我感恩，我快樂(lè)
我感恩，我快樂(lè)
在我的腦海中，有許許多多令我感動(dòng)的人，也有許許多多令我感動(dòng)的事。有的隨著時(shí)光的流逝，已經(jīng)褐色，有的卻像寶石一般，鑲嵌在我的腦海中，永遠(yuǎn)閃耀著。
感恩，這個(gè)美妙的名詞，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)中國(guó)人的心。以前，年幼的我不知這是什么，但如今，我終于明白了感恩是什么。
感恩是爺爺?shù)恼疹櫍好慨?dāng)清晨，總是爺爺最早起床，有時(shí)，我會(huì)說(shuō)爺爺起來(lái)早了！可他卻笑著回答我：“傻孩子，你難道不知道莫道君行早，更有早行人的道理嗎？”一天早晨，他起來(lái)晚了，我們一看鐘表，已經(jīng)很晚了，我又催爺爺快點(diǎn)送我去學(xué)校，馬上就要遲到了。他馬不停蹄地騎著三輪車子，可“屋漏偏逢連夜雨”，這時(shí)三輪車子也好像有意捉弄我們似的，沒(méi)騎多遠(yuǎn)就脫了鏈條，爺爺卻不耐其煩一次一次地裝上去，爺爺趕得滿頭是汗，但到校還是遲到了。原來(lái)生活就是這樣，有時(shí)困難總是接踵而來(lái)的。
感恩是老師的關(guān)愛(ài)：自從我跨入初中以來(lái)，學(xué)習(xí)的步伐也快了許多，自然有些跟不上節(jié)奏。這一個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了，仿佛總有時(shí)不侍我的感覺(jué)。在10月份，我們期中考試了，我考的成績(jī)很不理想，加之爺爺在家的嘮叨，心里就更加內(nèi)疚了。為此，我每天過(guò)的很不快樂(lè)、無(wú)精打采的，心里越來(lái)越感到自卑。但是，期中考試后的一個(gè)星期，語(yǔ)文老師吳老師找我談過(guò)話，她對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“文偉，你不要泄氣呀，從這幾天我對(duì)你的觀察來(lái)看，你非常自卑。文偉啊，不要自卑，你的路還長(zhǎng)著呢！要經(jīng)得起人生的挫折，這次的期中考試的失誤，并不代表你以后的成績(jī)就不好，有可能是你一時(shí)馬虎，有可能是你太緊張了……這些都有可能��！下次考好點(diǎn)哦！不要令我失望�。�”聽(tīng)到這，我的心更痛了……在吳老師的開(kāi)導(dǎo)下，我慢慢地從自卑的陰影中走了出來(lái)，心態(tài)有所好轉(zhuǎn)。
感恩，讓我快樂(lè)，是它告訴了我，人活在世界上的意義；是它讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力；也是它，讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)和包容。我感恩，我快樂(lè)！
【每日寫作指導(dǎo)：淺談作文的立意——寫作必讀】
“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的靈魂，“立意”是寫好文章的前提。清代學(xué)者王夫之說(shuō)：“意猶帥也；無(wú)帥之兵，謂之烏合之眾。”這里的“意”，就是指文章的中心思想或主題。這句話的意思是說(shuō)：“中心思想好比是統(tǒng)帥，材料、詞句好比是士兵，沒(méi)有統(tǒng)帥的士兵是烏合之眾，是打不了勝仗的。”王夫之的話說(shuō)明：一篇文章如果沒(méi)有明確的中心，無(wú)論材料多么充足，遣詞造句多么講究，都算不上好文章。
那么，同學(xué)們?cè)诹⒁鈺r(shí)應(yīng)注意什么呢？
