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東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。 [譯文] 東行登上碣石山，來觀賞大海。 海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊。 碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。 秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大的波濤。 日月的運(yùn)行，好象是從這浩淼的海洋中出發(fā)的。 銀河星光燦爛，好象是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。 真是幸運(yùn)極了，用歌唱來表達(dá)自己的思想感情吧。
《觀滄�！�2
觀滄海
東漢 （曹操）
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
《觀滄�！肥墙ò彩辏�207）九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊(duì)勝利班師途中登臨碣石山時(shí)所作。這首四言詩借詩人登山望海所見到的自然景物，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的動人形象，更表達(dá)了詩人豪邁樂觀的進(jìn)取精神，是建安時(shí)代描寫自然景物的名篇，也是我國古典寫景詩中出現(xiàn)較早的名作之一。
首二句“東臨碣石，以觀滄海”，寫詩人于揮師北伐之際登上碣石山，俯視大海，舉目所及只見一望無垠的大海波濤洶涌，海中的島嶼高高矗立。這是多么遼闊，多么壯觀的景象！詩人不禁嘆道：“水何澹澹，山島竦峙�！�
詩人居高臨下，望著水天相逢的滄茫大海和海中矗立的島嶼，想到北方統(tǒng)一即將實(shí)現(xiàn)，心情是何等激奮！這是詩人眼前的島嶼一派生機(jī)盎然的景象：樹木百草，生長十分繁茂，一陣蕭瑟的秋風(fēng)掠過，海面上涌起滾滾的波濤。盡管蕭瑟的秋風(fēng)給人以悲涼之感，但是疾風(fēng)勁草，方顯英雄本色；波濤洶涌，愈見其生命不息！這是對自然環(huán)境的真實(shí)描繪，也是詩人主觀感受的具體寫照。于是詩人嘆道：“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起�！�
以下，詩人又展開其豐富的想象，進(jìn)一步描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢的宏偉氣魄和博大胸懷：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！�
《觀滄海》3
師：同學(xué)們，有誰能講一點(diǎn)關(guān)于曹操的故事?
生：我知道，他是一很壞的人，他逃跑的時(shí)候殺了他的救命恩人。
生：曹操是一個(gè)奸雄，他想篡位當(dāng)皇帝。
生：他多疑，而且很兇殘，殺死華佗，自己腦顱里長毒瘤死了。
師：看來，曹操在同學(xué)們的眼里沒有好的印象。其實(shí)，曹操是一位大英雄，而且是位雄才大略的政治家，并且也是一位出色的大詩人。我們現(xiàn)在開始一起學(xué)習(xí)曹操的一首詩《觀滄�！贰Ｏ冉榻B一下這首詩的寫作背景：漢獻(xiàn)帝建安十二年(公元207年)八月，曹操大破盤踞在我國東北的烏桓及袁紹的殘余勢力，統(tǒng)一了北方;九月，在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩。接下來，請同學(xué)們閱讀課文，看誰知道的信息最多。
(學(xué)生讀書三遍。)
生：我從詩句知道這首詩寫了如下內(nèi)容：碣石、滄海、山島、樹木、花草……
生：不是花草，而是百草。還有秋風(fēng)、洪波、太陽和月亮、銀河。
生：老師，我認(rèn)為還有歌，好像曹操在唱歌。
師：同學(xué)們回答得都很好，不過我有一個(gè)疑問，曹操是什么時(shí)候看滄海，是白天還是夜晚?
生：肯定是白天，哪有漆黑晚上去看大海的事?
生：不對，是白天和晚上都看過，因?yàn)樵娭姓f“日月之行”，就表明兩個(gè)時(shí)候都去過。
師：看來曹操真是一個(gè)詩人，很有雅興的。對于同學(xué)們的回答，我們暫且不評價(jià)。我還有疑問：太陽和月亮是從哪里出來的呢?銀河又從哪里出來的呢?
