記得最深的初中老師
二中校慶的時(shí)候我沒(méi)有去，因?yàn)椤�有……再有……列舉了無(wú)數(shù)理由，歸根到底本質(zhì)上的原因，是不敢去，我覺(jué)得我很失敗，近情情怯，我舉步維艱，思念的閘門(mén)打開(kāi)，回憶如潮水般涌來(lái)，美麗的校園，少年的歲月，曾經(jīng)的同學(xué)，特別是那一個(gè)個(gè)可親可敬的老師們……
我記得最深的是我初中的美術(shù)老師，身材高大，卷發(fā)披肩，樣子也長(zhǎng)得像個(gè)外國(guó)人，很有藝術(shù)家氣質(zhì)，他把我的畫(huà)放在校門(mén)口的櫥窗里，同高年級(jí)學(xué)美術(shù)學(xué)生的畫(huà)一起展出，并說(shuō)：“多好，這個(gè)布局，這個(gè)色彩，不錯(cuò)！好好努力”可惜現(xiàn)在娃娃要我教她畫(huà)畫(huà)時(shí)，我一樣也畫(huà)不出來(lái)了，靈感隨年齡的增長(zhǎng)隨風(fēng)而逝，當(dāng)年充滿(mǎn)夢(mèng)想的我怎么也不會(huì)想到，現(xiàn)在的我竟然如此平庸。也許我的美術(shù)老師不會(huì)想到，他當(dāng)初一句贊美的話(huà)，就會(huì)讓一個(gè)人的生活充滿(mǎn)色彩，他應(yīng)該早就離開(kāi)安順了，也不知道他現(xiàn)在可否安好？
我一直記得我的語(yǔ)文老師，他從初中到高中都教我，他就是比較喜歡我這種乖娃娃，而且我的語(yǔ)文成績(jī)一向都好，所以他很喜歡我，經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，那時(shí)少不更事，經(jīng)常拿著我寫(xiě)的半拉子“作品”去請(qǐng)教他，他也不厭其煩地給我指出不足，還把家里的東西全部找出來(lái)給我吃，現(xiàn)在想起真的很不好意思，也好佩服當(dāng)時(shí)的勇氣，現(xiàn)在雖然沒(méi)有像當(dāng)年理想的從文，但是還是同樣在閑暇之余寫(xiě)些半拉子的“作品”來(lái)自?shī)首詷?lè)，只是找不到人幫我看了……真的很想對(duì)他說(shuō)：謝謝你我的老師，希望你生活幸福，健康長(zhǎng)壽。
那時(shí)不知道怎么搞的，就是對(duì)理科不感興趣，只要一看見(jiàn)我的物理老師穿著他那件深色衣服，抬著茶杯踩著鈴聲走進(jìn)教室，我的瞌睡馬上就來(lái)了，無(wú)論我怎樣地努力都沒(méi)法，神奇的是，下課鈴聲一響，馬上就清醒過(guò)來(lái)了，多年以后我有幸當(dāng)過(guò)兩次監(jiān)考老師，一次是協(xié)理員考試，一次是公務(wù)員考試，才發(fā)現(xiàn)，一、當(dāng)老師太累，不要說(shuō)上課了，光是站一次下來(lái)就讓人腰酸背痛，打瞌睡真是對(duì)老師很不禮貌的行為；二、站在講臺(tái)上，法眼如炬，底下有什么的小動(dòng)作都看得清清楚楚！現(xiàn)在想起當(dāng)年的那些小把戲真的是太好笑了，比如拿書(shū)樹(shù)立起來(lái)?yè)踝∧�，或者用手撐著腮幫瞪著眼作傾聽(tīng)狀，我一直慶幸我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)粉筆頭，也沒(méi)挨過(guò)批評(píng)，不是蒙混過(guò)關(guān)，而是老師放過(guò)一馬！真的好想對(duì)我的物理老師說(shuō)：老師，對(duì)不起！我不是故意的。
說(shuō)到對(duì)不起，還有我的音樂(lè)老師，我記得當(dāng)時(shí)上完課是自由活動(dòng)時(shí)間,其他同學(xué)都散去了,他也不著急走,坐在鋼琴邊一首一首地彈那些好聽(tīng)的曲子，我們幾個(gè)就坐在下面癡癡地聽(tīng)……這是我讀書(shū)時(shí)代最美好的回憶了。大約半年前，有一次在公交車(chē)上,我看見(jiàn)他了,還是那樣的慈祥儒雅，只是滿(mǎn)頭烏絲變成了白發(fā)，當(dāng)時(shí)一下子忘記他姓什么了，一下子怕打呼招他認(rèn)不出我來(lái)大家尷尬，一下子不知怎么開(kāi)口，猶豫了幾分鐘，老師下車(chē)了，我不知道是不是錯(cuò)覺(jué)，我分明看見(jiàn)老師他是認(rèn)出我的，希望同我說(shuō)說(shuō)話(huà)的'，想起來(lái)就難受，對(duì)自己真是失望啊，喊一聲老師會(huì)死啊
【散文概念】
散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對(duì)象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。
六朝以來(lái)，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱(chēng)散文。隨著文學(xué)概念的演變和文學(xué)體裁的發(fā)展，散文的概念也時(shí)有變化，在某些歷史時(shí)期又將小說(shuō)與其他抒情、記事的文學(xué)作品統(tǒng)稱(chēng)為散文，以區(qū)別于講求韻律的詩(shī)歌�，F(xiàn)代散文是指除小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁之外的其他文學(xué)作品。其本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。散文形散而神不散，有一個(gè)明確的主旨貫穿全文。
【散文特點(diǎn)】
短小優(yōu)美，生動(dòng)有趣。它的歷史可以追溯到甲骨文，是和詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)并列的文學(xué)體裁；它包括政論、史論、傳記、游記、書(shū)信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說(shuō)、雜文， 是語(yǔ)言藝術(shù)文學(xué)體裁的典范，并具有很高的審美價(jià)值，在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中，它澆灌了各個(gè)時(shí)代的文學(xué)園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。
散文是“集諸美于一身”的文學(xué)體裁。文學(xué)是表達(dá)人生和傳達(dá)思想感情的。通常來(lái)說(shuō)，小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇無(wú)論是在結(jié)構(gòu)上，還是在格律、剪裁、對(duì)話(huà)等安排布局上，都有很?chē)?yán)格的要求：而散文，卻可以自由些，看起來(lái)只是不經(jīng)意地抒寫(xiě)著一己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的片段人生。語(yǔ)言詩(shī)意優(yōu)美。
散文主要分?jǐn)⑹滦陨⑽摹⑹闱樯⑽�、哲理散文、議論性散文。
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