一、意在筆先
意在筆先就是作文時(shí)，先要確定好中心思想再動(dòng)筆，不要想到哪兒寫到哪兒。美國(guó)著名作家斯陀夫人，寫了一部轟動(dòng)世界的書(shū)，書(shū)名是《湯姆叔叔的小屋》。（next88）作者以她的所見(jiàn)所聞，真實(shí)而生動(dòng)地描述了美國(guó)南方奴隸制的黑暗和反動(dòng)。這部書(shū)的中心思想，斯陀夫人在動(dòng)筆之前就確定了。她曾對(duì)親戚說(shuō)：“只要我活著，就一定要讓全國(guó)的人都知道奴隸制度的野蠻與殘忍。”于是《湯姆叔叔的小屋》誕生了。因?yàn)樗⒁馍羁蹋≌f(shuō)一出版就轟動(dòng)了世界，出版后的.幾天內(nèi)就賣了一萬(wàn)多冊(cè)。由于這本書(shū)在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中具有深遠(yuǎn)的影響，斯陀夫人受到美國(guó)總統(tǒng)林肯的接見(jiàn)。這件事也證明了立意關(guān)系到一部作品的成敗，在動(dòng)筆之前一定要有明確的中心思想。
二、意多亂文
從前有一位畫(huà)家，愛(ài)畫(huà)山水畫(huà)。朋友請(qǐng)他畫(huà)一幅青松圖，他畫(huà)了一棵挺拔的青松，色彩鮮明，主題突出。后來(lái)他想：松樹(shù)和柏樹(shù)是同科植物，如果畫(huà)上柏樹(shù)就更好了。于是又畫(huà)上柏樹(shù)。又一想：再畫(huà)上竹和梅，不就成了“歲寒三友”嗎？于是又揮筆畫(huà)上了竹和梅！畫(huà)著畫(huà)著，他又想：有松需有山，有山必有石……
當(dāng)他把這幅畫(huà)送給朋友時(shí)，朋友怎么也看不出這幅畫(huà)要表現(xiàn)什么。這個(gè)故事說(shuō)明：一個(gè)作品只能有一個(gè)中心，如果這也想表現(xiàn)，那也想表現(xiàn)，結(jié)果往往讓人摸不著頭腦。
同學(xué)們?cè)诖_定了中心后，寫作時(shí)所有的事件都要圍繞這個(gè)中心展開(kāi)。例如要寫“一位善于啟發(fā)學(xué)生的老師”，就應(yīng)選擇這位老師如何啟發(fā)學(xué)生的典型事例去寫，而不要既寫這位老師熱愛(ài)學(xué)生又寫這位老師的幽默風(fēng)趣，還寫這位老師的敬業(yè)精神，等等。結(jié)果，文章不倫不類，沒(méi)有了中心。俗話說(shuō)，“船老大多了要翻船”，寫文章也是這樣。一篇文章只能立一個(gè)“意”，表現(xiàn)一個(gè)中心，否則，意多勢(shì)必亂文。
三、意需深掘
材料好比是大地，中心思想是埋藏在地下的金礦和石油，只有向下挖掘，才能找到金礦，打出石油。材料開(kāi)掘得越深，中心就越明確，文章也就越有意義。所謂“意需深掘”就是要深入開(kāi)掘材料的思想含義，也就是從生活中提煉出深刻的思想。
宋代有一個(gè)李秀才，他的女兒能讀會(huì)寫，遠(yuǎn)近聞名。一次，有人在路上拾到一枚破銅錢，銅錢上依稀刻著“開(kāi)元”二字。開(kāi)元是唐玄宗的年號(hào)，這枚銅錢當(dāng)然就是唐代的了。恰巧這時(shí)，李秀才的女兒經(jīng)過(guò)這里，拾錢人對(duì)她說(shuō)：“請(qǐng)用破錢為題作一首詩(shī)吧。”女孩兒接過(guò)銅錢，沉思了一會(huì)兒，吟誦道：半輪殘?jiān)卵趬m埃，依稀猶有開(kāi)元字；
想得清光未破時(shí)，買盡人間不平事。圍觀的人先是一愣，隨即齊聲喝彩，連連夸贊小女孩兒才思敏捷，詩(shī)歌意義深遠(yuǎn)。