(學(xué)生沉默。)
生不太清楚……
師：假如詩中有答案，你能找出來嗎?
生：(讀課文)“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里�！比赵潞豌y河都是從滄海中來。
師：同學(xué)們，你們對宇宙有了解嗎?日月和銀河都是從地球的滄海中出來的嗎?
生：不是的，詩中說滄海能裝下日月和銀河，是錯誤的。老師，您說曹操是一位詩人，怎么連這個(gè)常識都不知道?
師：是的，詩人連常識也不知道，是有些名不副實(shí)吧!不過，我們知道有一句熟語：宰相肚里能撐船。是什么意思?你們思考一下。
生：是寬宏大量的意思，就是不怕別人說閑話。
師：這句熟語中，把“宰相肚”比作了什么?
生：我想宰相肚可能比作“江河湖�！�，因?yàn)橹挥薪雍Ｑ罄锊拍苄写?/p>
師：既然能用“江河湖�！眮肀扔魅瞬┐笮貞�，那么，濤中是用什么來比喻詩人的博大胸懷的?[
生：日月和銀河。
生：不對，應(yīng)該是滄海，因?yàn)樵娭胁皇钦f日月銀河出自于滄海嗎?既然滄海能吞吐日月銀河，滄海就比日月銀河大，所以，詩中用滄海比喻詩人的博大胸懷。
師：看來，我們前面討論的問題就有辦法解決了，爭辯白天與夜晚，都沒有多大的意義。這四句詩根本不是詩人眼前的景物，那又是什么呢?
生：是詩人的感覺。
生：是詩人的想像。
師：分析不錯，哪些又是詩人所見到的實(shí)在景物呢?請瀆課文。
生：(齊讀)“水何澹澹，山島竦峙。樹林叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起�！�
師：這首詩既有實(shí)景也有虛境，虛實(shí)結(jié)合。全首詩條理清晰，一日了然。讀到這個(gè)時(shí)候，我們也解決了最后兩句詩的問題。
生：因?yàn)檎n文上有說明，最后兩句每章都有，與本詩正文的內(nèi)容沒有直接關(guān)系。
師：請同學(xué)們讀背這首詩。
點(diǎn)評：這首詩不太難，就要求教師用最經(jīng)濟(jì)的手段傳達(dá)最豐富的內(nèi)容;，就這首詩來看，教學(xué)目的明確，探究問題深刻，學(xué)生活動充分。教師在這一堂課中，角色發(fā)生了變化，教師不僅是知識的傳授者而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體。教師從學(xué)生的問題中理出總問題，這既疏通了詩的疑難點(diǎn)，也抓住了主線，產(chǎn)生了一石二鳥的效果。
《觀滄�！�4
教學(xué)目的
一、理解詩的內(nèi)容，領(lǐng)會其中抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣。
二、體味詩詞情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處。
三、學(xué)習(xí)一點(diǎn)詩的韻律知識。
教學(xué)設(shè)想
一、教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體味各首詩中作者所創(chuàng)造的意境，難點(diǎn)是作品中表達(dá)的感情和生活情趣的領(lǐng)會。
二、以多種形式加強(qiáng)誦讀，在熟讀的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)姆治�、點(diǎn)撥，加深了對詩的理解。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課文。
古代詩詞是我國古代文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作，不僅語言雋美，而且意境深遠(yuǎn)；它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊(yùn)含著深刻的哲理，因此千百年來廣為傳誦，成了流傳千古的名篇。我們中學(xué)生學(xué)一點(diǎn)優(yōu)秀的古代詩詞，不僅有助于提高我們的語言水平，而且能陶冶我們的思想情操。所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力掌握一定數(shù)量的古代詩詞。今天，我們學(xué)習(xí)五首古代詩詞，主要是領(lǐng)會古人融情于景表達(dá)襟懷和講究煉字煉句亦即煉意的手法。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、解題：題目是什么意思？“滄�！钡摹皽妗弊衷趺唇忉�？題目能不能換成“觀大�！保�
