春天里的發(fā)現(xiàn)
春天里的發(fā)現(xiàn)1
小學(xué) ： . ao ue o m
春天是暖和的、五彩的。
一天，我走出家門，呀！春姑娘搖著一路綠色的鈴，蹬著一輛綠色的車，馱著一車綠色的夢來了！她一揮那纖細的胳膊，綠色便灑滿大地；綠了田野、綠了草地、綠了楊柳、綠了萬物。你仔細扒開一片枯草，便會發(fā)現(xiàn)針尖一樣細的嫩芽，可愛極了！那就是小草。在仔細看看，就會發(fā)現(xiàn)那可愛的小家伙正在伸著懶腰呢！你看，那棵小小的銀杏樹，圓圓的樹干上還布滿了星星點點的翠綠色的嫩芽，像這樣的作品，不用說，肯定是那好似剪刀的春風(fēng)創(chuàng)造出的杰作。我又走到小河邊，發(fā)現(xiàn)原本冷漠的河水變得快活起來了，春天真美好呀！讓我不禁想起了北宋蘇軾的一首詩：
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
春天里的發(fā)現(xiàn)2
春天來了，春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間。就在這春暖花開的季節(jié)里我和爸爸、媽媽懷著愉快的心情來到鄉(xiāng)下的爺爺家游玩。
沿途上我發(fā)現(xiàn)了道路的兩邊的柳樹長出了許多嫩芽，柳樹在沒有發(fā)芽時只有苦苦的樹枝，毫無生機；而發(fā)芽的樹枝則冒出一片片綠油油的小嫩芽的小芽尖，讓我覺得春如此詩情畫意。在柳樹的盡頭有一條小河。清澈見底河水流過綠油油的麥田，麥田里的小麥喝飽了水，腰站得更加直了，臉色也越發(fā)好看。好多不知名的小魚正自由自在的游來游去。小蝌蚪也歡快的跑出來找媽媽了，田野里的人們在辛勤的勞動。來到村口只見一群小朋友脫掉笨重的棉衣。
春天來了，萬物復(fù)蘇，人們播下了豐收的種子，承載著豐收的希望。我愛春天它讓我看到了希望！
春天里的發(fā)現(xiàn)3
三月的春風(fēng)，飄飄蕩蕩，吹綠了大地。滿地的花兒開了，千里的楊柳綠了，各種各樣鳥兒，唧唧喳喳叫得十分動聽，燕子帶來了春播的信息。
紅紅的太陽高高的掛在天上，陽光明媚的春天，到處是一片欣欣向榮、生機勃勃的景色。今天，爸爸媽媽特意帶我到花園里尋找春天的美麗，感受春天的氣息。
我家小區(qū)中央就有一個美麗的花園�；▓@里有各種各樣的大樹、花草，還有人造的小溪，小溪里有五顏六色的小魚兒在歡快地游來游去。
我們來到花園里，首先映入眼瞼的是迎春花。遠遠地看去，一朵朵花兒像一個個小喇叭。近一點兒看，花朵是由六個花瓣組成，花的中間有細細的、絨絨的花蕊。它的顏色是嫩黃色的。一陣風(fēng)吹來，有一股淡淡的清香芬芳撲鼻。春風(fēng)吹來，迎春花擺動著柔軟的枝條，像在空中跳起了歡快的舞蹈。迎春花是報春的使者，我愛迎春花。
在這滿園春色的花園里，我好喜歡那可愛的小草。冬去春來，小草由冬天的一片黃色開始漸漸變綠了。遠遠望去，只見黃色的草地上有一片片嫩綠，可走近一看，原來那嫩綠是新長出來的小草呢。它們軟軟的、滑滑的、小小的，這兒一叢，那兒一簇，真可愛！小草太小了，就像一個個小精靈，但它具有頑強的生命力。有的只有一片葉子，有的長出兩三片葉子。風(fēng)兒吹來，它讓好像在向我們點頭，哈，真有禮貌！草坪中，還有一簇綠草特別有趣！尖尖的、細細的，別看只有一點點，卻很神奇，像大力士一樣，能把一本厚厚的書托起來。綠綠的草叢真像一個天然的大睡袋呀！我好想天天躺在草叢中，數(shù)著天上的星星睡覺，多美呀！
春天的花園里，一切都那么讓人喜愛。桃紅柳綠，萬紫千紅，高大的樹抽出新枝條，一片片嬌嫩的小葉芽從樹枝條里鉆出來，草坪上除一片片嫩綠外，時不時有一些小野花，金黃的、粉紅的、雪白的……在草坪中開放，布谷鳥又唱起了春天的歌，蜜蜂高興地在花從中飛舞、采蜜。真是一幅多彩的圖畫。
雖然花園里還有好多數(shù)不清的，我叫不出名字的植物、花草，但是今天的尋找春天，讓我發(fā)現(xiàn)了春天多彩的美麗。在花的海洋里，在鳥兒的歌聲中，在大樹的綠蔭下，在小溪的流水聲中，我要大喊：“春天我愛你”！
春天里的發(fā)現(xiàn)4
