有感六一兒童節(jié)
今天是六一兒童節(jié)，童心未泯的我祝所有老兒童和所有少年兒童節(jié)日快樂！早晨沐浴著溫暖的陽光，興高采烈的去上班，一路上看到一張張童真的臉，想起很多......
兒時的我，兒時的兒子和我拉著兒子去過六一的場景，不盡諸多感慨！
時光荏苒，兒子上大學(xué)都好幾年了，不在家時的六一兒童節(jié)，我還是照過不誤，只不過是2個老小孩而已。
今天晚上鍛煉回來，上樓我卻意外的遇到了鄰家的妹妹領(lǐng)著6歲的孩子學(xué)鋼琴回來。看上去孩子很疲憊，上樓的步伐很慢，看得出今天他又忙了一整天，我不禁為孩子的疲憊而擔(dān)心。
“教育要從兒童抓起”這話沒錯，可是理解的卻不盡相同。我國現(xiàn)行的教育灌輸式太多了，啟發(fā)式太少了，好多孩子豐富的想象力都被扼殺在童年。兒童的.教育問題，引起整個社會的廣泛關(guān)注。我想說的不是教育不夠，而是教育的方法太不可取。
在美國俄亥俄州，有一位年輕的母親因幼兒園阿姨教孩子認識英文字母而向法院起訴。母親認為，當(dāng)她畫個圓圈，孩子可以說是月亮、雞蛋，而一旦教孩子這是字母“O”，想象的翅膀就被剪斷了---結(jié)果這位母親勝訴了。而勝訴的背后，傳遞著這樣一種理念：想象的翅膀、純樸的童心，是孩子最可貴的寶貴財富。孩子要自然的成長，而不要過早的接受“先導(dǎo)式”教育。我覺得中國的媽媽們應(yīng)該好好想想。
著名的教育家陶行知給學(xué)生上過這樣一堂課。他把一只大公雞和一把米放在桌子上 ，然后按住公雞的頭，強迫它吃米，可是大公雞卻拼命的反抗不吃，于是他就掰開公雞的嘴把米硬往里面塞，大公雞拼命的掙扎，還是不吃。最后他把公雞放開，讓他自己自由的吃，然后自己離開了。這時公雞卻一反常態(tài)的自己吃了起來。這說明了什么呢？強迫孩子學(xué)習(xí)他是不快樂的，就是勉強的學(xué)了也是學(xué)而不化。
現(xiàn)在好多家里的孩子是不愛學(xué)習(xí)的，而且是厭學(xué)的，造成這樣的原因很多，但主要的是孩子在被動的學(xué)，而不是主動的學(xué)。
小孩子2到3歲是他智力發(fā)育的關(guān)鍵期，我覺得要讓孩子去展開豐富的想象力，讓他的智力得到從分的開發(fā)，而不要急于讓他學(xué)漢字，背數(shù)數(shù)什么的。上了幼兒園，有些幼兒園的老師和家長就開始拼命的教孩子學(xué)這個，學(xué)那個，孩子不會還要大聲的訓(xùn)斥。年輕的媽媽們還為孩子報了這個班那個班，領(lǐng)著孩子轉(zhuǎn)著圈的學(xué)各種輔導(dǎo)班，更有甚者，還有的幼兒園，每天要給孩子布置什么家庭作業(yè)。久而久之，孩子的天真，孩子的想象力都被扼殺在了搖籃里，真是悲哀！
孩子的成長是有規(guī)律的。不要孩子一開始牙牙學(xué)語，就給他套上個小夾板，個性得不到發(fā)揮，更有甚者背離孩子的成長規(guī)律，去做“揠苗助長”。
我是主張孩子該玩的時候要讓他瘋玩，玩出個水平。孩子學(xué)習(xí)的時候，就讓他靜下心來好好學(xué)習(xí)。
記得我兒子小的時候我陪他一起瘋，一次玩藏貓貓，把我家的大立柜的玻璃都弄碎了，孩子嚇得沒法，我說沒事，碎就碎了吧。現(xiàn)在想起來還覺得好玩。
快樂的學(xué)，開心的玩。讓孩子在快樂中長大！
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