四季的鄉(xiāng)村作文550字
四季的鄉(xiāng)村
我的老家非常美麗，沒有受到污染，是一個原生態(tài)的鄉(xiāng)村，今天，我就給你描述一下四季時候的鄉(xiāng)村吧！
春天，柳樹發(fā)芽了，小草從地下探出了頭，桃樹和杏樹已經(jīng)開花了。本來在冬天開的很美麗的梅花，一到春天，梅花卻像斷了線的珠子，全都掉了，只剩下葉子了。春天，春暖花開、春意盎然，大地像鋪上了一張綠地毯。
夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，小草挺直了腰，像士兵一樣精神。柳樹長出了黑黑的枝條，枝條上長著又細(xì)又長的綠葉。荷葉鋪在了干干凈凈的小溪上。夏天，郁郁蔥蔥、赤日炎炎，你找一條干凈的小溪喝一口水，會覺得很涼爽。
秋天，樹葉變黃了，風(fēng)一吹，地上就滿是落葉，這些落葉給大地鋪上了一層黃地毯，石榴咧開了嘴，玉米挺直了身子，英姿颯爽的站著，西紅柿也笑紅了臉。還有許多碩大肥美的果實等著人們?nèi)フ�！秋天，碩果累累、秋高氣爽，還有許多新鮮的蔬菜可吃。
冬天，銀白色的雪花在空中翩翩起舞，光禿禿的樹披上了白裝，梅花和雪在一起讓我想起了盧梅坡的詩句：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！倍彀籽┌}皚，偶爾可以看到幾個孩子打雪仗。
這風(fēng)景真讓人愜意。春天春暖花開，春意盎然。夏天郁郁蔥蔥，熾熱炎炎。秋天碩果累累，秋高氣爽。冬天白雪皚皚。
啊，我美麗的家鄉(xiāng)啊！
【每日寫作指導(dǎo)：如何提高高中語文寫作能力……】
寫作一直是語文中重要的一項，是對學(xué)生綜合能力，語言應(yīng)用的考察，也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對同學(xué)們來講卻一直是個難題。
專家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學(xué)生對語文的認(rèn)識：
分?jǐn)?shù)固然非常重要，但同時應(yīng)當(dāng)也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時能deadspacehorror.com取得一個好成績，但學(xué)習(xí)成績的決定因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時間。一個老師輔導(dǎo)一個學(xué)生，老師根據(jù)學(xué)生的情況進行教學(xué)，或補差，或提優(yōu)，進行個性化教學(xué)，實現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨特的方法學(xué)好初高中語文。
學(xué)生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學(xué)生認(rèn)識生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的'名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法�！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧干。課上，他們“激揚文字”“指點江山”，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細(xì)觀察周圍事物的來的。
要關(guān)注生活，博采眾長。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟�！笨梢姀V泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計劃地引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。例如，在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
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