最近，在上學(xué)的路上，總有濃濃的花香撲面而來，我停下來仔細一看，原來是路旁的花開了。我發(fā)現(xiàn)，粉粉的是櫻花和桃花，它們像穿了一件粉粉的裙子在微風(fēng)中跳舞。玉蘭花也開了，有紫的、有白的，它們也在枝頭露出笑臉。還有一些不知名的花也開了，它們都盡情的在春風(fēng)了舒展著，好像在說：“看啊，春天來了！”
春天來了，小草綠了，花朵紅了，春神來到了我們身邊。
春天是好看的。嫩綠的小草舒展著它們?nèi)彳浀难�，有的彎著腰，有的筆直的站著，爭先恐后地曬著春天的陽光。草地上的花朵一個比一個好看，它們正在比誰才是花中之王。遠處，雪白的梨樹，火紅的蘋果樹，還有粉紅的桃樹，它們正在討論誰結(jié)的果實大，而且又香又甜。
春天是好聽的。小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱著歡快的歌曲，勤勞的小蜜蜂圍著各種花朵嗡嗡地采著花蜜，春雨滴滴答答地下著滋潤著大地，小花、小草喝飽后心滿意足的打了一個很響的飽嗝。我還聽見它們被雨水嗆著了的笑聲哩！
春天是好玩的。春暖花開，小伙伴們?nèi)宄扇旱厝シ棚L(fēng)箏、踢球、捉迷藏。你看，那五顏六色的風(fēng)箏就像五彩的云朵掛在天上，好看極了。大家玩累了，就靠在樹下的草地上休息，享受著春天。
這就是我發(fā)現(xiàn)的好看、好聽、好玩的春天。
春天里的發(fā)現(xiàn)5
春天的腳步慢慢地向咱們走來。咱們幾個小伙伴聚在一起，我高興地對大家說：“伙伴們，咱們今天去田野里玩好不好？”伙伴們異口同聲地說：“好！”咱們高興地沖出了家門，奔向田野。
咱們排著隊興奮地走在田野上，來到了田間，有幾只小鳥在咱們頭上飛來飛去嘰嘰喳喳的叫個不停，好象在說：“春天來了，春天來了�！奔t艷艷的桃花也笑紅了臉，調(diào)皮的小草從地下探出了小腦袋搖來搖去，好象在說：“歡迎你們來到這美麗的春天。”蝴蝶在野花上翩翩起舞�？珊每戳�！咱們被這美麗的大自然吸引住了。
春天里的發(fā)現(xiàn)6
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小語第四冊《語文園地一》口語交際《春天里的發(fā)現(xiàn)》。
教學(xué)目標：
1、把自己觀察到的春天畫下來，并把自己觀察到的春天的景物及對春天的感受說出來，和同學(xué)們交流。
2、交際中，大膽說出春天景物的特點，說出自己的發(fā)現(xiàn)和自己內(nèi)心的感受。
3、形成熱愛生活、熱愛大自然的情感。
課前準備：
1、提前幾天布置學(xué)生觀察春天，把自己所發(fā)現(xiàn)的春天的景物畫下來。
2、教學(xué)錄音及有關(guān)的多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、聆聽音樂后交際
播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝??”
師生交流：歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天的呢？他們是怎樣找到春天的呢？
生生交流：想象音樂中還能體會出哪些事或物，以同桌為小組進行交流，然后個別向全班匯報。
教師小結(jié)，揭示課題。
二、觀看自己的圖畫進行交流
1、生生交流：以同桌同學(xué)為一組，就自己的畫，說說畫中的景象。
要求：說的同學(xué)要讓對方聽明白自己描繪了春天的哪些景物；聽的同學(xué)要注意聽清對方所描述的內(nèi)容是否有順序；交換說，在后面說的同學(xué)，說的景象或說法最好與前一位同學(xué)不一樣，鼓勵學(xué)生思維的求異性和語言表達的創(chuàng)造性。
2、師生交際，組織學(xué)生進行評議。
�。�1）發(fā)言的同學(xué)表達是否清楚明白，語言是否規(guī)范，是否運用了禮貌用語。
�。�2）他說的好在哪里？
�。�3）你最欣賞的是哪些地方？
�。�4）他說的有不足的地方嗎？在哪里？
三、在實物觀察中進行交際
1、播放春天景物的課件：金黃的迎春花，粉紅的桃花，破土而出的新芽，辛勤的蜜蜂??
