我滿載著收獲的喜悅
如果說，整理女兒一年級的網(wǎng)絡作文時，我心中有一份意外和驚喜的話，那么，在整理女兒二年級的網(wǎng)絡作文時，這份喜悅的心情更甚了！我在女兒的文字中陶醉著！欣喜地發(fā)現(xiàn)：她長大了！這不僅僅在于文章篇幅的增長，語言表達的流暢，我從中似乎看到了一個善良、樂觀、自信的小姑娘向我走來！她那種對生活中美好事物的喜悅和積極參與的態(tài)度，那種天不怕地不怕的野小子般的精神，都讓我感到欣喜、欣慰！
女兒用她自己充滿童真童趣的語言，完成了大大小小、長長短短67篇文章，近三萬字！這成績的背后，離不開老師的悉心指導和鼓勵！班主任金冬梅老師和微機老師在網(wǎng)絡上完成了兩萬多字的作文指導，平日在課堂上的一點一滴的諄諄教誨就更無法用數(shù)字統(tǒng)計了！
我滿載著收獲的喜悅，在整理女兒文集的同時，特別整理了老師在網(wǎng)絡上發(fā)表的寫作要求和鼓勵性話語！我想：在以后的日子里，當我們翻閱女兒的創(chuàng)作成果時，它會時時提醒我們：在這一篇篇文章的背后，埋藏了老師多少的期待和汗水！當女兒看到那一幅幅動畫片的圖片時，也會想起很多習作背后的故事！相信女兒會倍加珍惜！
作為家長，我深知女兒寫作水平的提高與她自己的努力是分不開的，但為她創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，提高她對閱讀的興趣、培養(yǎng)她的責任心是我不可推卸的責任。我會在老師的`指導下，不斷學習和體悟正確的引導方式，讓孩子在書的浸泡下不斷陶冶情操、磨練意志、升華氣質，這將是受益終身的！希望女兒的寫作水平更上一層樓！
同時，我對文集中的錯別字和不適當?shù)臉它c符號沒有進行糾正，也沒有讓孩子改錯。我想：允許孩子出錯，給她自我修正的機會，也是對她的一種肯定！
感謝老師！更感激女兒秦秦，她讓我又一次驚喜！
【散文概念】
散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學藝術體裁，是文學中的一種體裁形式。
六朝以來，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。隨著文學概念的演變和文學體裁的發(fā)展，散文的概念也時有變化，在某些歷史時期又將小說與其他抒情、記事的文學作品統(tǒng)稱為散文，以區(qū)別于講求韻律的詩歌�，F(xiàn)代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學體裁之外的其他文學作品。其本身按其內容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。散文形散而神不散，有一個明確的主旨貫穿全文。
【散文特點】
短小優(yōu)美，生動有趣。它的歷史可以追溯到甲骨文，是和詩歌、戲劇、小說并列的文學體裁；它包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文， 是語言藝術文學體裁的典范，并具有很高的審美價值，在長期流傳過程中，它澆灌了各個時代的文學園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。
散文是“集諸美于一身”的文學體裁。文學是表達人生和傳達思想感情的。通常來說，小說、詩歌、戲劇無論是在結構上，還是在格律、剪裁、對話等安排布局上，都有很嚴格的要求：而散文，卻可以自由些，看起來只是不經意地抒寫著一己的經歷和感受，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的片段人生。語言詩意優(yōu)美。
散文主要分敘事性散文、抒情散文、哲理散文、議論性散文。
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