明確：滄，是暗綠色�！皽婧！庇猩�，比“大海”形象，所以不能換。
2、教師范讀后學(xué)生誦讀。
3、理解內(nèi)容。
提問：開頭兩句是交代了什么情況？“東臨碣石”的“臨”作何解釋？
明確：交代了作者所處的地方和來此的目的�！芭R”作“登臨”講。
提問：根據(jù)這個(gè)開頭我們可以判斷的，下文將要寫什么內(nèi)容了？
回答：寫觀海所見的情景。
提問：下文到哪一句為止是寫作者所見的情景？
回答：到“洪波涌起”為止。（如有同學(xué)答到“若出其里”為止，就要引導(dǎo)學(xué)生明白：以下四句并非作者眼前所見的實(shí)景。）
提問：實(shí)寫觀海的詩句一共有6句，所寫的內(nèi)容和角度有什么不同？
明確：“水何澹澹，山島竦峙”兩句是總寫全景，其中前一句寫海波動蕩，后一句寫山島巍然聳立。接著兩句寫島上的草木，“樹木叢生，百草豐茂”，一派生機(jī)勃勃。這兩句是緊扣上文“山島竦峙”展開。下面兩句“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，寫出了海上景象的變化，表現(xiàn)了大海的雄偉氣勢�！昂椤�，大的意思。很明顯，這兩句是照應(yīng)上文“水何澹�！倍鴮懙�。這一層6句詩，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密，可見作者構(gòu)思的精心。
提問：“日月之行”等4句是什么意思？這是不是作者眼前看到的景象？作者是寫什么內(nèi)容？
明確：這4句的意思是：日月的起落，好像是在滄海中運(yùn)行；夜空中燦爛的銀河，好像是滄海里映上去的。很明顯，這不是作者眼前所見的實(shí)景，而是他看到波濤洶涌的大海所產(chǎn)生的奇特想象。
啟發(fā)：作者寫觀海的內(nèi)容到這里結(jié)束了，我們可以展開自己的想象來回味一下：作者在詩中描繪了怎樣的景象？作者筆下的滄海有怎樣的特點(diǎn)？再聯(lián)系作者寫這首詩的背景，我們想一想，詩歌中反映了作者怎樣的思想感情？
明確：通過想象，我們不難體會，作者筆下的滄海氣勢雄偉，胸襟開闊。根據(jù)“閱讀提示”我們知道，作者寫這首詩的時(shí)候，是他剛剛平定烏桓，回師中原，這正是他躊躇滿志的時(shí)候。面對著波瀾壯闊的大海，作者情不自禁地抒發(fā)了建功立業(yè)，統(tǒng)一天下的豪邁情懷。特別是“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這幾句詩，更是形象地反映了作者博大的胸襟，千百年來成了膾炙人口的名句。
解釋：最后的兩句是一般的結(jié)束句。
4、分析韻律。
本詩為四言樂府詩，韻腳為“峙”“起”“里”“志”等字，可見押的是“ｉ”韻。
5、齊讀、背誦。
《觀滄海》5
觀滄海
東臨⑴碣⑵石，以觀滄⑶海⑷。
水何⑸澹澹⑹，山島竦峙⑺。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟⑻，洪波⑼涌起。
日月⑽之行，若⑾出其中。
星漢⑿燦爛，若出其里。
幸⒀甚⒁至⒂哉，歌以詠志⒃。
詞語注釋
⑴臨：來到，有游覽意思。
⑵碣（jié）石：山名。碣石山，河北昌黎碣石山。公元207年秋天，曹操征烏桓得勝回師時(shí)經(jīng)過此地。
⑶滄：通“蒼”，青綠色。
�、群＃翰澈�。
⑸何：多么。
⑹澹 澹（dàn dàn）：水波搖動樣子。
�、笋� 峙（sǒng zhì）：聳立。竦 ，通聳，高。
�、淌捝簶淠颈磺镲L(fēng)吹聲音。
⑼洪波：洶涌澎湃波浪。
⑽日月：太陽和月亮。
⑾若：如同.好像是。
�、行菨h：銀河，天河。
�、研遥簯c幸。
⒁甚：極點(diǎn)。
⒂至：非常。
⒃幸甚至哉，歌以詠志：樂府歌結(jié)束用語，不影響全詩內(nèi)容與感情。意為（我）十分慶幸來到這里，用詩歌（即觀滄海）來歌吟心志。幸，慶幸。甚，十分。至，極點(diǎn)。
白話譯文
（我）向東來到碣石山，來觀賞那蒼茫海。
海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。
樹木和百草叢生，十分繁茂，
秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼聲音，海中涌著巨大海浪。
太陽和月亮運(yùn)行，好像是從這浩瀚海洋中發(fā)出。
銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚海洋中產(chǎn)生出來。
我很高興，就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心志向。
《觀滄�！�6
觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
賞析
從詩的體裁看，這是一首古體詩;從表達(dá)方式看，這是一首寫景抒情詩�！皷|臨碣石，以觀滄�！边@兩句話點(diǎn)明“觀滄�！钡奈恢茫涸娙说巧享偈巾�，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來�！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點(diǎn)。
前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹�！睂懙氖莿泳�，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景。
觀滄海選自《樂府詩集》，這是樂府詩《步出夏門行》中的第一章。
關(guān)于“水何澹澹，山島竦峙”就是望海初得的大致印象，有點(diǎn)像繪畫的粗線條。在這水波“澹�！钡暮Ｉ�，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。
關(guān)于“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”前二句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。后二句則是對“水何澹�！币痪涞倪M(jìn)一層描寫：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。
這里，雖是秋天的典型環(huán)境，卻無半點(diǎn)蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天;山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。
關(guān)于“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里�！鼻懊娴拿鑼�，是從海的平面去觀察的，這四句則聯(lián)系廓落無垠的宇宙，縱意宕開大筆，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融;在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢(銀河)都顯得渺小了，它們的運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫的大海，既是眼前實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五岳起方寸”的勢態(tài)。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術(shù)境界。言為心聲，如果詩人沒有宏偉的政治抱負(fù)，沒有建功立業(yè)的雄心壯志，沒有對前途充滿信心的樂觀氣度，那是無論如何也寫不出這樣壯麗的詩境來的。過去有人說曹操詩歌“時(shí)露霸氣”(沈德潛語)，指的就是《觀滄�！愤@類作品。
關(guān)于“幸甚至哉，歌以詠志�！边@是合樂時(shí)的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)。也指出這是樂府唱過的。
《觀滄�！�7
觀滄海
作者：曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
注釋
�。�1）臨：登上，有游覽的意思。
�。�2）碣（jié）石：山名。碣石山，在現(xiàn)在山東省濱州市無棣縣碣石山。公元207年秋天，曹操征烏桓時(shí)經(jīng)過此地。
�。�3）滄：通“蒼”，青綠色。
�。�4）海：渤海
（5）何：多么
�。�6）澹 澹（dàn dàn）：水波搖動的樣子。
�。�7）竦 峙（sǒng zhì）：高高聳立。竦 ，通聳，高。
�。�8）蕭瑟：草木被秋風(fēng)吹的聲音。
�。�9）洪波：洶涌澎湃的波浪
�。�10）日月：太陽和月亮
�。�11）若：如同.好像是.