教師啟發(fā)：春天的景色美嗎？讓我們一起走進春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受美好的春天，并把你的所見、所聞、所感和同學(xué)們一起交流，好嗎？
2、帶領(lǐng)學(xué)生進入校園進行觀察，交流自己的感想。
生生交流：自由組合，說說自己的發(fā)現(xiàn)，聽到了什么？看到了什么？聞到了什么？
內(nèi)心感受到的是什么？
師生交流：
�。�1）來到校園中，你又發(fā)現(xiàn)了春天哪些新奇的事物？
�。�2）面對萬物復(fù)蘇的春景，你內(nèi)心的感受是什么。
�。�3）春天到了，人們的活動有什么變化？在春天會發(fā)生哪些趣事，給大家講一講。
�。�4）就現(xiàn)在的發(fā)現(xiàn)，說說自己的畫上還可以添加些什么內(nèi)容？該改變些什么？ 對于學(xué)生的發(fā)言，教師要適時進行點撥，說完要組織學(xué)生進行評價。
四、課外延伸，到生活中進行交際。
回家后，向父母或鄰居小朋友講講自己發(fā)現(xiàn)的春天的景色，以及發(fā)生在春天里的趣事。
春天里的發(fā)現(xiàn)7
春天到了，各種各樣的樹都吐出了嫩綠的新芽，而可以開花的樹呢，也紛紛地開出了花朵。
笨楊樹像一個莽莽撞撞的小伙子，一聽說春天到來了，他興奮得恨不得把自己全部的花都落下來，換成小小的、嫩綠的葉子。柳樹像一個小姑娘，在微風(fēng)中輕柔的搖擺著自己的腰肢，一陣輕輕的風(fēng)吹過，柳樹長著小綠芽兒的枝條隨風(fēng)飄蕩，特別好看。而白楊樹呢，則像一個文質(zhì)彬彬的學(xué)者，等待著最佳時機把楊絮拋撒出去。我撿起一朵又小又長的楊花，仔細看，原來，那一朵長長的花，是由許多微小的花朵組成的！摸上去，真像一條毛毛蟲。枝頭上有幾只小鳥，正在非常熱烈的慶賀春天的`來臨。它們不停地飛來飛去，好像在四處尋找開宴會需要的材料。宴會開始了，小鳥們啄著白楊樹青青的嫩芽，還時不時啄上一小口樹枝上的樹皮。宴會結(jié)束后，它們有的站在枝頭上梳理羽毛，有的在枝頭上啾啾地快樂的唱歌，有的在問同伴冬天過得怎么樣，還有的誤認為笨楊樹上已經(jīng)開放的花朵是一條一條的毛毛蟲，于是一個俯沖向“毛毛蟲”飛去。但是，捉到后才發(fā)現(xiàn)，自己搞錯了，只好掃興的飛回樹枝上。
春天的景色真令人陶醉��！
春天里的發(fā)現(xiàn)8
寒冷的冬天漸漸變成了溫暖的春天。
我發(fā)現(xiàn)，田野變成了運動場。青蛙在練習(xí)跳躍，蝴蝶忙著采花粉，螞蟻在訓(xùn)練摔跤，小鳥在學(xué)習(xí)飛翔……
我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校變成了小花園。柏樹穿上了翠綠的衣裳，竹子一換上了新裝，還有一些叫不出名字的小花也出來湊熱鬧了。
春天的發(fā)現(xiàn)無窮無盡，只要你細心觀察，你就能發(fā)現(xiàn)更多的美麗！
春天里的發(fā)現(xiàn)9
清晨，我來到鄉(xiāng)下。發(fā)現(xiàn)油菜花開，金燦燦的花朵，真美！一陣風(fēng)吹過，油菜花微笑著向我點頭，像是在說：“春天來！春天來！”
我來到小河邊，發(fā)現(xiàn)河面上的冰融化，河水淙淙地流淌著。小蝌蚪在水草間游來游去，尋找著媽媽。小魚兒浮出水面，呼吸著新鮮的空氣。岸邊的柳樹抽出新芽，柳條在開心地蕩著秋千。
我走進小樹林，發(fā)現(xiàn)黃色的迎春花，粉紅的桃花，潔白的梨花在盡情地開放。勤勞的小蜜蜂一邊“嗡嗡嗡”地唱著歌，一邊忙著采蜜。幾只喜鵲銜著樹枝，飛來飛去，忙著在安新家。
春天無處不在，只要我們細心觀察，用心體會，春天就在你身邊。
春天里的發(fā)現(xiàn)10
一、 說明版本：
《春天里的發(fā)現(xiàn)》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊。
二、 教材分析：
1訓(xùn)練內(nèi)容：《春天里的發(fā)現(xiàn)》是第三冊園地一安排的口語交際訓(xùn)
題。
2訓(xùn)練要求：本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細心觀察，并展開想象，突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”。
3教學(xué)目標：
(1) 了解春天景色的特點，說出自己的發(fā)現(xiàn)和自己內(nèi)心的感受。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于感受生活的能力，把自己看到的、聽到的、感受到的說出來與同學(xué)們互相交流，加強表達能力。
(3) 正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習(xí)慣。
(4) 通過訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
4訓(xùn)練準備：教學(xué)錄音和有關(guān)的多媒體課件。
三、 設(shè)計理念：
1構(gòu)建開放的課堂運行體系，教師準備(課件、錄音機)，讓學(xué)生體
驗、感受大自然春天景色的美，激發(fā)學(xué)生口頭表達的欲望。
2創(chuàng)設(shè)多個情景，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。如通過歌曲，分組討論和合作交流，創(chuàng)設(shè)表達情景;通過組織學(xué)生走進校園，把課堂開到校園中去，讓學(xué)生親身體驗，創(chuàng)設(shè)一種生活情景。
四、 教學(xué)過程：