一枚破銅錢，在別人看來(lái)，不管怎樣觀察，也不容易寫出好詩(shī)來(lái)，這個(gè)女孩兒卻運(yùn)用聯(lián)想，表現(xiàn)了一個(gè)深刻的中心。詩(shī)的頭兩句寫實(shí)，后兩句寫虛。作者通過(guò)描述一個(gè)破銅錢，揭露了不合理社會(huì)的金錢萬(wàn)能的本質(zhì)。
同學(xué)們?cè)陂_(kāi)掘主題時(shí)，要在一個(gè)材料面前，多問(wèn)幾個(gè)為什么，反復(fù)分析研究，并要透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)，深掘它的涵義，然后用最有力、最簡(jiǎn)潔的方法表現(xiàn)出來(lái)。
四、意貴創(chuàng)新
清代大畫(huà)家鄭板橋曾有一句詩(shī)：“領(lǐng)異標(biāo)新二月花。”意思是文章應(yīng)像二月的春花一樣，標(biāo)新立異。英國(guó)文學(xué)家王爾德也曾說(shuō)過(guò)：“第一個(gè)把女子比做花的是天才，第二個(gè)是庸才，第三個(gè)那簡(jiǎn)直是蠢才了。”由此可見(jiàn)，文貴新，立意更應(yīng)該有所創(chuàng)新，不能老跟在別人后面，人云亦云。
立意怎樣才算有獨(dú)創(chuàng)性？好文章的立意應(yīng)該是“從意中所有，從語(yǔ)中所無(wú)”。也就是說(shuō)，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達(dá)出來(lái)，讓你給寫出來(lái)了，這就是新穎，這就是獨(dú)創(chuàng)。
立意的獨(dú)創(chuàng)性并非憑空而來(lái)，也不可隨意杜撰，它是從生活中來(lái)的。只要平時(shí)注意觀察和體驗(yàn)周圍的生活，善于從常見(jiàn)的事物中認(rèn)識(shí)到新的東西，領(lǐng)略到新的涵義，寫文章就能出新意。
五、意盡則止
唐朝詩(shī)人祖詠在參加科舉考試中作了一首《終南望余雪》的詩(shī)，詩(shī)是這樣寫的：
終南陰嶺秀，積雪浮云端。
林表明霽色，城中增暮寒。
這首詩(shī)是從“望”的角度來(lái)安排結(jié)構(gòu)的。詩(shī)人從長(zhǎng)安向終南山望去，看見(jiàn)終南山的一些景色。通過(guò)景物描寫，作者含蓄地表達(dá)了對(duì)處在饑寒交迫中的老百姓的同情和關(guān)切。這就是這首詩(shī)的“意”。
唐朝錄用人才，選拔官員，所進(jìn)行的考試科目只有一個(gè)，就是作詩(shī)，并且在詩(shī)的結(jié)構(gòu)上有嚴(yán)格的規(guī)定，即五言律詩(shī)。要求考生作詩(shī)必須寫八句，每句五個(gè)字，如果不按規(guī)定寫，就不錄取。而祖詠在審清題目，確定立意后，就揮筆寫了以上四句詩(shī)。此詩(shī)因不符合規(guī)定而落選了。有人問(wèn)他：“你為什么不多寫幾句呢？”他干脆利落地回答：“意盡！”這就是說(shuō)，根據(jù)中心的需要，四句詩(shī)就表達(dá)得很充分了，如果多寫就是畫(huà)蛇添足。只要意盡，何必再硬湊下去呢？雖然祖詠因考試不合規(guī)定而落選，影響了他的前程，但這首詩(shī)卻成為唐詩(shī)中的佳作，一直流傳至今。
從中我們可以悟出一個(gè)道理，文章的結(jié)構(gòu)是根據(jù)“意”（即中心思想）來(lái)安排的，只要“意”充分表達(dá)出來(lái)了，文章就應(yīng)該馬上結(jié)束。一句也不唆，否則，反而會(huì)影響原來(lái)的中心。
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