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      高考語文作文常見三種“病癥”分析與對(duì)策

      時(shí)間:2017-11-02 09:51:00 寫作方法 我要投稿

      高考語文作文常見三種“病癥”分析與對(duì)策

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      高考語文作文常見三種“病癥”分析與對(duì)策


      病癥一:走題  一、病因分析  考生作文走題的原因大致有以下五種:  1、課外閱讀量太少,閱讀面太窄! 2、審題粗心,不能認(rèn)真閱讀考題! 3、辨析能力不強(qiáng),或者缺少辨析程序! 4、對(duì)材料的把握缺少方法。一則材料提供給考生,可寫的東西很多,但是命題者的意圖是什么?這段材料主要想告訴我們什么?考生如果沒有掌握把握材料的方法,往往會(huì)出現(xiàn)走題現(xiàn)象! 5、寫作時(shí)缺少對(duì)寫作過程的監(jiān)控策略。心理學(xué)家告訴我們,作家在完成對(duì)某一人物的塑造時(shí),出錯(cuò)率較低的人往往在寫作過程中有監(jiān)控策略,而出錯(cuò)率較高的人則缺少這一點(diǎn)。因?yàn)槿鄙龠^程監(jiān)控,所以常常會(huì)出現(xiàn)半路偏題的現(xiàn)象! 《、病文診斷 。垲}目]  梟逢鳩。鳩曰:“子將安之?”梟曰:“我將東徙。”鳩曰:“何故?”梟曰:“鄉(xiāng)人皆惡我鳴,以故東徙。”鳩曰:“子能更鳴可矣,不能更鳴,東徙猶惡子之聲。”請(qǐng)根據(jù)上面這則寓言,寫一篇議論文,題目自擬,立意自定,不少于800字! 。畚恼缕危荨 ∥也幻靼,為什么人們對(duì)一個(gè)身體有先天殘疾的人不能采取寬容的態(tài)度,梟也想有悅耳動(dòng)聽的歌聲,一如殘疾的朋友也想和正常人一樣過著正常人的生活,但是人們?yōu)槭裁催@么苛刻,非要去歧視別人,打擊別人呢?梟已經(jīng)知道了自己的不足,并且想通過遷徙躲避這種歧視,而別人為什么不能看到這一點(diǎn),非得將歧視進(jìn)行到底呢?學(xué)會(huì)寬容是我們每個(gè)人都必須要進(jìn)修的.功課,只有寬容,社會(huì)才能和諧,時(shí)代才能進(jìn)步與發(fā)展。 。鄄∥姆治觯荨 ∵@則故事的主旨是什么?毫無疑問,命題者不是要我們談寬容問題,而是告訴我們“與其改變環(huán)境,不如改變自身缺點(diǎn)”的道理。因?yàn)椴牧现攸c(diǎn)在鳩的一句話:“子能更鳴可矣,不能更鳴,東徙猶惡子之聲。”寫文章要在話題材料的關(guān)鍵語句上動(dòng)腦筋! ∪、療治技巧  那么如何避免走題、偏題現(xiàn)象呢?筆者的建議有兩點(diǎn): 。ㄒ唬┍O(jiān)控  即看到題目后一定不要省掉以下幾個(gè)程序:  1、養(yǎng)成用筆畫出話題材料中的關(guān)鍵詞的習(xí)慣;  2、畫出關(guān)鍵詞后,要輕聲讀一下,并確認(rèn)無誤;  3、養(yǎng)成將關(guān)鍵詞的近義詞與關(guān)鍵詞辨析的習(xí)慣,找準(zhǔn)寫作主旨;  4、如果是話題作文或者材料作文,務(wù)必為話題或材料出三個(gè)(至少兩個(gè))題目,然后想一想:命題者的目的是什么?比較哪一個(gè)題目更切合話題或材料,然后選出最佳的題目! 。ǘ┚o扣  即確定了關(guān)鍵詞或準(zhǔn)確定位主旨后一定要記。骸 1、引論部分必須扣住關(guān)鍵詞,組織好中心句,即論點(diǎn)必須清晰;  2、每段都必須突出關(guān)鍵詞;  3、每一次舉例后,都必須析例,在析例時(shí),別忘了突出關(guān)鍵詞;  4、結(jié)尾一節(jié)要學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為中心,構(gòu)造壓縮性排比句。 

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