學(xué)會了回饋愛心
今年的9月2日至4日，我們學(xué)校組織全體教職員工體驗的日子。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教職員工關(guān)心的具體體現(xiàn)，因為校長深知健康的身體是干好工作的前提和保證。
我作為學(xué)校的一名普通教師，對學(xué)校這一活動首先是感動，感動于校領(lǐng)導(dǎo)對教師們的體貼和關(guān)心，帶著這份感動，我想的更多的是如何感謝這些給我們關(guān)愛的人，唯有在自己的工作崗位上盡職盡責，努力工作，這也許就是對校領(lǐng)導(dǎo)們最大的支持和感謝！
作為教師，我們深知肩上擔子的重大，這些天真爛漫的孩子們，不但需要我們教給他們知識，更重要的是要教會他們做人，作為孩子們的引路人，我們必須用自己的言行影響每一位學(xué)生，讓每一位孩子都成為社會的有用人才!
我們學(xué)校的班主任在生日那天，都會收到校長送去的生日禮物——鮮花，誰收到這份禮物都會感動好多天，盡管他們工作很忙，很辛苦，但是因為有校長細心地關(guān)懷，他們的心里一定是甜的。
當我們被別人愛時，應(yīng)該想的就是怎樣去愛別人，回饋這份愛心。教師的愛可以說是無私的，我們有責任愛自己的每一位學(xué)生，讓孩子們在充滿愛的環(huán)境中生活，學(xué)習，那將是一件既快樂又幸福的'事。
既然選擇了三尺講臺這個人生舞臺，我們必須帶著那份沉甸甸的責任，帶著心中的那份愛心引領(lǐng)孩子們走好自己陪他們走的那段路，哪怕自己再苦再累，也不能給孩子們的人生留下遺憾！
心中有愛，我們的人生一定是快樂的，所以我們沒有理由不選擇做個心中有愛的快樂人！
當我們學(xué)會了感恩，也一定就學(xué)會了回饋愛心！
【散文概念】
散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。
六朝以來，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。隨著文學(xué)概念的演變和文學(xué)體裁的發(fā)展，散文的概念也時有變化，在某些歷史時期又將小說與其他抒情、記事的文學(xué)作品統(tǒng)稱為散文，以區(qū)別于講求韻律的詩歌�，F(xiàn)代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁之外的其他文學(xué)作品。其本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。散文形散而神不散，有一個明確的主旨貫穿全文。
【散文特點】
短小優(yōu)美，生動有趣。它的歷史可以追溯到甲骨文，是和詩歌、戲劇、小說并列的文學(xué)體裁；它包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文， 是語言藝術(shù)文學(xué)體裁的典范，并具有很高的審美價值，在長期流傳過程中，它澆灌了各個時代的文學(xué)園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。
散文是“集諸美于一身”的文學(xué)體裁。文學(xué)是表達人生和傳達思想感情的。通常來說，小說、詩歌、戲劇無論是在結(jié)構(gòu)上，還是在格律、剪裁、對話等安排布局上，都有很嚴格的要求：而散文，卻可以自由些，看起來只是不經(jīng)意地抒寫著一己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的片段人生。語言詩意優(yōu)美。
散文主要分敘事性散文、抒情散文、哲理散文、議論性散文。
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