相遇在一朵花開的時(shí)間
夏秋之交，紫薇盛放。2013.8.26雙十高一新生以班級為團(tuán)體相聚一堂，我們提著大小不一的行囊奔向宿舍，手忙腳亂，汗如雨下。在班級，同學(xué)們彼此初見，心中自是百感交集。而放眼茫茫操場，有多少是我曾經(jīng)相識之人，又有多少是如今陌生的面孔，想來，不覺心慌意亂。我們肩上扛著兩抹古怪的橙色，臉上掛著對學(xué)長來說稚嫩的臉龐，手無足錯。
或許每一年的新生入學(xué)，都是如此吧。
曾經(jīng)在雙十初中，每每遇到大型集會，都會有校車將全班同學(xué)送往高中部集會。曾經(jīng)我與摯友挽手共覽這向往已久的高中，許下宛若亙古之諾言，愿相聚高中，永遠(yuǎn)不放開彼此緊握的手。而如今的分道揚(yáng)鑣，或許是命中注定，我亦只能寂寞地走在雙十的林蔭小道上。
我第一次以高中學(xué)生的身份邁進(jìn)雙十高中的大門，自豪之情不免，亦有一絲杳然的欣喜，卻多了縷縷掛于湖畔柳絲的感念傷懷。望著高中同學(xué)陌生的面孔，著實(shí)茫然無措，每一次無意識的回眸，都不知目光該在何人臉龐停留，眼波的流轉(zhuǎn)，沒有微笑蔓延，我明白了我在期待著什么、尋找著什么——是你們在我心中永不消逝的臉龐——我親愛的初中一班！
人總是喜歡念舊吧，因?yàn)榉蛛x的同學(xué)都在此刻心有靈犀地彼此懷念起來。
軍訓(xùn)的無時(shí)不刻，我都想象著身邊站著的是你我，而不是他們；懷念著藍(lán)白校服充滿熟悉馨香的你們；更臆想著批我們、罰我們、指導(dǎo)我們的是“肖老大”……或許我的想法過于偏激，不熟悉的同學(xué)遲早會熟絡(luò)，陌生的老師遲早會難以割舍，你我就是這樣走來，想想，又何懼“陌生”一詞？有人說，離別是一輩子分之三，沒有陌生直至漸漸的熟悉，又何來離別之說？
可思念斷腸，無可奈何。我們高中班級軍訓(xùn)會操的讓人不滿意的結(jié)果，更加讓我情不自禁地回憶起每每全年段乃至全市的比賽，我們初中一班幾乎都能集體第一的'光輝歷史。在高中操場上奔跑，會有一股奇怪之風(fēng)勾起心底深處的念想——我會想起我們初中一班在高中操場完成的體育中考，會憶起大家的奮不顧身、堅(jiān)持不懈，還有在我體力透支時(shí)許多肩膀給予我的依靠。往昔的一幕幕，歷歷在目……
還有我們的清龍啟安段長，名字說起來都是那么的順口。我記得清龍段長尤愛灰色T恤，我們曾經(jīng)研究他到底有幾套不同款式的灰色T恤；還有啟安段長唱得一手好歌，在音樂方面自是如魚得水。還有我們許許多多的老師，我們是多么希望再聽一聽你們的教誨，看一看你們始終微笑的臉龐……希望教師節(jié)我們能如愿見面。
原來思念是這般地難過，思念躲藏在一縷纏綿的柳絲中，或許它會隨時(shí)間之風(fēng)而逝，但于心中這段亙古的初中的回憶，將會在心中雋永長存，愿我的高中三年，亦無怨無悔！
【散文概念】
散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。
六朝以來，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。隨著文學(xué)概念的演變和文學(xué)體裁的發(fā)展，散文的概念也時(shí)有變化，在某些歷史時(shí)期又將小說與其他抒情、記事的文學(xué)作品統(tǒng)稱為散文，以區(qū)別于講求韻律的詩歌。現(xiàn)代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁之外的其他文學(xué)作品。其本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。散文形散而神不散，有一個明確的主旨貫穿全文。
【散文特點(diǎn)】
短小優(yōu)美，生動有趣。它的歷史可以追溯到甲骨文，是和詩歌、戲劇、小說并列的文學(xué)體裁；它包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文， 是語言藝術(shù)文學(xué)體裁的典范，并具有很高的審美價(jià)值，在長期流傳過程中，它澆灌了各個時(shí)代的文學(xué)園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。
散文是“集諸美于一身”的文學(xué)體裁。文學(xué)是表達(dá)人生和傳達(dá)思想感情的。通常來說，小說、詩歌、戲劇無論是在結(jié)構(gòu)上，還是在格律、剪裁、對話等安排布局上，都有很嚴(yán)格的要求：而散文，卻可以自由些，看起來只是不經(jīng)意地抒寫著一己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的片段人生。語言詩意優(yōu)美。
散文主要分?jǐn)⑹滦陨⑽摹⑹闱樯⑽�、哲理散文、議論性散文。
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