1導(dǎo)入：我知道咱們班的同學(xué)都喜歡聽歌、唱歌。今天，老師給大家?guī)硪皇仔蓺g快的歌曲《春天在哪里》。
2播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里?春天在哪里?春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝……同學(xué)們邊唱邊舞，進入情景。
3師生交流：同學(xué)們，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢?他們是怎樣找到春天的呢?
4生生交流：聽了歌曲，你仿佛看到了什么?聽到了什么?以同桌為小組交流，然后個別向全班匯報。
5教師小結(jié)，揭示課題：是啊，春天是多美好的，紅花開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。小朋友就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。
一、“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題進行口語交際。
〔學(xué)生通過聽歌曲，知道了歌曲中的小朋友從“紅花、綠草、黃鶯”等景物中發(fā)現(xiàn)春天到了。學(xué)生知道了這些特點后，為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊�！�
二、看課件，談發(fā)現(xiàn)：
導(dǎo)語：春天在不同的人的眼里有不同的感受。下面，請同學(xué)們一起來欣賞一下春天的美景，相信大家會有好多新的發(fā)現(xiàn)，新的感受，讓我們一起走進春天，共同感受春天的快樂。
1播放描繪春天景物的課件：
金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飛來飛去的燕子……
教師啟發(fā)：春天里的景色美嗎?讓我們一起走進春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受美好的春光，并把你的新發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起交流，好嗎?
注意鼓勵學(xué)生用不同的方式，表達不同的感受。
如：欣賞了圖，我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像在報告春天
到了。
看著粉紅的桃花，我好像聞到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。
我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂在辛勤地勞動，知道春天來了。
我發(fā)現(xiàn)燕子飛來飛去，讓我感到春天到了。
我發(fā)現(xiàn)……
〔引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，不同的方式說出自己與眾不同的見解，用利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。正如著名教育家劉佛新說的：我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一些，不要看得太神秘，只要有一點新思路、新意思、新觀念、新意圖、新做法，就可稱得上是創(chuàng)新�！�
三、自由談，贊春天：
1在春天里，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么?與小組里同學(xué)互相交流。
2引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法、希望。如春季運動會、春游、畫春天、
書簽、抓緊時間勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時間等。
〔這一設(shè)計，學(xué)生能充分參與交際的情景，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)全體同學(xué)參與的條件激勵學(xué)生在多向互動的動態(tài)式活動中進行對話，發(fā)表獨特感受，培養(yǎng)口語交際能力�！�
四、走進校園，說春天、畫春天、拍攝春天。
1帶領(lǐng)學(xué)生走進校園。(自由組合，欣賞校園的春天)
〔要激發(fā)學(xué)生的參與興趣，良好的情景氛圍是前提。所以我把學(xué)生帶出教室，走進校園，把春天的景色真實地再現(xiàn)于學(xué)生眼前，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。〕
2請同學(xué)們用不同的方式表達你對校園春天贊美。(自由組合)
〔這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式，真正體現(xiàn)了“以生為本，以促進學(xué)生的發(fā)展為本”和“自主、合作、探究”的教學(xué)理念�！�
五、課外延伸(自選)
1向父母或鄰居的小朋友講講自己發(fā)現(xiàn)的春天的景色，以及發(fā)生在春天的事。
2收集有關(guān)春天的圖片、詩歌。
〔注意課內(nèi)外的結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸。鼓勵學(xué)生在日常生活中鍛煉口語交際能力，凸現(xiàn)了語言表達的交際功能，強化了口語交際的實用功效�！�
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