秦始皇兵馬俑
秦始皇兵馬俑1
秦始皇兵馬俑
五一國際勞動節(jié),媽媽帶我來到位于西安市臨潼區(qū),參觀游覽了被譽(yù)為“世界第八大奇跡”的秦始皇兵馬俑,兵馬俑造型逼真,人物刻畫栩栩如生,它們或站或立,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)兵馬俑的右手均為半握狀,經(jīng)過聽導(dǎo)游講解,原來每個(gè)兵馬俑的右手里都握著一件兵器,經(jīng)歷了兩千多年的風(fēng)雨,手里的木質(zhì)兵器被風(fēng)化了。
兵馬俑共展出三個(gè)俑坑,約有八千個(gè)陶俑及一萬件兵器,陣容宏大氣勢磅礴,件件都是精湛的藝術(shù)珍品,聽導(dǎo)游說,兵馬俑千人千面,每個(gè)兵馬俑都有自己的特點(diǎn),說不定你就能夠從八千個(gè)兵馬俑中,找到與你想象的呢?小朋友們也來找找看吧!
秦始皇兵馬俑2
因?yàn)榘嘀袔缀鯖]有學(xué)生親身游覽過秦陵兵馬俑，因此秦陵兵馬俑對他們來說比較陌生、遙遠(yuǎn)。課的開始，我就運(yùn)用一段影音錄象拉近了學(xué)生與秦陵兵馬俑的距離，使其身臨其境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生談?wù)動^后感，目的在于使學(xué)生能整體地、初步地感知秦陵兵馬俑的特點(diǎn)，為情感的激發(fā)、深入的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。
在教學(xué)4、5小節(jié)時(shí)，我則運(yùn)用媒體出示兩個(gè)陶俑的圖片，讓學(xué)生看看圖片、讀讀這兩節(jié)，并根據(jù)這兩小節(jié)的內(nèi)容來區(qū)分兩張圖片上的陶俑各是什么俑?這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還引導(dǎo)學(xué)生自主地去閱讀、理解4、5小節(jié)的寫作方法。在理清了寫作方法之后，我讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)地、各種手段的朗讀，先根據(jù)媒體出示引讀描寫外貌、動作、神態(tài)的句子，然后請學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的陶俑，讀出自己的喜愛之情，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中了解寫作方法，感受兵馬俑個(gè)性之鮮明。
而在學(xué)習(xí)課文第8節(jié)前，我設(shè)計(jì)了這樣一段過渡語：“據(jù)說在這么多兵馬俑當(dāng)中竟找不出兩個(gè)神態(tài)完全一樣的陶俑，不信，請看課文第8節(jié)�！币源藖硪龅�8節(jié)的內(nèi)容，然后通過引讀排比句，再次感受兵馬俑個(gè)性之鮮明。隨后，我還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)：他們有的(動作、神態(tài))，好像(干什么)。讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，學(xué)著作者的樣子把兵馬俑的樣子寫具體。學(xué)生通過尋找、思考與重組，將作者的表達(dá)化為了自己的表達(dá)。
語文是人們進(jìn)行社會交際的工具，此一理念也應(yīng)貫穿教學(xué)的整個(gè)過程。因此整堂課的設(shè)計(jì)和教學(xué)我比較注重學(xué)生語言的感悟、積累、遷移。特別是著意讓學(xué)生通過對兵馬俑規(guī)模宏大和類型眾多個(gè)性鮮明兩個(gè)特點(diǎn)的理解和感悟，了解秦陵兵馬俑的歷史價(jià)值，激發(fā)他們的民族自豪感。
