在霧霾的日子里作文
在霧霾的日子里
前些天，杭州連續(xù)幾天出現(xiàn)了霧霾。在霧霾的日子里，發(fā)生了許多讓人難忘的事。
早上一打開窗，呀！真是白霧圍繞的世界，遠(yuǎn)處的高塔都看不請(qǐng)了，藍(lán)天像是和我們捉迷藏似的，一下子躲了起來，看起來仙氣繚繞�？墒�，人們的表現(xiàn)可不太好，一個(gè)個(gè)都戴上了口罩，似乎對(duì)這樣的環(huán)境十分不滿意。我的心里可奇怪了，想這是怎么回事？難道這個(gè)霧霾還會(huì)“殺”死人？
這時(shí)候，我又聽到了廣播：今日杭州天氣有霧霾，空氣質(zhì)量重度污染……我心里的謎團(tuán)已經(jīng)積沙成塔了，又想這白白的空氣不是挺好的嘛！空氣怎么會(huì)受污染這么嚴(yán)重呢？一出門，人們談?wù)摰囊彩顷P(guān)于這霧霾，大家都在說：“這樣的天氣現(xiàn)在也太多了吧，這樣遲早會(huì)生病的！"聽了人們的談話，我心里的謎團(tuán)全解開了，可不由得心事重重起來了。
第二天，霧霾還是不肯退去，我覺得很奇怪，心想：這霧霾什么時(shí)候才肯退去呀？于是，我就上網(wǎng)查了一下，這可嚇了我一大跳，霧霾是霧和霾的混合物，早晚濕度大時(shí)，霧的成分多。白天濕度大時(shí)，霾占據(jù)主力，其中霧是自然天氣現(xiàn)象，無毒無害；霾的核心物質(zhì)是懸浮在空氣中的煙、灰塵等物質(zhì)，這是由工業(yè)污染，汽車尾氣等原因造成的，顏色發(fā)黃，對(duì)人體健康有傷害。更可怕的是這霧霾還要干擾我們好幾天呢！想到好幾天不能看到遠(yuǎn)處的高塔了，心里好郁悶。又想到早上不能外出鍛煉了，感到好可惜……終于，霧霾在幾天后退去，抬頭望去，好親切的藍(lán)天白云，我?guī)滋炜湛盏男囊灿辛松剩謴?fù)了飽滿。
哎！在霧霾的日子里，憂愁天天干擾我，我愿天更高，水更藍(lán)，空氣更清新。
【寫作指導(dǎo)：寫作中積累與運(yùn)用語言的幾種方法】
寫作對(duì)語言的運(yùn)用有著嚴(yán)格要求。學(xué)生在習(xí)作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“有話寫不具體”的現(xiàn)象，究其原因，是缺乏語言的積累。下面我們給大家介紹一些積累語言的方法。
1、語文課本中積累語言。
教育心理學(xué)指出：“在兒童的記憶倉(cāng)庫(kù)中，豐富的語言材料的儲(chǔ)備，是理解和運(yùn)用語言能力的必要條件，也是提高思維能力和智能活動(dòng)水平的基礎(chǔ)。這個(gè)‘儲(chǔ)備’就是背誦。”現(xiàn)行蘇教版教材插圖美，語言文字更美。課文中出現(xiàn)了許多名言警句、人生格言、成語等好詞佳句，如道道甘泉，使人回味無窮。（next88）他們都是前人語言的精粹，是學(xué)生語言積累的好資源。如蘇教版第六冊(cè)《廬山》學(xué)完后，可引導(dǎo)學(xué)生積累以下好詞：千姿百態(tài)、瞬息變幻、四蹄生風(fēng)、云遮霧罩……
2、現(xiàn)代媒體中積累語言。
21世紀(jì)的今天，科技經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，電視、電腦等媒體已進(jìn)入千家萬戶。教師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞精彩畫面、動(dòng)人音樂的同時(shí)，用心聽其中的語言。如最近的《雅典奧運(yùn)會(huì)》，我讓學(xué)生看電視、聽采訪，隨時(shí)記錄解說詞中美的詞語與句子，讓學(xué)生獲得一些具有時(shí)代氣息的語言。
3、課外閱讀中積累語言。
“讀書破萬卷，下筆如有神”道出了閱讀的重要性。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的好文章的同時(shí)，還應(yīng)多推薦一些優(yōu)秀的課外讀物讓學(xué)生閱讀。應(yīng)當(dāng)說，閱讀是作文積累的重要途徑，它可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)的語言文字，豐富學(xué)生的詞匯；它可以使學(xué)生獲得多種知識(shí)：自然的、社會(huì)的.、人生的等；它還可以啟迪學(xué)生的思想，陶冶學(xué)生的情操。這一切，都為提高學(xué)生的作文能力提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出一個(gè)小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生課外閱讀總量不少于100萬字。在教學(xué)中，只要學(xué)生能讀懂的作品，尤其是名著《西游記》、《水滸傳》等，我都大力推薦，在閱讀過程中要求學(xué)生劃出自己喜歡的詞語與句子，然后再摘抄下來，讀一讀，背一背。
4、學(xué)生交往中積累語言。
學(xué)生是社會(huì)的人，也時(shí)常與他人交往。在交流中及時(shí)捕捉他人閃光的語言，先在頭腦里暫時(shí)記憶，后抽空做好筆錄。
要想真正落實(shí)語言的積累，還需要同學(xué)們多拿起筆來，碰到好的文章、好的名言警句隨時(shí)記錄下來。并能用自己的方式品位語言，最終咀嚼消化成為自己腦子儲(chǔ)存的知識(shí)，到用的時(shí)候可以呼之欲出，隨心所欲。
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