秋天的浪漫舞會(huì)作文
秋天的浪漫舞會(huì)
七年級(jí)（3）班：張晶晶、指導(dǎo)教師：馬雪云
走過(guò)瑞雪呈祥的冬，生機(jī)勃勃的春，熱情似火的夏，迎來(lái)了碩果累累的秋，我也有幸觀賞了一場(chǎng)秋天的浪漫舞會(huì)。
遠(yuǎn)處的白楊樹，經(jīng)霜后，變得金燦燦、黃澄澄的，葉子隨風(fēng)舞動(dòng)著，像一只只彩蝴蝶翩翩起舞。我正陶醉著，一片葉子飄落下來(lái)，我拾起它，仔細(xì)打量起來(lái)：碧綠泛黃的葉子，邊緣的鋸齒已枯黃，但葉柄處依舊深綠，身上有些小斑點(diǎn)，它好像是經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)品味后刻意加上的，又好像是畫家在不經(jīng)意間隨手點(diǎn)上的，與綠色搭配，甚是好看。樹底下積了一層厚厚的落葉，踩上去軟綿綿的，正所謂”落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。“正是因?yàn)橛袩o(wú)聲無(wú)息的上一代，才有更加花枝招展的下一代。
田野里，金黃色的玉米一眼望不到邊，好似金色的地毯，一直鋪向遠(yuǎn)方，微風(fēng)拂過(guò)，金鉤似的葉子在朝陽(yáng)的照耀下，時(shí)不時(shí)的翻著金浪，像一排排亭亭玉立的少女，肩挨著肩，腳并著腳站著，若在跳妙曼的芭蕾舞；那似火燃燒的高粱，紅紅的穗子則像少女頭上的珠冠，在陽(yáng)光的沐浴下沉甸甸的晃著，像在旋美妙的華爾茲。而高粱旁邊，是一片黃豆，豆粒飽滿得像要撐破綠外衣似的，扭動(dòng)著肥碩的腰肢，笨拙的跳著肚皮舞。
近處，農(nóng)民伯伯揮舞著鐮刀，滿臉笑意的收割莊稼，似在廣闊的原野跳著美麗的鍋莊。拖拉機(jī)“突突突、突突突”的演奏著“小夜曲”，田埂上開著一株株野花，在她即將逝去年華之前，要把更美的風(fēng)姿展現(xiàn)在眼前，絲毫不甘示弱，也跳起了倫巴。
夕陽(yáng)西下，天邊泛著淡淡的灰黃，整個(gè)世界都被紅色包圍著，紅的樹，紅的枯葉，紅的路，夕陽(yáng)下，依舊美。它像給它們鍍了一層純金一樣，裝點(diǎn)著盛大的舞臺(tái)。
秋天，每一個(gè)場(chǎng)景都是一個(gè)音符，每一處景物都是一位身著盛裝的舞者，共同表演秋天的浪漫舞會(huì)。
點(diǎn)評(píng)：本文以排比句式開頭，自然的引出作文的題目。作者抓住了秋天的不同景物和不同場(chǎng)景，加以描寫，比喻貼切而生動(dòng)�？梢�(jiàn)平時(shí)觀察之仔細(xì)認(rèn)真，也可見(jiàn)小作者是一位善于觀察、熱愛(ài)生活的人。
【寫作指導(dǎo)：作文的“平淡”素材也能出新】
學(xué)生的世界與生活領(lǐng)域，就決定了不可能有很多驚天動(dòng)地的事情發(fā)生，也就是說(shuō)，學(xué)生的視界里，“平淡”素材最多，那如何將不起眼的細(xì)小素材表現(xiàn)出深刻的大主題，讓作文能夠源于生活又高于生活，從而平中見(jiàn)奇，以小見(jiàn)大呢？程立海表示，這樣的方法很多，現(xiàn)舉幾例。
【一】打開熟悉的生活視角捕捉自己特有的經(jīng)歷與體驗(yàn)
比如寫江蘇省近年的高考作文《觸摸城市與感受鄉(xiāng)村》，就可以這樣考慮思路：有些同學(xué)由于爺爺奶奶或外公外婆在農(nóng)村，或有的學(xué)生由農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)到城里，可能在農(nóng)村生活過(guò)，這份經(jīng)歷相對(duì)于始終生活在本土城市的絕大部分同學(xué)而言，就是一份獨(dú)特的素材。
�。�1）寫農(nóng)民的性格。他們身上既有樸實(shí)、單純的一面，也有因?qū)W識(shí)和眼界而造成保守、落后的一面，在新的時(shí)代大潮里，農(nóng)民要提升自身素養(yǎng)，做到與時(shí)俱進(jìn)。
�。�2）城市化背景下的冷思考。城市化的迅速發(fā)展對(duì)農(nóng)村造成的巨大的沖擊，特別是失地農(nóng)民的利益保障問(wèn)題，城市與農(nóng)村如何諧調(diào)發(fā)展，如何保住農(nóng)村的優(yōu)美環(huán)境不被污染，值得思考與行動(dòng)等。
總之，只要認(rèn)真尋找自己生活中獨(dú)特的、與他人不同的'地方，就能夠?qū)懗鲂乱庾魑膩?lái)。
【二】從興趣、特長(zhǎng)方面挖掘自己獨(dú)有的心得和感悟
無(wú)論是出于自己的興趣，還是愛(ài)好或?qū)ｉL(zhǎng)，既是學(xué)生自己熟悉的，又是別人沒(méi)有的。（next88）正因?yàn)檫@樣，寫出來(lái)就有新鮮感和可讀性。
比如，喜歡軍事的同學(xué)，可以看看中央電視臺(tái)的《軍事天地》和有關(guān)的書報(bào)，從自己所掌握的各種軍事素材中找到寫作的素材和靈感。對(duì)藝術(shù)情有獨(dú)鐘的同學(xué)，可以結(jié)合所掌握的藝術(shù)家的身世遭遇、藝術(shù)風(fēng)格等等來(lái)作為作文的素材。也可以結(jié)合自己所看到的電影、電視劇中的情節(jié)、人物形象或者演員、導(dǎo)演的相關(guān)故事等作為自己的素材。
【三】體味豐富真摯的情感
程立海指出，現(xiàn)在有一些學(xué)生在寫作文的時(shí)候，不是缺乏素材，因?yàn)楝F(xiàn)在獲取素材的渠道實(shí)在是太多，可謂四通八達(dá)，有名目繁多的書刊，有隨時(shí)隨地可以瀏覽的網(wǎng)絡(luò)等。并不是教師沒(méi)有傳授寫作技法，而是積累不足，對(duì)素材視而不見(jiàn)與應(yīng)有的篩選、思考和提煉，從而出現(xiàn)了寫作時(shí)“我”不在場(chǎng)的情況。對(duì)此，學(xué)生在寫作的時(shí)候，就是要對(duì)經(jīng)歷過(guò)或所見(jiàn)所聞的生活重新喚起記憶，找回有價(jià)值的細(xì)節(jié)，聚合情感，激活寫作的靈感，從而表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。
如有篇中考滿分作文《花樣年華》的結(jié)尾：“春光似海，青春如花。青春是美麗的，它貫穿于奮斗與拼搏的歷程中。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！”
這樣強(qiáng)烈抒情的語(yǔ)句，就為文章?tīng)?zhēng)光添彩，成為文章的點(diǎn)睛之筆，亮點(diǎn)鮮明，卒章顯志。
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