美中不足的是沒有讓學(xué)生再深層地去讀，進(jìn)一步領(lǐng)悟到兵馬俑是古代勞動人民或者說是能工巧匠智慧和汗水的結(jié)晶，所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)外國元首說說參觀感言時(shí)，學(xué)生發(fā)言不夠踴躍，或許此時(shí)插入一段錄像，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的情緒，將課堂氣氛推向高潮，取得更好的效果。
秦始皇兵馬俑3
下午又上了一節(jié)語文課（信息化），姑且在后面加上這么個(gè)注解吧。班級是504班，教學(xué)內(nèi)容是接上節(jié)課未完成的——復(fù)習(xí)第四節(jié)，想象仿寫。
課堂片斷實(shí)錄：
復(fù)習(xí)第四節(jié)，師生共品寫法，得出：
1、該段文字先總后分，寫出了兵馬俑神態(tài)各異、栩栩如生。
2、分寫部分，先寫看到的情景，再寫由此展開的豐富的聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合。
3、長短結(jié)合，實(shí)寫部分都用四字詞語，語言較為簡練，虛寫部分語言相對較長。讀起來富有節(jié)奏。
4、實(shí)虛之間，用“可能、也許、似乎”等同類詞語連接，同意不同詞，富于變化。學(xué)生相繼得出同類的詞語還有“仿佛、大概、好像、好似”等詞。
此后進(jìn)入仿寫環(huán)節(jié)：（進(jìn)入作品交流區(qū)）
1、學(xué)生看圖，獨(dú)立思考。
師：課文只寫了三類兵馬俑，其實(shí)秦始皇兵馬俑何止這三類呢？（點(diǎn)擊交流區(qū)）同學(xué)們，清仔細(xì)觀察眼前的這些兵馬俑，你能仿照課文的寫法來說一說嗎？
2、獨(dú)立思考2分鐘后交流。
3、網(wǎng)上作業(yè)。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在你就來敲擊鍵盤，把你看到的想到的發(fā)表在網(wǎng)上吧，10分鐘后，我們一起再來交流。
�。ㄔ趯懙倪^程中，補(bǔ)充操作方法，并對個(gè)別學(xué)生作指導(dǎo)。見學(xué)生在邊打字邊選擇顏色，強(qiáng)調(diào)：先用最快的速度輸入文字，再做美化工作。）
學(xué)生寫作情況：少數(shù)學(xué)生動作較快，在十分鐘內(nèi)，能發(fā)表一段完整的文字，且復(fù)制了所選的圖片。大多數(shù)同學(xué)輸入操作較為生疏，動作較慢。
（因上課延遲開始，還是未能在課堂上組織交流，但網(wǎng)上（課件中）已迅速生成了）
以下是從學(xué)生在近10分鐘時(shí)間內(nèi)發(fā)表的帖子中摘取的部分片斷（未修改）：
1、有的將軍俑，留著長長的胡子，手持寶劍，堅(jiān)定的望著敵人，仿佛在說：“戰(zhàn)士們沖�。 �
2、有的將軍,臉上露出笑容,好像剛打了勝仗似的。
3、有的兵俑，神情十分嚴(yán)肅，雙眼眺望遠(yuǎn)方，手持寶劍，好像要拔出劍，沖上陣地。
4、有的兵俑蹲著馬步，一手握成拳，另一只手斜著，仿佛是在苦練本領(lǐng)。
5、有的兵俑,留著兩撇胡子,眼睛看著前方,好象在望著被敵人占領(lǐng)的一大片土地.有的兵俑,面帶微笑,好象打了勝仗,被皇帝封賞了.
6、有的兵俑，跪在地上，手持弓弩，也許是在消滅敵人。
7、有的將軍俑胸有成竹地站著,仿佛想出了對復(fù)敵人的好辦法!有的將軍俑臉上露出了笑容好像打嬴了仗!
8、有的兵俑緊皺眉毛，半蹲在地，雙眼緊盯對方，好象說我跟你拼了。
9、有的兵馬俑留胡子，頭上帶著官帽手握空拳，好像手里拿著箭讓工兵沖上去殺敵；有的兵馬俑胡子兩邊翹這有可能是將軍。
10、有的兵俑兩眼注視著前方，一只手緊握是秦始皇手下的老忠臣。有的兵俑神態(tài)嚴(yán)肅,雙手握緊放在胸前,蹲著馬步,似乎正要拿起紅纓槍沖出戰(zhàn)場.
