2011高考作文素材-文化教育素材
1.孔子是人不是神
“孔子”越來越熱鬧，終于由官方出面搞起了祭孔大典�！吨袊幕瘓蟆�7月7日刊登趙士林的文章認為，我們應該敬重的，是本來面貌的孔子。我們應紀念作為偉大的文化人、教育家、知識分子的孔子，不應尊奉作為專制王朝的精神符號和意識形態(tài)偶像的孔子；我們應梳理、批判、繼承儒學這份珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，不應頂禮膜拜作為精神枷鎖的儒教。因此，我們可以贊成建孔子學院，可以贊成設孔子獎，但堅決反對祭孔。
其實，先秦那位不得勢的孔夫子可不是那么板著面孔一本正經(jīng)，望之儼然。相反，他老人家倒是很隨和、很自然、很有趣、很親情的一個人，所謂“吾與點也”。我想老人家若是趕上“超級女聲”如火如荼的時候，沒準兒也會給李宇春發(fā)個短信什么的。
【分析品悟】 不言而喻，現(xiàn)代社會所追思、學習、敬重的孔夫子，不能再是精神禁錮的孔夫子，不能再是專制偶像的孔夫子，更不能再是三跪九叩的孔夫子，而是可以切磋琢磨的老師、學者、朋友，可以像和李宇春那樣“互動”的孔夫子。我想，本來面貌的孔夫子是很愿意這樣做，而不愿被抬到祭壇上去的�？鬃邮侨耍皇巧�；儒家是學派，不是宗教；《論語》是文獻，不是圣經(jīng)。
【適用話題】 文化遺產(chǎn) 盲目崇拜（盲動）傳承的誤區(qū) 師道
2.“門道”和“味道”
7月14日《文匯報》刊載易中天的'文章：我曾有幸觀看梅蘭芳先生的表演，親睹大師風采。那是在1957年，梅先生率團來武漢演出，地點在武昌閱馬場湖北劇場。當時我家住在大東門。從大東門到閱馬場，大約一站之地。但我們排隊買票用去的時間，足以在這兩地之間走十幾個來回。戲迷們有序地排著隊，一字長蛇從售票窗口綿延而至尚未通車的長江大橋引橋上，堪稱盛況空前。
那天晚上梅先生演的是《貴妃醉酒》。爸爸、媽媽、舅舅的票，在前排。給我買的是站票，其實不站，坐在爸爸懷里，所以看得真切�？吹枚畣�?不懂，但入迷，喜歡看。梅先生的演出實在太好看了。動作、神態(tài)，都忘不掉。唱腔，也記得一句“那冰輪”。我的熱愛京劇，大約與這次經(jīng)歷有關。
【分析品悟】 興趣是最好的老師。實際上，藝術教育之要，不在“門道”，而在“味道”。藝術欣賞之要，也不在“懂得”，而在“喜歡”。研究講“門道”，欣賞講“味道”。欣賞藝術，喜歡就行，干嗎非得要“懂”?動不動就拿“懂行”說事，只能把許多原本可能成為愛好者的人關在門外，并不利于藝術的發(fā)展和傳播。當然，做傳播的人，既懂“門道”，又懂“味道”，就更好。
【適用話題】 藝術教育 “門道”與“味道” 興趣與學問
3.“丑陋”的圖書館
誕生的那一刻起，它就一直被人們詬病，伯明翰的一些議員甚至把它上升到城市形象的高度，要求政府必須盡快將它炸毀。
就在無盡的非議當中，中央圖書館的大門口張貼了一封信，這封信很快被圖書館工作人員清除，但也被人抄錄下來，放到了互聯(lián)網(wǎng)上。
這封信這樣寫著：“我是一個丑陋的孩子，從來沒得到過別人的表揚，我很努力，但是仍然沒有人肯定我。但是，誰又能剝奪個人的生存權，我雖然丑陋，但我有活著的權利……我的名字叫中央圖書館。”
許多網(wǎng)友在這個帖子后面跟帖，有網(wǎng)友爆料，中央圖書館是整個歐洲最大、最繁忙的圖書館，平均每天接待讀者5000人次，每年借出圖書70萬冊。而那些所謂漂亮的圖書館，沒有一座可以與之相提并論。還有網(wǎng)友說，中央圖書館采光極好，但陽光又不會照射到書籍上。此外，圖書館冬暖夏涼，在炎熱的夏天，不開空調(diào)，室溫仍然保持在攝氏30度以下。這也是設計得“丑陋”的重要原因。如果改變那種設計，造得好看一點，那就成了—個賓館，或是議政廳，這根本不適合圖書館。
伯明翰市政府的官員在這個“丑孩子”的驕人成績面前，也不敢再談炸毀之類的話。前不久，伯明翰一位政府官員表態(tài)，中央圖書館代表了一個時代，應該讓他好好活下去。中央圖書館這個“丑孩子”終于有了活下去的希望。
【分析品悟】
中央圖書館代表了一個時代，應該讓它好好活下去。也許，這和人生差不多，丑陋，總是天生要受苦難的，但總有一天，每個人都會讀懂它，知道它的珍貴所在。【適用話題】 人生 珍貴 網(wǎng)絡 外表與品質人不可貌相 民意的力量
