積極心態(tài)的句子
積極心態(tài)的句子
遇到任何困境，如果必須完成，哪怕只有一分的希望，也要盡百分百的努力。誰(shuí)也不知道你的努力是否能夠正好碰上這一分的希望，盡力而為，不留遺憾！
所謂的成功，其實(shí)只不過(guò)是別人在舞臺(tái)后面，經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)苦存活下來(lái)的強(qiáng)者。而你只能看到他站在舞臺(tái)上的輝煌，用他的榮耀掩蓋了背后的血水。每個(gè)人如此，無(wú)需羨慕。
夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是哪些對(duì)希望依然心存火焰，相信有奇跡的人。理想是什么？理想是對(duì)希望心存火焰，相信奇跡，并在自己身上付出行動(dòng)，當(dāng)努力與時(shí)間結(jié)出果實(shí)，理想成為了現(xiàn)實(shí)。
我們都缺少一份對(duì)事情的執(zhí)著。執(zhí)著久了，會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)那些別人嘲笑的現(xiàn)實(shí)，成了他們不可企及的理想。
千萬(wàn)不要糾結(jié)明天是否美好，未來(lái)是否平坦。我們糾結(jié)的同時(shí)，已經(jīng)浪費(fèi)了今天鋪平道路的時(shí)間。重點(diǎn)于今天，只要能夠鋪好今天的路，明天就是平坦，無(wú)需擔(dān)憂。
太多人朝著一個(gè)方向奔去，卻發(fā)現(xiàn)努力了也達(dá)到不了終點(diǎn)，回過(guò)頭，只見(jiàn)跑錯(cuò)了方向。比努力更重要的是方向，選擇了正確的方向，一定會(huì)使你事半功倍。
【每天一笑】
在學(xué)校排隊(duì)打熱水，前面一柔弱妹紙，好不容易輪到她，她的保溫壺蓋子扭不開(kāi)了。
回頭向后面的男生柔情一笑，“我扭不開(kāi)蓋子了”http://deadspacehorror.com/xiaohua/
只聽(tīng)此男淡然一句：“那你站邊上先扭著，讓我們先打了……”
說(shuō)著拉過(guò)后面那瘦弱的男生，“快打，等下我?guī)湍懔嗌先ァ！?/p>
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：用“擴(kuò)句法”讓作文更充實(shí)……】
初中學(xué)生的作文，經(jīng)常面臨一個(gè)問(wèn)題，即不知如何將文章寫(xiě)得生動(dòng)，充實(shí)而具體，往往通篇是大白話式的句子。這樣作文一方面顯得非常干癟，另一方面字?jǐn)?shù)上也不夠。為解決大家的這個(gè)問(wèn)題，在這里介紹一種讓作文變得更加充實(shí)的方法，即“擴(kuò)句法”。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，可以有意識(shí)地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。
希望大家以后寫(xiě)作文的'時(shí)候能夠?qū)⑦@種技巧作為一種思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，這是進(jìn)行文學(xué)寫(xiě)作訓(xùn)練的比較好的思維方式。http://deadspacehorror.com/即在寫(xiě)完一個(gè)句子的時(shí)候，可以問(wèn)一問(wèn)這個(gè)句子“怎么樣”,比如你寫(xiě)了一個(gè)人，寫(xiě)“他很傷心”。此時(shí)就可以展開(kāi)思考，他是如何傷心的，傷心到什么程度，傷心的時(shí)候做了什么……將這些東西一想，再次寫(xiě)出來(lái)的句子起碼能夠逃脫白開(kāi)水式的文字，初步做到充實(shí)具體。在問(wèn)過(guò)句子“怎么樣”之后，可采取如下兩種方式對(duì)句子進(jìn)行擴(kuò)充。
1、在詞語(yǔ)前再加一個(gè)修飾詞。（尤其動(dòng)詞及修飾詞前）
在詞語(yǔ)前（尤其是動(dòng)詞以及修飾詞）再加上一個(gè)修飾詞，句子整個(gè)會(huì)變得厚重，如果學(xué)生能夠在添加修飾詞的過(guò)程中注意修飾詞的文采，那么整個(gè)句子就會(huì)具體而充滿文采了。
比如要寫(xiě)一個(gè)句子“我努力學(xué)習(xí)”,很多同學(xué)會(huì)寫(xiě)成“我非常努力學(xué)習(xí)”。此時(shí)就可以問(wèn)問(wèn)這個(gè)“努力”到底是怎么努力的？“也即給努力添加一個(gè)修飾詞�？蓮膭�(dòng)作，心理等等方面添加，這樣多想想之后，學(xué)生就可以寫(xiě)出諸如”我抓緊每一分每一秒時(shí)間努力學(xué)習(xí)。“”我為了能讓媽媽更加開(kāi)心而更加努力學(xué)習(xí)了�！爸惖谋容^具體的句子。
2、在某個(gè)句子后添加解釋語(yǔ)
即在一句話說(shuō)完之后，想一想，對(duì)于這句話，能不能用一個(gè)具體的句子來(lái)解釋一下這句話，這也是將句子寫(xiě)長(zhǎng)，寫(xiě)生動(dòng)的一個(gè)方法。
比如寫(xiě)”老師性格沉靜“,此時(shí)就可以在”沉靜“后加上一個(gè)解釋性的句子來(lái)解釋一下老師到底是如何性格沉靜的，這種沉靜體現(xiàn)在什么行為上……這樣，一些同學(xué)可能就能寫(xiě)出諸如”老師性格沉靜，除了上課之外，都不說(shuō)什么話�！啊崩蠋熜愿癯领o，在他帶的三年當(dāng)中，從沒(méi)對(duì)一個(gè)學(xué)生兇過(guò)。“等等比較具體的句子。
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