夏日的一天
夏日的一天1
中國作文網(wǎng)(deadspacehorror.com)原創(chuàng)文章 > 小學(xué)生作文夏天到了。樹木上的枝葉長得非常茂密，太陽當(dāng)空照著，小鴨子就說：“媽媽我們?nèi)ビ斡景伞兵唻寢寧е▲喿訐渫〒渫ㄌ滤�，她們游得可歡快了！大黃狗趴在屋檐下伸著舌頭呼呼喘著大氣，看起來懶洋洋的。
指導(dǎo)教師：李秀平
夏日的一天2
今天是8月3號(hào)，正處于夏天最炎熱的時(shí)候-----中伏。太陽當(dāng)空照，光線白得刺眼，曬得人皮膚發(fā)紅、口干舌燥。下面，你就隨著我體驗(yàn)一下今天火熱的生活吧！
早晨，七點(diǎn)鐘吃早飯時(shí)，天已經(jīng)熱了，必須把吊扇打開，你才有胃口。吃好飯后，在飛轉(zhuǎn)的吊扇下寫作業(yè)后，喝點(diǎn)冷飲降降溫。在家踢一會(huì)足球或打一會(huì)乒乓球。你也許會(huì)問：“你要踢球或打乒乓球怎么在家里做？”告訴你吧：上午十點(diǎn)到下午四點(diǎn)，天上看不見鳥飛，地上見不到狗跑，就連蟬也只是躲在樹陰深處呻吟著。在這個(gè)時(shí)候到外面去打球，你不中暑才怪呢！
中午，開飯了，我們以最快的速度吃完飯菜，然后，躲進(jìn)空調(diào)室，我先看一會(huì)兒書，再睡會(huì)午覺。兩點(diǎn)半后，還賴在空調(diào)室里寫作業(yè)，再休息一會(huì)兒，苦悶地呆在房間里。因?yàn)樵谖妩c(diǎn)以前，操場(chǎng)上看不見打球人的身影。
傍晚，吃飯后，大家出去散步，盡管已是晚上七點(diǎn)，太陽的余輝猶在，路上的小狗不斷地伸出舌頭，喘粗氣。樹陰道旁的垂柳，頭垂得更低了。
晚上九點(diǎn)多，我在電扇底下翻來覆去睡不著覺，媽媽見了，連忙開了空調(diào)，在空調(diào)的嗡嗡聲中，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
夏日的一天3
夏日的清晨，太陽公公從東邊升起來了，晶瑩剔透的露珠落在了碧綠的樹葉上。大公雞頂起它頭上的“大紅花”，豎起它五顏六色的尾巴，“喔喔喔喔喔”地叫起來，屋子里，我正躺在床上呼呼大睡呢！
中午到了，太陽公公從東邊升到了天的正中央，大樹懶洋洋地伸了一個(gè)懶腰，把它碧綠的嫩葉舒展開來，小草從地里探出頭來，曬著太陽，又睡著了，池塘里，荷花露出了笑臉，粉紅色的花瓣展開來，正迎著夏風(fēng)翩翩起舞呢！溪水時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。河里的小魚自由自在游來游去，仿佛它看見了美麗的夏景，忘記了游動(dòng)，漸漸的沉到水底。青蛙“呱呱呱”的叫，好像在說：“好熱呀！好熱呀！”小狗耷拉著舌頭，正在用唾液給它解渴呢！知了“知了知了”的叫。一路上，動(dòng)物都熱得不行了。真希望給它們潑一個(gè)冷水澡，讓它們涼快呢！
夏日的晚上，太陽已經(jīng)落下了。無瑕的月亮來接班了。人們都來到樹下乘涼了。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過歸巢的鳥兒都是它們的好友。樹蔭下，一位老爺爺拿著扇子，一個(gè)年輕的婦女捧著一個(gè)大西瓜。很多動(dòng)物唱出了悅耳動(dòng)聽的歌，就像一個(gè)演唱會(huì)。螢火蟲就是燈光師，照亮了整人舞臺(tái)。小鳥嘰嘰喳喳地唱起了歌，小狗跳起了舞，知了吟唱的歌讓人賞心悅目，蟋蟀也在平臺(tái)上彈鋼琴。池塘里，青蛙王子正在和鯉魚公主跳舞呢！真是熱鬧非凡。
他們睡覺了，在月明人靜的夜里，紡織娘便唱起了歌，“織織織”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜的進(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
��！夏天真是四個(gè)季節(jié)里最特別的。非同凡響的，我喜歡那美麗的夏天。
夏日的一天4
太陽當(dāng)空照，光線白得刺眼，曬得人皮膚發(fā)紅、口干舌燥。下面，你就隨著我體驗(yàn)一下今天火熱的生活吧!
