美麗的大金塔作文400字
美麗的大金塔
放假了！媽媽、爸爸帶著我來(lái)到了芒市。剛來(lái)到芒市，我們就要去大金塔玩了，早就聽(tīng)說(shuō)大金塔很美，這時(shí)我十分興奮，心想大金塔到底有多么美呢？就這樣，我好奇的踏上了去大金塔的路。
來(lái)到大金塔腳下了。我和家在芒市的表姐一心想要爬到大金塔的最頂端，我們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，并欣賞著一路的風(fēng)景，聽(tīng)著鳥兒嘰嘰喳喳地叫聲，一點(diǎn)都不覺(jué)得累十分開心。在路上我看到了許多從見(jiàn)過(guò)的樹，我就問(wèn)爸爸，有橄欖樹、桃樹、橡膠樹、松樹……
不一會(huì)兒就爬到了大金塔的最頂端了，最頂端上有一座佛教寺廟。走進(jìn)寺廟，首先映入眼簾的是那一座座木雕佛像和漢白玉佛像，那兒可熱鬧了，有的在燒香，有的在求平安，有的在貢神……這一座座木雕像和各路的神先雕像使整個(gè)大金塔蓬蓽生輝，并默默無(wú)聞的守衛(wèi)著大金塔。接下來(lái)我們又到大金塔外面，一看，外面的風(fēng)景也不錯(cuò)，有用臘雕的大象，這些大象神態(tài)不一，每一個(gè)都雕得栩栩如生。還有一棵棵芒果樹上掛滿了大大小小的紅芒果，就像一個(gè)個(gè)燈籠，真是漂亮極，讓人看了就垂涎三尺。在那里還可以看見(jiàn)整座美麗的芒市城，如果閉上雙眼，深呼吸一口，就猶如仙境一般。
看，這就是美麗的大金塔，大家趕快過(guò)來(lái)玩一玩吧！
【寫作指導(dǎo)：如何引導(dǎo)學(xué)生寫好作文】
第一、引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物和身邊生活，學(xué)生觀察前，要提出觀察要求，并進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，觀察后要寫觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生在觀察事物的同時(shí)分析事物的好習(xí)慣。觀察是一種復(fù)雜的多側(cè)面活動(dòng)，不能單用眼睛，要耳、口、手、腦并用，要做生活中的有心人。蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基亦是把觀察作為作文教學(xué)的基礎(chǔ)，認(rèn)為觀察作文能夠使學(xué)生產(chǎn)生“鮮明的思想”、“活生生的語(yǔ)言”和“創(chuàng)造精神”，這三者是科學(xué)的作文教學(xué)的“支柱”。教師如果忽視觀察能力的培養(yǎng)，而一味地在語(yǔ)言形式上下功夫。離開社會(huì)生活，離開學(xué)生的.思想感情，離開文章內(nèi)容，大搞孤立的、繁瑣的、機(jī)械的字、詞、句的訓(xùn)練，將會(huì)使學(xué)生陷于文字游戲之中不能自拔。其結(jié)果，與主觀愿望恰恰相反，語(yǔ)言能力難以提高，作文能力只能止步不前。
第二、指導(dǎo)閱讀——積累語(yǔ)言。為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，我要求學(xué)生課本上的優(yōu)美詩(shī)文必須熟讀成誦。（next88）向?qū)W生推薦課外書報(bào)目錄，激勵(lì)學(xué)生大量閱讀各種題材、各種體裁的課外作品，讓學(xué)生充分感受祖國(guó)優(yōu)美語(yǔ)言文字的魅力，在愉悅的心境中學(xué)習(xí)豐富多彩的表達(dá)方式。對(duì)學(xué)生的閱讀范圍進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和名家名著。教給學(xué)生閱讀的方法：要瀏覽、精讀相接合。要指導(dǎo)從閱讀中積累材料、即指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，摘錄優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)、吸收良好的寫作方法，必要時(shí)要求強(qiáng)記下來(lái)。這樣，學(xué)生作文有了取之不盡的材料這一堅(jiān)實(shí)的材料基礎(chǔ)，加上創(chuàng)作的欲望，何愁學(xué)生不寫，沒(méi)內(nèi)容可寫？
第三、多用激勵(lì)語(yǔ)言。寫文章是一件苦差事，學(xué)生的每一篇作文都是他們心血的結(jié)晶，是他們努力的結(jié)果。要把積累的知識(shí)、信息變成自己的表達(dá)能力就必須多寫，因此，它沒(méi)有任何的秘訣。小學(xué)中高年級(jí)作文指導(dǎo)中我要求學(xué)生除每周寫觀察日記或讀書筆記外，還要寫一篇課外小作文，但是學(xué)習(xí)寫作有一個(gè)過(guò)程，不可能有立竿見(jiàn)影的效果，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的艱苦練習(xí)之后，如果看不到什么成績(jī)，得不到老師的肯定與鼓勵(lì)，就會(huì)逐漸喪失信心，變得把每周的小作文練習(xí)當(dāng)成一種沉重的包袱。
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