荷塘雨景作文400字

荷塘雨景
風(fēng)夾雜在淅淅瀝瀝的雨中，我撐著雨傘走到那熟悉的路口。一切是那么迷幻朦朧，水面上像是泛起了一陣陣云霧，撲朔迷離，令我身心俱凈。
初三繁重的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)讓我很久沒有與大自然相擁。此時(shí)，我眼前的這一片荷塘可謂是“此池只應(yīng)天上有，人間難得幾回瞅！”夏意正濃，荷塘中的蓮花已是豐腴朵朵，只有偶爾幾朵含苞欲放，在雨中微微搖曳，或許我還有些孩子氣，竟不由自主的想起了少時(shí)迷戀的花仙子，真的是別有一番洞天。
風(fēng)更大了，雨簌簌地斜織著。一對撐傘漫步的老夫婦，肩并肩的從荷塘邊的小木橋上走過，三兩只憩于橋上的青蛙便驚得跳入水中，泛起圈圈漣漪，輕輕拍打著碧綠的荷葉。我悄然走至橋邊，意外的發(fā)現(xiàn)，水中隱約有兩條魚兒在相互嬉戲，穿梭在蓮荷叢中，頗有“魚戲蓮葉間”的雅致。
看著正入神，忽然耳邊響起了此起彼伏的蛙鳴。那歌聲有的猶如大合唱般氣勢恢宏；有的仿佛精湛的歌手間相互和聲；有的更像是這美景中所誕生的天籟之音。我獨(dú)坐在一塊巨石上，雖然衣褲被沾濕了，但心情卻格外的激動(dòng)，恨不得扔去雨傘在雨中高歌一曲。
整個(gè)雨景是那么平靜、安詳。雨水沖刷的不僅是世間的塵埃，而且蕩滌了我的內(nèi)心。這神奇的美景，我愛這雨景——大自然的`精華。

【寫作指導(dǎo)：小學(xué)一年級如何寫好作文】

　　一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。

　　二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

　　三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合，學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

　　四、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練

　　（一）字詞訓(xùn)練。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語言及字詞知識(shí)。

　�。ǘ�）句子訓(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說寫一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。（next88）學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

　�。ㄈ�）段的訓(xùn)練。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。

　�。ㄋ模┢�章訓(xùn)練。篇是由段組成的，學(xué)會(huì)寫中心明確、意思完整、詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽摹?/p>

　�。ㄎ澹┥�活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi)容入手”寫作文。

　　五、實(shí)行“互評互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使每寫一篇都有收獲。

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