（12）星漢：銀河。
（13）幸：慶幸。
�。�14）甚：極點(diǎn)。
�。�15）至：非常，
�。�16）幸甚至哉：真是慶幸。
�。�17）詠：歌吟
（18）詠志：即表達(dá)心志。
�。�19）志：理想
（20）歌以詠志：以歌表達(dá)心志或理想。
最后兩句與本詩正文沒有直接關(guān)系，是樂府詩結(jié)尾的一種方式。
譯文
東行登上碣石山，來感悟大海。
海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。
樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂。
秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。
太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。
銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。
慶幸得很哪，就用詩歌來表達(dá)心志吧。
解說
《觀滄海》是后人加的，原是《步出夏門行》第一章�！恫匠鱿拈T行》，又名《隴西行》，屬漢樂府中《相如歌·瑟調(diào)曲》�！� 夏門”原是洛陽北面西頭的城門，漢代稱夏門，魏晉稱大夏門。古辭僅存“市朝人易，千歲墓平”二句（見《文選》李善注）�！稑犯娂妨礓浌呸o“邪徑過空廬”一篇寫升仙得道之事。曹操此篇，《宋書 · 樂志》歸入《大曲》，題作《碣石步出夏門行》。從詩的內(nèi)容看，與題意了無關(guān)系，可見，只是借古題寫時(shí)事罷了。詩開頭有“艷”辭（序曲），下分《觀滄�！�、《冬十月》、《土不同》、 《龜雖壽》四解（章）。當(dāng)作于公元207年（建安十二年）北征烏桓得勝回師途中。
怎么翻譯古詩：
翻譯需要掌握一定文學(xué)功底和歷史考證能力，并懂得查閱工具書。
這是翻譯古詩最起碼要掌握的能力。如果看到這首《贈內(nèi)》就一片茫然了，那么翻譯根本無法繼續(xù)。因而日常的積累十分重要，不然書到用時(shí)方恨少。
為什么說還得掌握一定歷史考證能力呢？因?yàn)橛袝r(shí)候一些詩人喜歡文辭欺人。顧炎武曾在《日知錄·卷十九》斥責(zé)說“古來以文辭欺人者，莫若謝靈運(yùn)，次則王維”。因而文辭欺人是存在的，在判斷詩人語言所表述情感及內(nèi)容的真實(shí)性時(shí)還需要從歷史和現(xiàn)實(shí)出發(fā)。
在翻譯古詩時(shí)講究一字一詞整體翻譯，都不能落下，因而《漢語大詞典》《故訓(xùn)匯纂》就成了很好的翻譯工具了。
翻譯重在求實(shí)與注重詩人情感。
翻譯重在求實(shí)，也即是需要一字一句的翻譯，但是也可根據(jù)需要去掉詩中的枝蔓，留下詩的本質(zhì)。還重在找準(zhǔn)詩人所要表達(dá)的情感，并把它以通俗易懂的語言表達(dá)出來。所過一首詩連詩人情感狀況是怎樣都不能摸清楚，翻譯出來的意思必然和詩人原意大相徑庭。
如：日暮想青陽，躡履出椒房。
“青陽”，同“清揚(yáng)”——今日得睹清揚(yáng)、喜不自勝，它本是形容女子容貌清秀，但是只這一句話就可以看出詩人夫婦間你儂我儂的情感，后又有“可憐影”來佐證這一觀點(diǎn)，所以翻譯時(shí)一定要注意詩人的這種情緒。
那么本聯(lián)詩的翻譯如下：在日落十分，我心中突然想到了卿嬌美的容顏。帶著一絲情懷，我拖著鞋走出了后妃們居住的宮室，回到了京城的屋中。
《觀滄�！�8
觀滄海
兩漢：曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
譯文
東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。
海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。
樹木和百草叢生，十分繁茂，
秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。
太陽和月亮的運(yùn)行，好象是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。
銀河星光燦爛，好象是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。
我很高興，就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向。
賞析
曹操這首《觀滄�！窚�(zhǔn)確生動地描繪出海洋的形象，單純而又飽滿，豐富而不瑣細(xì)，好象一幅粗線條的炭筆畫一樣。尤其可貴的是，這首詩不僅僅反映了海洋的形象，同時(shí)也賦予它以性格。句句寫景，又是句句抒情。既表現(xiàn)了大海，也表現(xiàn)了詩人自己。詩人不滿足于對海洋做形似的摹擬，而是通過形象，力求表現(xiàn)海洋那種孕大含深、動蕩不安的性格。海，本來是沒有生命的，然而在詩人筆下卻具有了性格。這樣才更真實(shí)、更深刻地反映了大海的'面貌。
曹操東征管承，史書中還稱這次戰(zhàn)事為“東略”、“東伐”、“東討”，等等。曹操登上冀州渤�？ろ偈�，面對蒼色的大海、波濤中的小島、秋風(fēng)中的草木，懷著“挾天子以令諸候”和統(tǒng)一青、冀、幽、并北方“四州”后的霸氣，吟唱出了流傳千古的詩篇《觀滄�！罚�
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪渡涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
《康熙字典》載：“滄，又州名”，《廣韻》：“后魏所置，蓋取滄海為名�！�
晉朝張華著《博物志》曰：“渤海亦稱滄�！��！妒萦洝罚骸皽婧u在北海中…水皆蒼色，仙人謂滄海�！惫艜r(shí)渤海有廣義和狹義之分，廣義指遼東灣、萊州灣、渤海灣和渤海海峽；狹義僅指渤海灣，黃河挾大量泥沙于渤海灣遷徙人海，不但在此形成了廣袤的泥質(zhì)淤積海岸，而且使得海水“水皆蒼色”，故又謂之滄海。渤海，初名“勃海”；渤�？っ安？ぁ保硟�(nèi)碣石，稱“勃碣”。勃海郡，設(shè)立于漢高帝五年，屬幽州；東漢，改冀州管轄。顏師古注：“在勃海之濱，因以為名�！辈�，有一解：乖戾不馴。勃�？赡軄碜源蠛Ｆ獠粷�(jì)，海嘯、海溢時(shí)有發(fā)生的緣南。同樣，勃�？ひ膊话矊帯h宣帝繼位初，因勃�？ぜ班徔つ瓿刹缓�，民眾饑餓，勃海沿海一帶盜賊并起，引起“勃海廢亂”，朝廷派出能干循吏龔遂，臨危受命任太守，才以安撫之策平息。也許勃�？ぁ昂l遐遠(yuǎn)，不沾圣化”，始終帶有“勃�！钡谋�，統(tǒng)治者對此耿耿于懷，北魏登國元年(公元386年)改“勃海郡”為“渤�？ぁ保缓笥謴目ぶ蟹终挛�、浮陽二郡屬瀛州，把渤�？し植鹱冃�。北魏后期，“大乘賊亂”之后，王室后裔元洪超經(jīng)實(shí)地調(diào)查，在《綏慰冀部還上言》中說：“冀土寬廣，界去六七百里，負(fù)海險(xiǎn)遠(yuǎn)，宜分置一州，鎮(zhèn)遏海曲�！北蔽何跗蕉�(公元517元)，朝廷采納其意見，分冀州渤�？�，又從毗鄰的瀛州東部劃出一部，置滄州，領(lǐng)浮陽、安德、樂陵三郡。渤�？�、滄州的名稱正是由渤海、滄海而來。
從詩的對仗來講，“東臨碣石”的“碣石”實(shí)指山，“以觀滄�！钡摹皽婧！保诖颂幉皇欠褐复蠛�，而是指登上“渤碣”看到的“水皆蒼色的渤海灣”。