11、有的兵俑臉上笑瞇瞇的，好像剛打了勝似的。這個(gè)一定是屢建戰(zhàn)功的將軍；有的兵俑身上，臉上有許多血，眼睛里沖滿了血絲，恨不得一下就把敵人殺個(gè)精光有的兵俑神情非常嚴(yán)肅，好像在給士兵們講解兵書。
12、瞧,那個(gè)兵傭多神氣啊!他手握拳,放在胸前,蹲著馬步,兩眼望著遠(yuǎn)方,好像敵人正從遠(yuǎn)趕來似的。
13、有的兵馬俑蹲在地上，像打完了勝仗，正馬不停蹄跑到大帥面前跪著說著戰(zhàn)跡。
14、有的兵俑右手握成拳，放在胸前，兩眼注視著前方，仿佛正要抽箭射向敵軍。
有的兵俑，留著胡子，滿臉笑容，他也許在說我們就要打勝仗了。
15、有的兵俑單腳跪地，兩眼炯炯有神，望著前方。手持弓弩，背負(fù)箭囊，仿佛瞄準(zhǔn)了目標(biāo)，正要向敵人射擊。更有的老將軍眉開眼笑，好象打了一場勝仗。
16、有的兵俑，兩手緊握，一臉嚴(yán)肅，似乎在想軍陣事情。
17、有的兵馬俑昂首挺胸，兩手放在腰間，一臉的嚴(yán)肅，似乎想到了錦囊妙計(jì)。
看來，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的整合，是要在學(xué)生一定的信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)上的。最起碼，學(xué)生得具備以下幾項(xiàng)技能：
1、會熟練上網(wǎng)；（包括網(wǎng)頁之間的熟練轉(zhuǎn)換）
2、熟悉word文本的操作。（較為熟練的操作復(fù)制、粘貼、字體、字號、顏色、劃線等）
3、熟悉瑞博平臺，操作較為熟練。（逐漸消除技術(shù)的障礙）
由此對學(xué)校信息技術(shù)的教學(xué)提出了較為實(shí)在的要求，就學(xué)生來講，學(xué)生應(yīng)掌握學(xué)科教學(xué)所需的必要的基本技能。不但要求會用，而且要達(dá)到夠用。
秦始皇兵馬俑4
今天天氣很好，天空碧藍(lán)，還飄著朵朵白云。我和幾個(gè)同學(xué)懷著無比激動的心情去參觀秦始皇兵馬俑博物館。博物館一共有三個(gè)展館，我們在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下一個(gè)一個(gè)的參觀。
第一個(gè)展館是銅車馬展館。進(jìn)入展館，首先進(jìn)入我們眼簾的是一個(gè)大概有三層樓高的兵馬俑，這個(gè)兵馬俑是世界上最大的兵馬俑，但它是復(fù)制品，在北京奧運(yùn)會參展過。隨后我們參觀銅車馬，一號銅車馬是四匹銅馬拖著一輛銅車，聽導(dǎo)游講解，俗話說的“駟馬難追”最早就是來源于此；二號銅車馬的車棚就像個(gè)龜殼蓋著，因?yàn)闉觚斒情L壽的象征，由此看出來秦始皇希望自己能長生不老，永統(tǒng)江山。
第二個(gè)展館就是展覽著舉世矚目的兵馬俑，我興奮地來到俑坑前，心想：“我平時(shí)都只在電視上看過兵馬俑，今天終于能看到真實(shí)的兵馬俑了!”眼前的情景壯觀極了，每個(gè)兵馬俑都和真人一樣大小，栩栩如生，真不知道古人是怎么做到的，連頭發(fā)絲都雕刻的很精細(xì)。導(dǎo)游說：“兵馬俑每個(gè)都不一樣，如果你仔細(xì)的去找，一定能找到像自己的兵馬俑。”我多么希望能找到和我長相相似的兵馬俑�。�
最后我們來到第三個(gè)展館，參觀了單獨(dú)列展的兵馬俑，這些兵馬俑形態(tài)各異，有將軍俑、跪射俑、仆射俑……導(dǎo)游告訴我們一個(gè)有趣的事情，原來鞋尖翹得越高的兵馬俑象征的地位也就越高，難怪他們都是“趾高氣昂”的。我們還從導(dǎo)游那里得知，這些兵馬俑剛出土的時(shí)候是彩色的，但是一接觸空氣就氧化成灰色，多么可惜呀！
參觀完兵馬俑，我的內(nèi)心久久不能平靜，這些兵馬俑身上有多少神奇的故事啊，只能讓我們?nèi)ゲ隆⑷ハ胂窳耍?/p>
秦始皇兵馬俑5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解秦始皇兵馬俑的.陣容、神態(tài)。
2、理解“神態(tài)各異”、“栩栩如生”、“也許”、“似乎”詞語的意思。
3、能學(xué)習(xí)第四自然段對兵馬俑神態(tài)的寫法，進(jìn)行仿寫。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)。
難點(diǎn)：能學(xué)習(xí)第四自然段對兵馬俑神態(tài)的寫法，進(jìn)行仿寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)兵馬俑的資料、課件
教學(xué)過程：
一、 引入
師：21世紀(jì)的人類社會是一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的社會，然而在沉沉的地底下，卻沖出了一支古代帝國的雄兵，這就是被稱為“世界第八大奇跡”的“秦始皇兵馬俑”。（出示課題）
這節(jié)課，我們深入研究3、4自然段，領(lǐng)略一下秦始皇兵馬俑的風(fēng)采。
二、 學(xué)習(xí)三四自然段
1、自由讀三四自然段，想一想這兩個(gè)自然段主要寫了什么？
2、指名簡要概括（板書：陣容 神態(tài)）
3、學(xué)習(xí)第四自然段
�。�1）師：就讓我們先下到坑內(nèi)，先近距離觀察一下這些秦俑的風(fēng)采吧！
�。�2）齊讀第一句話，理解“神態(tài)各異”、“栩栩如生”。
�。�3）指導(dǎo)朗讀：古代的雕塑家們把兵馬俑雕得像活的一樣，高明的作者又把它寫活了，我們能不能把它讀活呢？
�。�4）自由練讀，重點(diǎn)讀喜歡的兵馬俑的句子。
（5）匯報(bào)：
A、有的兵俑，留著胡子，虎視眈眈，神情十分嚴(yán)肅，這也許是久經(jīng)沙場、屢建戰(zhàn)功的老戰(zhàn)士。
這個(gè)老戰(zhàn)士給我們留下了怎樣的印象？（勇猛）哪個(gè)詞可以看出來？（虎視眈眈）
B、有的兵俑，束著頭發(fā)，一臉稚氣，這可能是剛?cè)胛榈男卤?/p>
大家喜歡這樣的小戰(zhàn)士么？喜歡他的什么？讀出小戰(zhàn)士的活潑、稚氣。
C、一匹匹戰(zhàn)馬，膘肥體壯，豎耳瞪眼，似乎在傾聽雄壯的號角聲。
要讀出戰(zhàn)馬的什么？理解“膘肥體壯”“豎耳瞪眼”。
（6）我們連起來讀一讀第四自然段，再來感受一下這些栩栩如生的兵馬俑。齊讀。
（7）師：聽你們讀得這么有滋有味，老師也想讀，可以么？
�。�8）師讀，故意少讀“似乎、也許、可能”。
�。�9）老師這樣讀可以么？為什么？(有這些詞說明是猜測)
