感情的挫折
做為母親最頭疼的是對(duì)子女的教育問題，我是一個(gè)教育工作者，按理說這件事對(duì)我來說要比從事其他職業(yè)的母親好多了。但生活中我也有茫然的時(shí)候，昨天晚上，女兒在家寫作業(yè)，我與同事晚飯后出去散步，8：20我回來，女兒說他的作業(yè)已做完，我就檢查一下，發(fā)現(xiàn)有兩題沒做，我看了一下就要給他講，不知是他情緒不好還是我的方法令她反感，當(dāng)時(shí)他說了句我一點(diǎn)都不想聽，你和我老師講的不一樣，我一聽就火了，一項(xiàng)言聽計(jì)從的乖巧女兒今天怎么了，我就說不聽還讓我給你講，你自己會(huì)就要寫上，我臉色很嚴(yán)肅，我女兒平時(shí)很少挨批評(píng)，也許是比較聽話的緣故吧、今天他感覺受了委屈，眼里噙滿了淚花我一看這樣就不說了，叫他來洗臉，他也不答應(yīng)，我心里很氣，一看他在寫剛才落下的作業(yè)，等些好以后來洗腳了，我就說：“可是不想讓我侍候你了，以后我啥都不問你的事了，你想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)我也不管你了”他一聽把腳洗好，脫掉棉褲，趴在被窩里就哭了。我心里也很難受，一個(gè)孩子教育多難，都是在蜜罐里泡大，任性成長(zhǎng)，受不了一點(diǎn)委屈，真令人擔(dān)憂。我要注意自己的教育方式，不能讓他感覺自己太優(yōu)越了，要讓他接受一點(diǎn)挫折教育，特別是感情的挫折，不能一味順著他，也要讓他知道大人的不容易，畢竟是個(gè)5年級(jí)的孩子了，也有了一定的思考空間也要讓他有點(diǎn)憂患意識(shí)，平時(shí)就要讓他干一些力所能及的事情。訓(xùn)練一下他的獨(dú)立能力，他能干的大人不要伸手，百年樹人多不容易呀？可憐天下父母心呀。
【散文概念】
散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對(duì)象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。
六朝以來，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。隨著文學(xué)概念的演變和文學(xué)體裁的發(fā)展，散文的概念也時(shí)有變化，在某些歷史時(shí)期又將小說與其他抒情、記事的文學(xué)作品統(tǒng)稱為散文，以區(qū)別于講求韻律的詩歌�，F(xiàn)代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁之外的其他文學(xué)作品。其本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。散文形散而神不散，有一個(gè)明確的`主旨貫穿全文。
【散文特點(diǎn)】
短小優(yōu)美，生動(dòng)有趣。它的歷史可以追溯到甲骨文，是和詩歌、戲劇、小說并列的文學(xué)體裁；它包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文， 是語言藝術(shù)文學(xué)體裁的典范，并具有很高的審美價(jià)值，在長(zhǎng)期流傳過程中，它澆灌了各個(gè)時(shí)代的文學(xué)園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。
散文是“集諸美于一身”的文學(xué)體裁。文學(xué)是表達(dá)人生和傳達(dá)思想感情的。通常來說，小說、詩歌、戲劇無論是在結(jié)構(gòu)上，還是在格律、剪裁、對(duì)話等安排布局上，都有很嚴(yán)格的要求：而散文，卻可以自由些，看起來只是不經(jīng)意地抒寫著一己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的片段人生。語言詩意優(yōu)美。
散文主要分?jǐn)⑹滦陨⑽摹⑹闱樯⑽�、哲理散文、議論性散文。
【感情的挫折】相關(guān)文章：
1.感情
2.感情
3.感情
5.女人的感情
6.感情的變化
8.消失的感情