4.倆熊貓
2002年，美國鹽湖城冬奧會期間，當?shù)氐陌钅峋S爾小學邀請中國花樣滑冰運動員到學校聯(lián)歡，3對中國花樣滑頂尖高手悉數(shù)到場。聯(lián)歡會在校禮堂舉行，例行致詞、演節(jié)目、合影之后，中國駐美使館的文化參贊上臺宣布他帶來了兩個大熊貓玩具。
“我把熊貓只送給兩位同學，”參贊說，“一個送給一位學習成績最好的男同學，另一個送給一位學習成績最好的女同學!”令我驚訝的是，翻譯把這句話譯成英文之后，孩子們臉上是似乎沒有聽懂的茫然的表情。
孩子們不喜歡大熊貓嗎?謎底當晚揭曉。邦尼維爾小學有5個中國孩子，其中一個孩子的母親晚上打來電話說，那兩個熊貓給學校出了個小小的難題。“你知道，美國的小學教育是不強調(diào)名次的，根本沒有‘誰的學習成績最好’這個概念。我女兒就是只知道自己的分數(shù)，從來都不知道別人的分數(shù)。”這位母親說。
“倆熊貓怎么處理?”“學校一開始也不知道該給誰。使館送的熊貓脖子上各有一條彩帶，寫著給最好的boy和最好的girl。學校想了個辦法，在boy和girl后面都加上s，改成了給男孩子們和女孩子們。這樣，學校將永久保存這兩個熊貓。”
[分析品悟]中西方教育觀念的差異，由來已久。而中國駐美使館的文化參贊的按名次最好來獎勵的事情，確實說明我們的應試教育在許許多多人的心中已根深蒂固了，因為他畢竟是“住美”的高級官員啊，何況我們這些“身在廬山”的布衣呢？總之，“倆熊貓”最終被那所學校保存是幸事也是不幸！
5.不吃虧
廣場的長椅上坐著兩位年輕的母親，正幸福地在談論著各自的孩子，一個說：“我那寶貝特聰明，在哪兒都不吃虧，我一旦買回他不喜歡吃的零食，他總要帶到幼兒園去，與其他的小朋友交換些他喜歡吃的零食，吃不完就藏在書包里，回家后還向我們炫耀。”
另一個說：“我家那寶寶也是，以前在幼兒園常被小朋友欺負，每天都哭著回家，但他吃過虧之后，每天都在他爸爸身上操練，現(xiàn)在在幼兒園，可只有他欺負別人的份兒。”
有一個老太太在她們旁邊的垃圾桶里“掏寶”。聽到她倆的談話后插話說：“我那倆兒子小時候跟你們的小孩兒很相像。”兩位媽媽一臉的唐突，但聽到老太太在講兒子的話題，便饒有興致地問：“那現(xiàn)在你的兒子怎么樣了，為何你落到要靠撿垃圾為生?”
老太太嘆道：“就是因為他們倆太聰明，小兒子不愿吃虧，打死了人后坐牢去了。大兒子不愿吃虧，他家里有錢，可就是一個子兒也不給我。”
[分析品悟]前兩者是現(xiàn)在，是原因，后者是未來，是結果。故事看似巧合，卻又是那么真實合理，因為這是一種必然。“吃虧是福”，是有點不合時宜，但討小便宜吃大虧，確是社會中的常見現(xiàn)象。“己所不欲，勿施于人。”這句話在崇尚競爭的當今社會和現(xiàn)代教育中，也絕不過時，甚至非常重要。
[適用主題] 現(xiàn)在和未來 原因和結果 辯證看“吃虧” “己所不欲，勿施于人” 競爭教育 家庭教育
6.“陪玩家教”遇冷折射教育困境
據(jù)《新民晚報》8月13日報道，暑假里，父母別出心裁地為自己上小學或初中低年級的孩子請個大學生到家里來“陪玩”，這樣的新鮮事在申城已經(jīng)悄然出現(xiàn)。有意思的是，這個家教新模式甫一面市就不太被看好。某家教公司接待人員說，這類“訂單”目前不僅比較少，而且失敗率還極高，很少有大學生能堅持做滿一個月的。分析下來主要原因在于，現(xiàn)在的“80后”大學生，做題目應付考試或許是他們的強項，而一旦要他們像模像樣地玩，且要能玩出高雅、玩出水平、玩出智慧，甚至玩出體力，還真有點勉為其難。特別是一些“書呆子”，自己從童年、少年一路走過來，除了擅長與教科書、教輔書打交道，他們壓根就不會玩。
[分析品悟]小孩子沒人玩，大學生不會玩，這絕不是一件令人高興的事情。在我們的社會在大踏步前進的今天，在教育越來越受寵的現(xiàn)在，我們生存能力和生活的樂趣，卻與日俱減了。其實，很多時候，玩也是創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)、獲取知識、學會生存的有趣并有效途徑。
[適用主題] 學與玩 教育 知識與能力 應試教育的弊端 生活的樂趣
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