（10）出示幾幅兵馬俑的圖片，問：你能不能學(xué)著作者的樣，通過仔細(xì)觀察這些兵馬俑的外貌、神態(tài)來猜測呢？注意要用上“似乎、也許、可能”。
(11)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
(12)交流匯報(bào)。
4、學(xué)習(xí)第三自然段
（1）師：這些兵馬俑不僅神態(tài)各異、栩栩如生，當(dāng)你看到軍陣精妙的布局時(shí)，更會為之驚嘆！
�。�2）齊讀第四自然段。
（3）讀了這段話之后，你能向大家介紹一下秦始皇兵馬俑的軍陣么？準(zhǔn)備怎么介紹？
（4）學(xué)生準(zhǔn)備介紹，要求用不同方法，如畫圖介紹、朗讀、復(fù)述、也可以小組合作表演等。
�。�5）匯報(bào)。
三、總結(jié)
師：這一列列、一行行的金戈鐵馬，再現(xiàn)了秦皇朝當(dāng)年兵強(qiáng)馬壯、橫掃六國、一統(tǒng)天下、威震四海的壯觀場面，真不愧為——世界八大奇跡（師板書，生齊說）
秦始皇兵馬俑6
今天媽媽帶我參觀了秦始皇兵馬俑，我高興極了。
博物院真是雄偉壯麗!登上臺階,一抬頭就望見門上那氣勢磅礴.蒼勁有力的大字,金光閃閃,能反射出太陽那強(qiáng)烈的光來。我們進(jìn)了大廳就去參觀一號坑，一號坑可真大啊！長230米，寬度62米，第三個(gè)俑坑中面積最大，而且出土的陶俑最多，由已發(fā)掘的部分來估計(jì)，其中應(yīng)有陶俑、陶馬6000余件，戰(zhàn)車40余輛。聽媽媽說，這里可以放上萬種兵馬俑。
接著我們參觀了二號坑，相對于“右寫”一號坑而言，規(guī)模稍小二號是‘左軍“，由弩兵方陣、戰(zhàn)車方陣、車徒結(jié)合與騎兵混編的方陣和騎兵方陣四個(gè)部分組成。
最后我們參觀三號坑，三號坑的規(guī)模較小，分成車馬房和南北廂房，車馬房有幾輛戰(zhàn)車，南北廂房是鎧甲武士俑。
秦始皇兵馬俑體形高大，數(shù)量眾多，形象逼真。藝術(shù)師們運(yùn)用寫實(shí)的手法和高超的技藝，賜于了它的無限的生機(jī)和活力。千人千面就是秦俑造型的最好表達(dá)。秦俑的臉型可以分為國字形、風(fēng)字形、甲字形、申字形等八種基本類型，從中可以看出秦國的兵源來自關(guān)中、關(guān)東、西南、北方等全國各地。
走出大門的時(shí)候，媽媽說：“兵馬俑不是只有這么多，總共有上千萬呢！”今天的收獲真大啊！隨后我們戀戀不舍的告別了博物館。
秦始皇兵馬俑7
哥哥在西安上學(xué)，假期回來給我捎回來一盒兵馬俑的工藝品。打開包裝盒，古色古香的兵馬俑立刻就出現(xiàn)在了我的眼里。
盒子里共有四個(gè)人傭和一個(gè)馬傭。
三個(gè)人傭分別是武士傭、文官傭、跪射傭和將軍傭。
武士傭穿的衣服很簡單。長袍、短上衣。上面布滿金色的金屬鱗片。那應(yīng)該是古代武士打仗時(shí)用來保護(hù)自己的鎧甲吧。武士的頭上扎著一個(gè)向左傾斜的簡單的發(fā)髻。他方臉，高鼻梁、大眼睛，鼻直口方，眼睛瞪得圓圓的，好象一對銅鈴，顯得炯炯有神、英姿勃勃。文官傭穿的衣服也是長袍，僅僅胸部有一排鱗片似的鎧甲。跟武士傭不同的是他的衣服上有兩條飄逸的絲絳垂在胸前，一下子就顯得很斯文的樣子。而且他的頭上帶著文官那樣的方形的高帽，脖子上還象今天的女孩那樣圍著圍巾。