拾雨作文
拾雨
雨來了，來的文文靜靜地，從我的前邊，后邊，左邊，右邊，上邊，悄悄地來到我的身邊。雨落在院子里的月季花上，鮮艷的花朵更加嫵媚，雨落在柿子樹上，綠葉更加翠綠，柿子更加鮮紅。雨落在院子里的草上，小草兒高興地眉飛色舞，快樂地吸允著天降甘霖。雨來了，來到了我屋檐下，抽出了雨絲，落在地板上，洗刷了地板上的泥污，院子里的地板更加干凈了�？粗燎诘挠甑危腋械椒浅５挠H切。
在公園里建一個聽雨亭，在院子里修一個拾雨軒。把雨拾起來，把雨收藏起來，把雨留下來。和她好好相處，把心里的話說給她聽，讓自己聽懂雨心里的話，這是一種境界，是一種享樂。在聽雨亭里，坐下來，閉著眼睛，去感受雨的親切，去傾聽雨的聲音，去品味雨的清香。你聽，嗒嗒嗒，有節(jié)奏的響著，她告訴你春天里的故事，她告訴你生命美好的未來，她告訴你雨的奧秘。她告訴你什么是愛，什么是寬容，什么是理解，什么是期望。你聽，嗒嗒嗒，多么有節(jié)奏的聲音呀，她告訴你什么是奉獻，什么是收獲。
公園里，那些百合花，那些美人蕉，那些月季花，那些嬌玫瑰，那些富貴的牡丹，她們在忙著拾雨。是的，她們把雨收集起來，吸收到了自己的花蕾里，孕育生命，延續(xù)未來，展示自己美麗的容姿，給世界一個完美的陪襯。
田野里，那些辛苦的麥田，那些恪守職責(zé)的油菜，那些茁壯成長的萬物，都在拾雨。她們補充著自己的養(yǎng)分，準備著收獲季節(jié)的到來。貢獻世界，延續(xù)希望，給我們一個完整的明天。雨被拾起來了，大家都在拾雨。
在拾雨軒里，搬一個凳子，架起一臺古琴，懂琴的她用纖長的小手，撥動琴弦的音符，伴隨著雨點的節(jié)奏，開始進入一中意境。雨跟隨者古琴的旋律，緩緩地流經(jīng)我們的拾雨軒。雨確實被拾起來了。雨被裝進了我們的花瓶里，雨被我們儲藏在窖穴里。我們就用雨水泡茶，我們就用雨水釀酒，我們就用雨水澆花，我們就用雨水潤我們的菜園。
捧著帶著清香的綠茶，喝著帶著濃郁窖香的米酒，吃著無公害的青菜，我們感到了雨的存在，感受到雨的價值。
雨來了，雨就在我們的身邊。沒有煩惱，沒有憂患，因為我們知道雨的真誠。我們知道，雨也有爆發(fā)的時候，雨也有瘋狂的季節(jié)，但是我們只要善自然，善待我們這個社會，善待我們身邊的一草一木，和我們同在這個地球上的其他生命。雨就會善待我們，為我們造福。
雨來了，我喜歡在雨中散步，我更喜歡在雨中約會。雨會考驗我們的情感，雨會給我們增加更多的浪漫情調(diào)。雨送了了愛情，雨滋潤了情感。
我愛雨，也喜歡拾雨，希望懂雨的你，和我一起拾雨，在雨中散步，在雨中尋找感覺。沒有雨傘，沒有遮擋，沒有約束，沒有顧慮。我們雙手相攜，步入人生，去共同寫我們的未來，去共同感受艱辛和幸福，你同意嗎？
【每日寫作指導(dǎo)：初中作文的謀篇布局……】
一篇初中的考場作文，大致包含幾個步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對材料的理解及自我個性。我想，這是初中學(xué)生應(yīng)首先明確的觀念。
安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場作文而言，很悲催的，學(xué)生必須遵循所給方格一個字一個字往上寫。（next88）也就是說，考場作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮�？忌陌l(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。
在謀篇布局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時確定每一段的大致內(nèi)容與大概字數(shù)。這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進想放的內(nèi)容。打個形象的比喻，就是必須有一個大柜子，每個柜子里有不同的小格子。將每個小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方（也就是對文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。
而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的'東西真正成為自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對初中學(xué)生而言，其所寫的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實新鮮感并不多（尤其是閱卷老師還看過那么多篇作文）。此時，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點心思。因為，一篇文章的目的（尤其當這篇文章不是科技文時）主要在于表現(xiàn)自己對一些一成不變的事物的獨特認識。這個認識一方面由獨特的人生經(jīng)驗得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認為，所謂表現(xiàn)手法，實際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會這么來寫。因為你本身比較富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法；因為你本身情感較為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細節(jié)；因為你本身較為成熟，看問題較為深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個性，即使在考場上，也不應(yīng)被方格子湮沒。學(xué)生可以按照自己的判斷有意識地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。
或者，當同學(xué)們轉(zhuǎn)變這個觀念之后，一方面，分數(shù)確實會得到提高，因為我們的作文確實是按課程標準的要求一點點完成的；而另一方面，確實能在這些限制頗多的寫作框架中展現(xiàn)個人對世界的獨特認識。這個認識僅僅屬于自己，并用自己擅長的方式來表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法�？紙鲎魑模龅竭@一步，才是真正優(yōu)秀的作文。
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