假如時(shí)光未老
假如時(shí)光未老
假如時(shí)光未老，歲月靜好，破碎的記憶不再凌亂，一切的一切將如一曲琴音般流暢地呈現(xiàn)。微風(fēng)輕拂，撩起縷縷醉人的清香……
“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。”因而，誤入了藕花深處……曾記否？那個(gè)開(kāi)滿映山紅的季節(jié)，漫山遍野的紅，為山丘披上了嫁衣，抹上了胭脂。滿滿的熱情撲面而來(lái)，“有花堪折直須折”，年幼的我還是懂得爭(zhēng)取美好的事物，小心翼翼地穿過(guò)荊刺，只為摘取那抹最濃艷的色彩。輕輕一折，嬌嫩的花朵便到了我的手上。獻(xiàn)寶似地朝你奔來(lái)，卻不想，陷入了泥濘中。你好笑又無(wú)奈的看著我瞬間哭喪著的臉，一把將我拉起。漫山遍野嬌艷的紅，我卻只看見(jiàn)了你洋溢著笑意的臉。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”可惜，我的東籬沒(méi)有菊花，而是一汪黃燦燦的油菜花。那耀眼的黃與富有生機(jī)的綠在一起，雖然沒(méi)有菊的韻味，卻也是“別是一番滋味在心頭”。陌上花開(kāi)，你的背影若隱若現(xiàn)。我欣喜的跑向你，卻也落得個(gè)“飛入菜花無(wú)處尋”的結(jié)果。無(wú)奈之下，我只好決定“一展歌喉”，放聲呼叫著你�？粗銖倪h(yuǎn)處奔來(lái)，帶著一臉的焦急，我突然笑了。周圍燦爛的油菜花，我沒(méi)看見(jiàn)，我只看見(jiàn)的你布滿焦急的'臉。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。微風(fēng)中夾雜著絲絲荷的清香，將炎夏的煩躁驅(qū)逐。泛舟在小小的池塘，看著“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花，只覺(jué)得一切都那么美好。你寵溺的將手中剝好的蓮蓬遞給我，我歡喜地接過(guò)。摘一朵嫩荷，想別在你的耳旁。可是，風(fēng)一吹，你便不見(jiàn)了……消失于水霧之中……
看著歲月在你的臉上一刀刀的刻畫(huà)著，你年輕不再，取而代之的，是歷經(jīng)滄桑的衰老。
斜暉脈脈，我寫(xiě)下對(duì)你的思念。只愿時(shí)光未老，達(dá)達(dá)的馬蹄不是錯(cuò)誤，載著我的思緒，到你的身邊：外婆，你好嗎？
【寫(xiě)作指導(dǎo)：如何通過(guò)平時(shí)訓(xùn)練提高作文水平】
一、平時(shí)加強(qiáng)作文規(guī)范訓(xùn)練。高考作文重規(guī)范，不要求搞創(chuàng)作。之所以重視規(guī)范，一是便于學(xué)生操作，二是便于閱卷老師閱卷操作，體現(xiàn)公正公平。
二、主題一定要健康、積極，不能頹廢、消極。對(duì)主題的要求，與國(guó)家人才培養(yǎng)的目標(biāo)有直接的關(guān)系。文章的內(nèi)容或主題最好不要違背《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等的要求，因?yàn)�，可以說(shuō)，這些守則就是中學(xué)生的“法律”，踏入了“法律”的禁區(qū)，與其背道而馳的，往往也不可能打高分，至少不會(huì)在一類卷里面評(píng)分。
三、多關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。最近幾年來(lái)的高考作文題，逐漸改變過(guò)去命題取材的偏向和不足，越來(lái)越注重從現(xiàn)實(shí)生活中取材，今年尤為突出，近十個(gè)�。▍^(qū)市）命題與現(xiàn)實(shí)生活掛鉤。這對(duì)于學(xué)生直面現(xiàn)實(shí)生活將起到積極的引導(dǎo)作用。（next88）現(xiàn)實(shí)生活形形色色，豐富多彩，對(duì)于學(xué)生積累寫(xiě)作素材，培養(yǎng)辨別能力、適應(yīng)能力、處事能力等都是有益處的。
四、高考作文訓(xùn)練，既要重視寫(xiě)作，也要重視講評(píng)、修改。教師要通過(guò)講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生的思維，提高思維品質(zhì)。同時(shí)，還要重視作文修改，好作文既是寫(xiě)出來(lái)的更是改出來(lái)的，自古以來(lái)，這方面有很多值得學(xué)習(xí)的范例。我們長(zhǎng)期以來(lái)重寫(xiě)作輕修改，這是不合作文之法的。明年，是新課程高考在全國(guó)范圍內(nèi)全面鋪開(kāi)的第一年，新課程中有一門選修課——《文章的寫(xiě)作與修改》，盡管在明年的高考試題中不一定直接命題考文章修改，但這也是平時(shí)必須要完成的課程，對(duì)于提高作文質(zhì)量是有益的。
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