這些裝束都把他的身份體現(xiàn)出來。他也長得很英俊。也是方臉、高鼻梁大眼睛，但眼神比武士傭的溫和多了。跪射傭是跪著的。左腿屈膝，右腿跪地，一手捂在胸前、一手放在大腿側(cè)，眼睛凝視著前方�？此囊路涫渴且粯拥模赡芤彩且粋�(gè)武士吧？他正在彎弓射箭嗎？看著不象。他更象跪在那向長官匯報(bào)什么呢？可他為什么叫跪射傭呢？最威武的就是將軍傭了。將軍傭的身上是很復(fù)雜的長袍鎧甲，不僅胸前有鱗片，而且上面有各種裝飾的帶子、扣袢、花邊。將軍頭上帶著象龍角那樣的高帽，脖子上也圍著絲絳，臉上表情莊嚴(yán)凝重，顯得威嚴(yán)無比。看他的年齡也很大了，一定是一位久經(jīng)沙場、戰(zhàn)功卓著的老將軍吧？還有一個(gè)就是馬傭，馬的身上也披著黃金的鞍子，它正昂首挺胸，耳朵直立，雙眼圓睜，望著遠(yuǎn)方，嘴大大地張開著，好象正在發(fā)出響亮的嘶鳴，它一定是在渴望遠(yuǎn)處的疆場吧？
這幾個(gè)兵馬俑神態(tài)各異，惟妙惟肖，好象活生生的人和馬一樣。而且一律都是土黃色，還特意在有些地方涂抹上了銅綠色，顯得很古老。好象是真的從地下挖掘出來的兵馬俑一樣。如果不知道情況，說不定還真的把他們當(dāng)古董了呢！
這盒工藝品很有趣，我喜歡它！
秦始皇兵馬俑8
8月7日，我們聯(lián)系了西安國旅，隨同旅游團(tuán)，開始了一天的西安東線游，想著就要親眼見到了這舉世聞名的兵馬俑，別提多興奮。
坐車到兵馬俑后，看到的是一個(gè)非常大的壩子，還有許多導(dǎo)游。而壩子矗立著一個(gè)秦始皇的雕像，秦始皇看起來又有威嚴(yán)，又有氣質(zhì)。往前走，右邊下梯子便是售票廳，買好票后，再往前面走。一路上我看到了許多外國人，想必他們也兵馬俑吸引住了吧！走了不久后，我們來到了“秦始皇兵馬俑博物館”。博物館里陳列著許多文物，讓我最不能忘記的是，進(jìn)去以后，下梯子，可以看見一個(gè)巨大的兵馬俑拉著一個(gè)現(xiàn)代小女孩，真奇妙�。￡惲叙^里有許多秦始皇的陪葬品和很多兵器，有一個(gè)令我印象比較深刻的東西，那就是為秦始皇撐傘的那個(gè)傘架，它可以伸縮，有點(diǎn)尖的一頭的既可以在士兵舉累的時(shí)候插在土地里，也可以在遇到危險(xiǎn)時(shí)當(dāng)做武器，作用還挺大嘛！！
隨后我們看了一號，二號，三號坑，其中一號坑還是比較壯觀的，一號坑有許多人參觀，往下面看，一排排泥土色的兵馬俑站在土地上，目視著前方。身上穿著戰(zhàn)甲，頭戴頭盔，真壯觀啊！不僅有“人”，還有“馬”呢，幾匹馬站在土地里，也目視前方。從兵馬俑我看到了我們古人的智慧結(jié)晶。
隨后我們又去了東線中的一個(gè)景點(diǎn)-華清池，那是楊貴妃洗澡的地方，從中看到了古代王室的奢侈的生活。
在回程中，我還買了一個(gè)藍(lán)田玉的粉色手鐲，營業(yè)員講這叫“芙蓉玉“，我可喜歡了。
秦始皇兵馬俑9
20xx年7月8日·星期四·天氣晴
·想到要去舉世文明的秦始皇兵馬俑，我真是萬分的激動，難得的起了一個(gè)大早，吃完了早飯就催著媽媽快點(diǎn)走。
·據(jù)說秦始皇的陵墓位于今西安市臨潼區(qū)東約5公里處，旅游車載著我們大概走了2個(gè)小時(shí)的路程，來到了一個(gè)很大的園林門前，里面綠樹成蔭，花草叢生，沿著彎彎曲曲的小路大約走了2公里路，才來到了三所巨型房子跟前，神秘而壯觀的兵馬俑就在里面，我的心按捺不住的咚咚跳著。
