雨思作文600字
雨思
四季更替，歲歲年年。春雨綿柔，如絲如絹；夏雨狂暴，雷鳴閃電；秋雨凄涼，絲絲入骨；冬雪圣潔，銀裝素裹……那漫漫細雨，放飛了誰的身心，浸透了誰的年華？
頓筆，抬眼。窗外細雨綿綿。
隨著這場秋雨來的，是那徹骨的涼與惱心的亂。我緊鎖眉頭，盯著點點雨滴。心已亂，書也看不下去了。看著雨絲纏綿而下，我眼前一模糊，恍然間，竟看到了兒時的一幕……
絲絲細雨繞心間。
我舉著把輕巧小傘，漫步雨下，一腳一腳地踏著水花，心中藏著竊喜與新奇。偷偷瞞著爸媽出來踏雨，一心喜悅映于臉上，嘴角殘留一抹笑意。雨滴打在傘上，落下。涼鞋踏入水洼，濺起。一排排細密的水珠交映在一起，匯成一幕水簾映我眼下，正可謂是“大珠小珠落玉盤”。我不禁笑的更歡了。
遠處母親的'呼喊遠遠傳來，我忙拂去腿上水痕，蹦跳著回家……
看著看著窗外的雨簾，我心中突然升起一個想法：何不想兒時一樣再去踏一次雨？打定主意，我飛奔而下。
撐著一把傘，我漫步于秋雨之中�？粗車拿苊苡旰�，我漸漸被這美好的氣氛感染了。
俏皮的微風月上枝頭，邀得落葉共舞，在這細雨飄渺中共舞一曲青春。我輕轉(zhuǎn)一個圈，與這茫茫雨色融為一體，嘴角漸顯笑意。
漫漫細雨，淡淡藍天。雨，如一絹白沙隨著清風漫向那無垠的天邊。我心中的浮躁與煩悶也隨著這柔風細雨慢慢地走向了寧靜、平和。
放松了身心，我仿佛輕身飄浮在這煙雨之中。漫于天地間的雨，將整個世界裝扮的如夢如幻，如詩如畫。
雖非江南，也有煙雨。
這雨，朦朧了天地，朦朧了青春。
任其春之盎然，夏之熱烈，秋之凄婉，冬之灑脫。雨依舊緩緩地傾瀉而下，送走了幼雅，迎來了青春。
這雨，放飛了誰的身心，浸透了誰的年華？
【寫作指導：小學生寫作訓練應(yīng)營造輕松的寫作氛圍】
在小學語文學習的過程中，為了讓小學生能寫好小學語文作文，很多的老師都會特別空出一段時間進行小學語文作文寫作訓練，老師在進行小學語文作文寫作訓練時要采用一些好的方法。今天的文章就講述一下小學語文作文寫作訓練可以使用的方法。
第一，創(chuàng)設(shè)情景寫作文，現(xiàn)在面對題目要小學生寫一段話甚至一篇文章，小學生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，小學語文作文寫作訓練中必須為學生創(chuàng)設(shè)情景，讓小學學生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。
第二，復述故事寫作文，小學生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態(tài)，小學語文作文寫作訓練中形成輕松的寫作氛圍，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓別人看了清楚明白。小學語文作文寫作訓練中給學生講一個故事，學生聽得聚精會神。之后，請兩名小學生上臺復述，臺下同學可以提示補充，最后讓學生把故事寫下來。同學們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，小學語文作文寫作訓練中不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓練使小學生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。
從上面的文章中大家可以知道小學語文作文寫作訓練可以使用的方法。希望本文所講的內(nèi)容對各位小學語文老師更高效的進行小學語文作文寫作訓練能有一定程度上的幫助作用。也希望各位小學生能寫好小學語文作文。
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