守護美麗的夜作文

守護美麗的夜
陰天羽
夜，來了。天空好像被一段漂亮的黑色絲綢給擋住了。但是那段絲綢十分的閃，漂亮極了！亮晶晶的，就這樣閃出了一個個漂亮的小星星。哦，今天很幸運，我看到了三十多顆小星星一閃一閃的。這才是實情，我沒有騙你，不信你今晚再看看，還有可能只是一片黑，只有微微發(fā)亮的月亮站在那里，孤獨的等待……。
現(xiàn)在天空早已不是一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，數(shù)也數(shù)不清。那是以前，而現(xiàn)在也不怎么樣了，禿黑禿黑的夜孤、冷、靜。但月亮仍出來，但是月亮也好不了哪里去，月亮也不再像以前那樣白而閃亮，但是現(xiàn)在月亮像不經常刷的牙齒一樣變的黃黃的，難看極了。
這些種種跡象說明了什么？說明夜受到了破壞。受到了誰的破壞呢？人類！人類對環(huán)境的破壞，連夜也受到了危害，人棄我取也因此生氣了，氣的閃不出那么多的小星星了，氣的忘了“刷牙”，月亮因此變得這樣的黃。
夜，看呀！天空中不知為什么蝙蝠一夜比一夜多，而鳥窩卻一天比一天少，甚至快要用到“罕見”和程度了。蝙蝠的日益增多，也就說明蚊子、蒼蠅之類的小昆蟲在增多，所以蝙蝠的家族才日益壯大。你肯定會問：小鳥們也吃小蟲子，為什么它們卻如此減少呢？這是因為它們太受人類的喜愛，所以就有那些黑心的老板為了掙錢，就向那些無辜的小鳥進行了傷害�？蓱z的小鳥們一只只的被捉進了鳥籠里，被奪走了自由。小鳥們覺得生存進去再也沒有意義了，所以它們決定結束自己的生命。
其實，有志向的人也是這樣的，在毫無意義的生存下還不如選擇死亡。好了不說了，還是看看空中的蝙蝠吧！
不一會兒，一只蝙蝠就挺著大肚皮走開了。但是這樣也沒有發(fā)現(xiàn)蚊子之類的昆蟲減少，這又是為什么呢？
經過我仔細研究發(fā)現(xiàn)，是人類一手造成的，是人類不講衛(wèi)生，為細菌和昆蟲營造了良好的生存環(huán)境，但是人類的生存環(huán)境卻因此受到了破壞，使夜空只有黑色的翅膀，卻少了溫暖的`鳥窩。在這深夜里，我在深思著……無法入睡。
夜，唯一讓我滿意的一點是，在夜的庇護下終于發(fā)現(xiàn)了早已在想歌的音樂家們，終于整個舞臺全是你們的了。它們很高興，因為人類終于安靜的聽它們唱歌了，歌名讓我意外——《保護環(huán)境，守護我們的夜》。歌名雖然長，但說出了我們心中的愿望，特別是如此喜愛夜的我，也唱出了大家的心聲。聲音激情讓人激動不已，就想現(xiàn)在趕緊起來保護夜的美麗。歌曲唱完后，就是一陣陣心中的熱烈鼓掌，完畢后，它們都知道我們現(xiàn)在很興奮，都無法睡著，所以它們就為了不破壞這個安靜而美麗的夜。所以它們就又“加班”演奏一首搖籃曲——《謝謝》。隨著輕柔而美妙的歌聲，大家也跟著唱了起來，呼……呼……呼嚕呼嚕……呼嚕……直到天亮。
夜，美麗的夜，我相信肯定會有一天，我們人類會恢復你原來的美麗，并永遠的美麗下去。夜，我愛你，恢復原貌的你肯定更美麗，我喜歡夜，你肯定也喜歡夜吧！那么，就讓我們一起來守護它吧！夜。

【每日寫作指導：用“擴句法”讓作文更充實……】

　　初中學生的作文，經常面臨一個問題，即不知如何將文章寫得生動，充實而具體，往往通篇是大白話式的句子。這樣作文一方面顯得非常干癟，另一方面字數(shù)上也不夠。為解決大家的這個問題，在這里介紹一種讓作文變得更加充實的方法，即“擴句法”。同學們在平時練習寫作的過程中，可以有意識地進行這方面的訓練。

　　希望大家以后寫作文的時候能夠將這種技巧作為一種思維方式進行訓練，這是進行文學寫作訓練的比較好的思維方式。（next88）即在寫完一個句子的時候，可以問一問這個句子“怎么樣”,比如你寫了一個人，寫“他很傷心”。此時就可以展開思考，他是如何傷心的，傷心到什么程度，傷心的時候做了什么……將這些東西一想，再次寫出來的句子起碼能夠逃脫白開水式的文字，初步做到充實具體。在問過句子“怎么樣”之后，可采取如下兩種方式對句子進行擴充。

　　1、在詞語前再加一個修飾詞。（尤其動詞及修飾詞前）

　　在詞語前（尤其是動詞以及修飾詞）再加上一個修飾詞，句子整個會變得厚重，如果學生能夠在添加修飾詞的過程中注意修飾詞的文采，那么整個句子就會具體而充滿文采了。

　　比如要寫一個句子“我努力學習”,很多同學會寫成“我非常努力學習”。此時就可以問問這個“努力”到底是怎么努力的？“也即給努力添加一個修飾詞�？蓮膭幼�，心理等等方面添加，這樣多想想之后，學生就可以寫出諸如”我抓緊每一分每一秒時間努力學習。“”我為了能讓媽媽更加開心而更加努力學習了。“之類的比較具體的句子。

　　2、在某個句子后添加解釋語

　　即在一句話說完之后，想一想，對于這句話，能不能用一個具體的句子來解釋一下這句話，這也是將句子寫長，寫生動的一個方法。

　　比如寫”老師性格沉靜“,此時就可以在”沉靜“后加上一個解釋性的句子來解釋一下老師到底是如何性格沉靜的，這種沉靜體現(xiàn)在什么行為上……這樣，一些同學可能就能寫出諸如”老師性格沉靜，除了上課之外，都不說什么話。“”老師性格沉靜，在他帶的三年當中，從沒對一個學生兇過。“等等比較具體的句子。

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