·媽媽為了讓我能更好的參觀兵馬俑坑專門給我請了一個(gè)導(dǎo)游姐姐，跟著她我知道了兵馬俑是由3個(gè)坑組成的，每一所大房子里都有一個(gè)坑。一號坑最大，里面的兵馬俑最多，也最為壯觀，來參觀的游客也最多。這個(gè)坑以車兵為主體，車、步兵成矩形聯(lián)合編隊(duì)；九個(gè)過洞內(nèi)排列著戰(zhàn)車與步兵的龐大主體軍陣，每個(gè)過洞內(nèi)有四列武士，有的穿戰(zhàn)袍，有的著鎧甲，中間配有戰(zhàn)車，每輛戰(zhàn)車后有御手一名，車士兩名。所有的兵馬俑都如同真人一般高大，每個(gè)兵馬俑的表情都千奇百態(tài)，栩栩如生。難怪好多老外看了都連連驚嘆，我們的國寶真了不起！
·參觀結(jié)束后，我依依不舍的告別了那些生動偉大的兵馬俑們，也感嘆著我們中華民族燦爛悠久的歷史文化。
秦始皇兵馬俑10
今天是我到西安的第二天。早晨。我早早起了床，穿好衣服，洗漱完畢，急急忙忙地吃好早飯，就和爸爸、大伯一起出發(fā)，去參觀令我向往已久的秦始皇兵馬俑。
大伯開著車，出了西安城，沿著西林高速公路向東駛?cè)�。大約半個(gè)小時(shí)之后，我們就來到了兵馬俑。兵馬俑位于秦始皇陵東側(cè)約一公里半處，發(fā)掘于1974年，是當(dāng)今最重要的考古發(fā)現(xiàn)之一，也被譽(yù)為世界第八大奇跡。
我們先來到一號坑。導(dǎo)游告訴我們，它東西長230米，寬612米。在這個(gè)坑內(nèi)，埋有大約6000個(gè)真人大小般的陶俑。目前已清理出1000多個(gè)。走進(jìn)博物館大廳，只見地下五米深的地方，整整齊齊地排列著上千個(gè)像真人大小一樣的武士。他們?nèi)沓使陪~色，身材高大，一個(gè)個(gè)威武雄壯，真是氣象森嚴(yán)，令人望而生畏�？永镞�有如真馬大小的陶馬32匹，四匹一組，拖著木質(zhì)戰(zhàn)車。我想：在地下發(fā)掘出數(shù)量這么多、造型如此逼真的陶俑，實(shí)在是一件令人難以置信的事。
參觀完一號坑，我們又來到二號坑。二號坑的面積大約6000平方米，由車兵、步兵和騎兵組成曲尺形軍陣。曲尺形的東端是弩兵陣，有172名立射武士，還有160名跪射武士。曲尺形的南半部是戰(zhàn)車方陣，八條過洞內(nèi)并排著八列戰(zhàn)車，每列八乘，每乘車后有二至四名車士。曲尺形的中部是車兵、步兵、騎兵的混合軍陣。三條過洞內(nèi)排著三列戰(zhàn)車，每列六乘，車后排有徒兵和騎兵。
最后，我們來到三號坑。三號坑面積最小，只有520平方米，總共出土戰(zhàn)車一乘，馬傭四件，武士俑68件。雖然面積最小，但它卻是秦軍陣的指揮中心。
不知不覺中，我們已經(jīng)參觀完了兵馬俑�？晌铱傆X得戀戀不舍，因?yàn)槟切┨召附o我留下了無比深刻的印象。雖然他們的裝束、神態(tài)和發(fā)式各不相同，但都表露出一種堅(jiān)毅威武、剛強(qiáng)不屈的神情，正是這種神情深深地打動了我。我為我們的祖國擁有如此燦爛輝煌的古老文化而感到驕傲和自豪！
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