挫折教育
妹妹的寶寶開始淘氣了，和小朋友一起玩的時(shí)候總是搶別人的玩具，每次妹妹都是攔住然后對(duì)他們說：“不許搶別人的玩具�！闭f了好多次， 寶寶還是記不住。妹妹無奈的過來問我要辦法。我
說：“ 你就讓他們?nèi)��！泵妹酶杏X很不解。但還是照著做了。 于是這次寶寶搶玩具的時(shí)候， 我
們沒有阻止 ， 躲在后面看。只見被搶玩具的寶寶很不客氣的打了我們的寶寶，還大聲嚷嚷著什么
我們的寶寶估計(jì)本來就覺得自己沒什么道理，加上膽子也不大，于是退了回來和別的小朋友玩去了。
妹妹服氣了， 我和她說， ：“這是挫折教育。有的時(shí)候，人們對(duì)道理的理解遠(yuǎn)不如挫折的刺激。
只有當(dāng)他被挫折觸痛的時(shí)候，他才會(huì)明白什么是不該做的。
“事情還沒有完，” 我對(duì)妹妹說。 我把寶寶叫過來， 問他：“你是不是想玩那個(gè)小朋友的玩
具��？”他點(diǎn)點(diǎn)頭， 說：“是”�！澳谴笠探棠� 一個(gè)辦法，你去拿一個(gè)自己的玩具給那個(gè)小朋友，
和他換�！睂殞毬犃�， 馬上拿了自己的'一個(gè)大汽車， 跑到那個(gè)小朋友身邊說：“這個(gè)給你玩。”
果然， 那個(gè)小朋友對(duì)新玩具更感興趣，馬上把自己的玩具給寶寶玩了。
通常情況下， 我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候總是在講道理，但不僅是孩子， 即使是大人，對(duì)道理的感
受也不會(huì)比挫折來得深，但區(qū)別是有人在挫折面前沉淪了，有的人卻將挫折變成財(cái)富，反思， 升華。
孩子是不會(huì)反思的， 所以你得教會(huì)他如何解決困難，幫助他從小建立正確的方法論，這種教育對(duì)一
個(gè)人的一生都是有益的。
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