家鄉(xiāng)美景作文400字
家鄉(xiāng)美景作文400字
我的家鄉(xiāng)在七區(qū)，那里是一個(gè)有山有水的地方。
山，到處都是，簡(jiǎn)直是開(kāi)門見(jiàn)山，四面都是青山。山上有綠茵茵的小草，還有高大的松樹(shù)和五顏六色的花。每次到山上去割草，都會(huì)聞到濃濃的花香。
一條小河從田野的旁邊流過(guò)。河水清涼極了，里面有小魚、小蝦，不時(shí)還有幾個(gè)孩子在河里嬉戲。很多時(shí)候，我都要和奶奶到田里給秧苗采雜草，插秧苗，弄得滿身都是泥，然后，坐在小木橋邊洗手洗腳。有一個(gè)夏天，我和奶奶比賽插秧。我脫掉鞋，挽起褲腳，彎著腰穿梭在田水中，把秧苗插進(jìn)泥水里。那些秧苗總是不聽(tīng)使喚，插下去總是歪的。扶正，又歪了，再扶正，又歪了……狗熱的時(shí)候，要伸出舌頭不停地喘氣，插秧的時(shí)候，我們比狗好不了多少。而奶奶呢，像有魔法一樣，插下去的秧苗，總是乖乖地站著不動(dòng)，像課間做操的學(xué)生，一排排，一行行，整整齊齊，只見(jiàn)她不時(shí)用袖口去擦額頭的汗水，擦完汗水，繼續(xù)彎下腰，有條不紊地指揮她的秧苗隊(duì)伍。和奶奶勞動(dòng)，不但讓我體會(huì)勞動(dòng)的愉快，還讓我明白一個(gè)道理：我們的學(xué)習(xí)再辛苦，也比不上常年在田里勞累的農(nóng)民們。
在翠綠的山間，彎彎曲曲的路，像一條白色的綢帶纏繞在山腰。我們?cè)谇嗌骄G水間放牛，會(huì)聞到撲鼻而來(lái)的青草味兒和花的芳香。累了，只需把繩子綁在樹(shù)上，自己躺在草地上，你只管享受大自然給你精心準(zhǔn)備的美景。如果是夏天，你可以把鞋脫了，光著腳走在路上，在那些青石板或者鵝卵石上，一定會(huì)讓你感覺(jué)到不一樣的愜意。
這就是我的家鄉(xiāng)，你來(lái)玩玩，會(huì)喜歡上我美麗的家鄉(xiāng)的！
【寫作指導(dǎo)：作文中怎樣展開(kāi)聯(lián)想】
學(xué)生作文，最常見(jiàn)的毛病就是內(nèi)容貧乏，無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。這種現(xiàn)象，有人往往歸結(jié)為詞匯缺乏，遣詞造句能力不足。其實(shí)，這主要還是因?yàn)檫@些同學(xué)不會(huì)在現(xiàn)有生活的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象的緣故。把聯(lián)想運(yùn)用到寫作中，可使文章內(nèi)容豐富、充實(shí)，表達(dá)生動(dòng)、形象。學(xué)生在作文中，怎樣展開(kāi)聯(lián)想呢？我們可按照下列三種思路去培養(yǎng)和發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。
一是從“相近”“相關(guān)”的方面去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時(shí)間或空間上有相近或相關(guān)關(guān)系的其他事物的`聯(lián)想。蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，由人間獨(dú)酌，起舞弄清影寫起，聯(lián)想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關(guān)的事物而引起的聯(lián)想。
二是抓住“相似”的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質(zhì)或或形態(tài)上有某種相似的事物的聯(lián)想。如郭沫若《天傷的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯(lián)想到天上的明星，再?gòu)拿餍菍懙浇譄�，通過(guò)牛郎織女的幸福生活，寄托了作者反抗傳統(tǒng)觀念、追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹(shù)干、枝、葉、皮及頑強(qiáng)生命力這一點(diǎn)，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯(lián)想到和白楊樹(shù)一樣具有頑強(qiáng)生命力的北方農(nóng)民。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來(lái)展開(kāi)聯(lián)想的。
三是朝著“相對(duì)”“相反”的方向去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質(zhì)或特點(diǎn)上有相對(duì)或相反事物的聯(lián)想。如曹植的《七步詩(shī)》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是較好運(yùn)用了相對(duì)與相反聯(lián)想的手法，設(shè)置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現(xiàn)了兄弟相殘的主旨，收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。又如許地山的《落花生》：“花生的好處……很多它的果實(shí)深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實(shí)高高掛在枝頭……”在這里，作者由埋到地下的花生聯(lián)想到同它相對(duì)的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對(duì)或相反的事物，通過(guò)對(duì)比而產(chǎn)生的聯(lián)想。
總之，聯(lián)想是在所見(jiàn)所聞的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。如果觀察不全面、不細(xì)致，聯(lián)想就難以展開(kāi)；如果見(jiàn)聞寫得不具體、不切實(shí)，聯(lián)想就會(huì)失去基礎(chǔ)。這就要求我們平時(shí)要勤于觀察、善于觀察。逐步積累生活經(jīng)驗(yàn)，不斷汲取知識(shí)養(yǎng)料，養(yǎng)成勤于思考、善于聯(lián)想的好習(xí)慣。這樣，我們就能在寫作文時(shí)，一邊寫，一邊想，積極開(kāi)動(dòng)大腦，寫出聯(lián)想的內(nèi)容，好文章自然會(huì)寫出來(lái)了。
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