首二句，交待了觀海的地點(diǎn)。次六句，描寫登山觀海時(shí)所見到的自然景物。在浩淼的海面上，映入眼簾的是突兀聳立的山島，曹操在碣石山上看到的是被海水包圍的貝殼堤島。歷史資料記載，西漢晚期，渤海灣沿岸發(fā)生了海侵事件，海面上升，岸線后退，海水將碣石山外的貝殼堤沖刷、分割成零散、孤立的海中小島，“苞淪于洪波”之中�，F(xiàn)在，碣石山外的一些村莊還以李家山子、邢家山子、馬山子命名。曹操面對蕭瑟秋風(fēng)、洶涌大海，聳立山島、繁茂草木，沒有絲毫感傷情調(diào)，反而抓住大海平靜時(shí)和起風(fēng)時(shí)的狀態(tài)、海邊山島巍巍聳峙的雄姿及草木繁茂的景象，大筆勾勒了一幅色調(diào)蒼茫、氣象雄偉的圖畫，展示了詩人熱愛壯闊河山的情懷�！叭赵轮小彼木洌ㄟ^豐富的想象，描寫了大海吞吐日月、含孕群星的壯闊氣勢，寄寓了詩人的胸襟、抱負(fù)和豪情�！靶疑踔猎�，歌以詠志”，這是合樂時(shí)的套語，與正文內(nèi)容無關(guān)。
“觀滄�！边@首詩，通篇寫景，是我國詩史上現(xiàn)存的第一首完整的山水詩，為開啟后世山水詩、寫景詩的繁盛局面，起了重要的推動作用。
《觀滄海》9
《觀滄�！�
曹操
東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星漢燦爛,若出其里。
幸甚至哉!歌以詠志。
意思淺介：
從東面登上碣石山，來觀賞深色的大海。
海水起伏動蕩，碣石山高高聳立在海邊。
碣石山上樹木叢生，草長得非常茂密。
秋風(fēng)瑟瑟吹來，海上涌起波濤萬頃。
日月的運(yùn)行，好像是從這浩淼的海洋中出發(fā)的;
銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。
慶幸得很哪，就用詩歌來表達(dá)心中的志向吧!
《觀滄�！芬辉娙獙懢�，其中并無直抒胸臆的感慨之詞，但是誦讀全詩，仍能令人感到它所深深寄托的詩人的情懷。通過詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動描繪，使我們仿佛看到了曹操奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國家的偉大抱負(fù)和壯闊胸襟，觸摸到了作為一個(gè)詩人、政治家、軍事家的曹操，在一種典型環(huán)境中思想感情的流動。全詩語言質(zhì)樸，想象豐富，氣勢磅礴，蒼涼悲壯，為歷代讀者所激賞。沈德潛在《古詩源》中評論此詩有吞吐宇宙氣象。這是很精當(dāng)?shù)摹?/p>
漢代樂府詩一般無標(biāo)題，觀滄海這個(gè)題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句幸甚至哉，歌以詠志是和樂時(shí)加的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。
《觀滄�！�10
建安十二年，我率領(lǐng)大軍征伐東北方的大患烏桓。這次征伐雖然取得勝利，但是我軍已經(jīng)精疲力竭。
班師回朝途中，看到一座巍峨雄偉的山峰。我心想：這碣石山的容貌不正如我軍一樣，如此氣勢！于是，我下令軍隊(duì)停止前進(jìn)，帶著幾個(gè)心腹登上這座陡峭的山峰。
好不容易爬上山頂。腳下，就是那氣勢磅礴的山峰了！極目遠(yuǎn)眺，��！只見一望無垠的大海波搖浪涌，一波一波就像世上新人與舊人一樣。我曹操現(xiàn)在終于推翻了烏桓，準(zhǔn)備統(tǒng)一中原了！一山，一海。山是靜的，海是動的，比起山，海更富有生機(jī)，濁浪排空，而海中，又有山，直挺挺矗立著。
樹木百草，此時(shí)也顯現(xiàn)出英雄本色，盡管陣陣蕭瑟秋風(fēng)，予人悲涼之感。波濤猛烈的拍打著岸邊，愈見其生命不息！我覺得自己的雄圖偉業(yè)就像這樹木百卉一樣，生機(jī)勃發(fā)，又如大海，充滿活力。
我突然想到，這日月星辰，不都是從大海中升起？我曹操如大海的胸懷，正要容納眾多賢士，讓國家富強(qiáng)！
這大海，真是太壯觀、太奇?zhèn)チ�！我隨即吟出：
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。
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