美麗的東山書(shū)院作文
美麗的東山書(shū)院
“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”我一路哼著小曲，蹦蹦跳跳的跟著爸爸去參觀風(fēng)景優(yōu)美、歷史悠久的東山書(shū)院。
跨進(jìn)大門，一幅美麗的畫(huà)卷立刻映入我的眼簾：一條光滑的石板路；路旁的樹(shù)木郁郁蔥蔥，樟樹(shù)像一個(gè)個(gè)威武的戰(zhàn)士，高大挺拔；垂柳的枝條像小女孩的小辮子，倒映在水面上，真美麗！榆樹(shù)已經(jīng)有30年的歷史了，枝繁葉茂，真像一把撐開(kāi)的大傘；路旁還有一口古井，古井很深，像一個(gè)無(wú)底洞，聽(tīng)說(shuō)，當(dāng)年毛澤東主席看到這井里的青蛙，寫(xiě)下了“春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲”這樣充滿霸氣的詩(shī)句；書(shū)院里還有一條環(huán)繞的小河，河里魚(yú)兒成群，有的在睡大覺(jué)，有的在做游戲，有的在吃魚(yú)食。啊！多美呀！我心里不禁發(fā)出陣陣驚呼。
慢慢地走到石橋的盡頭，我發(fā)現(xiàn)有一座廟宇似的屋子，門額為漢白玉石，上面書(shū)寫(xiě)著“東山書(shū)院”四個(gè)熠熠生輝的大字。爸爸告訴我：“這四個(gè)字是清代著名書(shū)法家黃自元題寫(xiě)。革命領(lǐng)袖毛澤東、譚政、陳賡都在這里學(xué)習(xí)過(guò)呢！”
來(lái)到大廳，我發(fā)現(xiàn)了一座青銅雕像，是孔子的塑像，兩旁的墻壁上寫(xiě)著“博學(xué)篤志，切問(wèn)近思”八個(gè)字，這是告訴我們，要廣泛的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己的志向，多問(wèn)多思考。
經(jīng)過(guò)東齋，我來(lái)到了毛主席少年時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的教室，我迫不及待地坐到毛主席坐過(guò)的位置上，心里想：如果我也能像毛主席一樣為百姓造福，那該多好��！
來(lái)到西齋，發(fā)現(xiàn)里面有毛主席睡過(guò)的臥室，里面非常簡(jiǎn)陋。爸爸告訴我，毛主席求學(xué)時(shí)按規(guī)定是一室兩床，每床一個(gè)人，他因把被褥送給了一位貧困工友，自己與表兄文運(yùn)昌共睡一床。這件事讓我很受感動(dòng)。
東山書(shū)院，古樸典雅，莊嚴(yán)肅穆，充滿著百年文化氣息。我和爸爸依依不舍地離開(kāi)了東山書(shū)院。
【寫(xiě)作指導(dǎo)：點(diǎn)睛明旨法高分作文必備技巧】
點(diǎn)睛明旨法又叫“畫(huà)龍點(diǎn)睛法”，龍有龍眼，戲有戲眼，文有文眼，畫(huà)龍要點(diǎn)睛，撰文也要點(diǎn)睛。作文時(shí)，在關(guān)鍵地方，或一針見(jiàn)血地揭示出事物的'本質(zhì)，或用一兩句話點(diǎn)明主旨，這就叫做“點(diǎn)睛明旨法”。從作用看，一是向讀者闡釋了開(kāi)篇背景描寫(xiě)的深刻含意；二是點(diǎn)破題目，明確主旨；三是留下深長(zhǎng)的思考；四是突出所寫(xiě)事物的特點(diǎn)。有點(diǎn)睛，文章便生動(dòng)精警，不點(diǎn)睛，便呆板平滯。（next88）從句式上看，點(diǎn)睛明旨的警句多是議論句式。如《過(guò)秦論》的最后一句：“為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。”作者前四段敘史實(shí)，末段發(fā)議論。這樣寫(xiě)，能水到渠成、順理成章地得出結(jié)論，避免了議論的空泛，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。不過(guò)，點(diǎn)睛句也可以是敘述、對(duì)話，甚至是描寫(xiě)等。
從位置上看，點(diǎn)睛明旨句可在作品的不同位置。它可以置于文首，如朱自清的《荷塘月色》開(kāi)篇便是“這幾天心里頗不寧?kù)o。”由此寫(xiě)出了內(nèi)心苦悶和出游的原因，引出他來(lái)到荷塘排遣煩惱。再如郁達(dá)夫《故都的秋》也是這樣開(kāi)篇的：“可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。”一個(gè)“清”，一個(gè)“靜”便寫(xiě)出了作者內(nèi)心的悲涼，奠定了全文濃厚抒情的基調(diào)。它也可以置于文中，如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，在寫(xiě)主人公瑪?shù)贍柕聻橘r項(xiàng)鏈而十年苦斗、備嘗艱辛?xí)r，作者描述了瑪?shù)贍柕碌南蛲⑦M(jìn)行了評(píng)論：“要是那時(shí)候沒(méi)有丟掉那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一種境況呢？誰(shuí)知道呢？誰(shuí)知道呢？人生是多么奇怪，多么變幻無(wú)常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”作者用點(diǎn)睛之筆，揭示出人生遭遇的不確定性。它還可以置于文末，即“卒章顯志”，如上面的《過(guò)秦論》便用了此法。因此，何時(shí)點(diǎn)睛，并無(wú)一定之規(guī)。關(guān)鍵在于你能否把“點(diǎn)睛”處寫(xiě)深寫(xiě)透，使重點(diǎn)突出，主題突出，人物性格活靈活現(xiàn)。
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