn)大自然8
大自然的景色是多迷人呀！
春天來了，柳樹穿上了碧綠的衣裳。小草從土里探起頭來�；▋阂猜靥痤^來，五顏六色的花兒，真美呀！
春風(fēng)吹過我的臉就像媽媽的手輕輕摸過一樣的暖和。
春剛乘風(fēng)離開，下又來到了大地。
夏日的夜晚有著分外寧靜的景色。那皎潔的月光像一條銀色的長(zhǎng)帶子。圍繞著碧綠的垂柳。柳樹在微風(fēng)的吹拂下，輕輕的擺起了它的頭發(fā)，跳起了輕柔優(yōu)美的舞蹈。
夏剛隨風(fēng)離去，秋也來到了這個(gè)大地。
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。田野里的稻谷黃澄澄、沉甸甸的，一陣風(fēng)吹來，沙沙作響，好像在說：“秋天到了，我要用最飽滿的果實(shí)報(bào)答辛勤勞作的人們！”果園里，果樹被壓駝了背，枝頭掛滿了橘子、膠橙，這金黃的果實(shí)像無數(shù)盞明亮的燈籠掛在枝頭，笑盈盈地等待著果農(nóng)來采摘。蝴蝶隨著風(fēng)翩翩起舞，向人們報(bào)告著豐收的喜訊。一群大雁扇著翅膀排著整齊的隊(duì)伍向北方飛去。
秋天剛隨風(fēng)飄走，冬天插翅飛來了，帶來了美好的事物。冬雖然沒有春天的鳥語花香，也沒有夏天的熱情奔放，更沒有秋天那種豐收的果實(shí)。但冬天默默不語，給人們帶來了陣陣歡笑聲。
走進(jìn)大自然9
這個(gè)暑假，我、爸爸和陳含笑一家，跟著長(zhǎng)興戶外的“驢友”們，一起來到了日照。我們乘了一夜的車，終于在半夜到了日照海濱的一個(gè)小漁村 。我們乘著夜色，搭好了帳篷，在海風(fēng)的吹拂下，度過了一個(gè)美妙的夜晚。
8月10日 星期六 天氣 晴
早晨，我們換好泳衣，來到了海邊。金黃的沙灘，碧藍(lán)的海水，斑斕的貝殼……讓人馬上就想跳進(jìn)海里暢游一番。心急的男生立即跳進(jìn)了海里，在海浪中翻滾；幾個(gè)文靜的女生漫步在沙灘上，不時(shí)的彎下腰，撿起幾只美麗的海螺；而我和陳含笑姐妹倆則站在海里，只要有浪花撲過來，我們就“倏”地一下跳過去，避開“熱情”的海浪，讓海浪“親吻”到后面那些毫無防備的人，讓他們摔倒在海浪中。
下午，我們換了一片海灘，這片海灘上有許多礁石，礁石被海浪和雨水沖刷出了一道道“傷痕”。我套好泳圈，跑進(jìn)了大海，和陳含笑姐妹倆玩起了球�！敖忧颍 �，“耶，贏了！”，我們?cè)诤＠死餁g笑，感受自然的清新。
晚上，我們一邊聽著波濤拍岸的聲音，一邊在燈紅酒綠的大排檔吃海鮮，大人還乘興喝起了啤酒，我也喝了幾口呢！天上飛起了幾盞孔明燈，遠(yuǎn)處傳來了篝火晚會(huì)的聲音，和著人們歡樂的笑聲，又一個(gè)海濱之夜過去了。
8月11日 星期日 天氣 陰
今天，海面上籠罩著一層輕紗般的薄霧，還有幾縷雨絲輕輕的打在我的臉上，涼涼的，舒服極了。爸爸說，我們今天去奧體帆船中心看帆船，看完就回家嘍！我十分興奮，好像幾千公里外的家已經(jīng)遙遙在望了。經(jīng)過了一個(gè)上午的參觀，吃過了在日照的最后一頓飯，我們踏上了回家的旅程。
走進(jìn)大自然10
你心里煩惱嗎？你身體疲倦嗎？走向大自然吧！讓大自然美麗的風(fēng)景，洗去你的煩惱。
讓我們走向原野吧，原野有一大片草地，草地上開著不知名的野花。你仔細(xì)看看小草，它們好像是一個(gè)個(gè)的小兵，人們踩它、壓它，它都不低頭。
我們?cè)偻度肷降膽驯О�！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山并不高，可是，當(dāng)走到山腳下，抬頭一看，山竟然是一個(gè)巨人。山不怕風(fēng)吹雨打，不怕日曬雨淋，永遠(yuǎn)站立著是多么令人欽佩呀！
讓我們走向海吧！在海邊聽到“嘩啦”、“嘩啦”的水聲，赤腳走過沙灘，感覺好舒服呀！海，像一塊藍(lán)色的布，無邊無際，它那廣大的心胸值得我們學(xué)習(xí)。
朋友，你有空嗎？請(qǐng)你走向大自然吧！
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