早晨，七點(diǎn)鐘吃早飯時(shí)，天已經(jīng)熱了，必須把吊扇打開，你才有胃口。
一大早我和同學(xué)提前10分鐘來到人民廣場(chǎng)。開始前先是主持人講話，然后是領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言，最后是倒數(shù)—10、9、8……3、2、1。呯!呯!幾只大炮噴射出紙花，一輛專門放信鴿的大貨車打開窗門放出幾千只信鴿。窗門一打開，信鴿一涌而出一群群飛向藍(lán)天，有的向我們撲過來，嚇?biāo)廊肆�。其�?shí)大家不是怕信鴿而是怕被它的排泄物滴到。信鴿飛向藍(lán)天后圍成一大圈，非常壯觀。有很多人在拍照、錄像。其中有電視臺(tái)的人(真擔(dān)心會(huì)被它拍打到)、記者、群眾等。記者有的在拍有的在記，而電視臺(tái)有的在拍有的在采訪。這些信鴿是一些熱心群眾拿去組織放飛的，因?yàn)樗鼈兪切砒�，�?jīng)過訓(xùn)練的，所以放飛后它們還會(huì)回去的。信鴿后儀式宣告結(jié)束。在我和同學(xué)準(zhǔn)備回去時(shí)遇到早上去時(shí)遇到的那群賽車手，他們?cè)缟鲜侨バ麄鳌⒂�、慶祝奧運(yùn)，而現(xiàn)在他們是凱旋而歸。今天真是大飽眼福，可惜沒有相機(jī)可以拍下這一切。晚上我在家看新聞是也有播信鴿放飛，但沒想到居然有拍到我們。
到了中午，天氣更加悶熱，所有人都坐在家里享受著空調(diào)帶來的.清涼，悠然自得，只有幾個(gè)頑皮的小孩在院子里捕捉知了�；▋�、草兒、樹兒活像一位受了批評(píng)的小學(xué)生，垂著頭。房頂上的煙直向天上飄去，沒有一絲風(fēng)。
傍晚，吃飯后，大家出去散步，盡管已是晚上七點(diǎn)，太陽的余輝猶在，路上的小狗不斷地伸出舌頭，喘粗氣。樹陰道旁的垂柳，頭垂得更低了。
晚上九點(diǎn)多，我在電扇底下翻來覆去睡不著覺，媽媽見了，連忙開了空調(diào)，在空調(diào)的嗡嗡聲中，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
夏日的一天5
大雨澆落下來
滿山的泥水順著溝壑流趟成小溪
泥水漫過車輪
一種窒息的感覺便在咽喉處涌動(dòng)著。
連日的雨水讓莊稼快速地生長
卻讓植物的根逐漸腐爛起來
物極必反在這個(gè)夏季不斷地滋生
而這個(gè)清晨竟然顯的這樣的突兀。
幾個(gè)孩子在村子的道路上追逐著
笑聲在他們每個(gè)人口里傳遞著
灑落在雨后每一葉鮮綠的葉子上
清澈的雨珠晶瑩透剔在綠葉上是那么的嬌美，
又像孩子受委屈后的淚珠
掛在臉上卻顯得一臉稚氣。
在潮濕的空氣里
彌漫著傷心與不甘。
孩子們的笑和鬧正適合著他們的年齡。
午后的云層透出些許陽光
極力刺透著飄繞在空中的薄霧
一點(diǎn)兒也不刺眼
像酒后的一片朦朧
又像極遠(yuǎn)而望的遙遠(yuǎn)。
這片空間將萬物關(guān)在一個(gè)狹小的牢籠之中
身體卻又軟軟地?zé)o法用力
雨后的空氣浸濕著皮膚
漫延在每一個(gè)毛孔里
就再也沒有了一點(diǎn)的秘密。
窗外的一只燕子展著雙翅在午后飛翔
嘴里銜著泥巴飛向她的愛窩，
那么的專心
飛過后的天空
竟依然能辯認(rèn)出她的輪廓。
離黃昏尚遠(yuǎn)
也不知夕陽會(huì)紅透多少云層。
到了那個(gè)時(shí)間點(diǎn)，
風(fēng)應(yīng)該是清涼的，舒適的
陽光是暖和的，舒心的
人應(yīng)該是無猜的，交心的。
在那個(gè)候，正如夕陽下屋門口的老人
笑而不語。
夏日的一天6
今天一直想出去。
今天天氣陰沉沉，一直打雷。忍啊忍，百無聊賴百無聊賴。結(jié)果，老天的耐性比我好，我五點(diǎn)三十出門，老天六點(diǎn)鐘開始下雨。
本來想去超市的，但是騎上了一臺(tái)很好用的自行車，興致大發(fā)，往一個(gè)相反的方向，繞了一大圈。
反正什么時(shí)候回來，什么時(shí)候吃晚飯，都沒關(guān)系~人很少，樹很高，花很漂亮，河堤很可愛，路很陌生，因?yàn)闆]有走過！很興奮！
結(jié)果，下雨的時(shí)候，我被困在了一棵大樹下，打著傘，全身濕透，居然到了一個(gè)連屋檐都找不到的地方。自行車沒有還，所以不能坐公交車回去......
雨一會(huì)兒大，一會(huì)兒小，大，大，大，小，小，大，更大了。
大的時(shí)候，只有汽車駛過，小的時(shí)候，有人撐著傘走過，不大不小的時(shí)候，一個(gè)小孩跑過�？纯椿ǎ纯床�，仰頭看看大樹，低頭看看積水里的水泡。
以前很喜歡看水泡，看著它們一個(gè)個(gè)匆忙地往前漂去，雨點(diǎn)把它們一個(gè)個(gè)擊碎，然后再出現(xiàn)一個(gè)個(gè)新的泡泡，想象哪一個(gè)能漂得最遠(yuǎn)。想打電話給朋友，不是求救，就是想說：“我很倒霉��！我回不去了�。 �
只想傳達(dá)這樣的心情，也不是很壞的心情。
不過，雨天在樹下已經(jīng)很危險(xiǎn)了，再用手機(jī)，會(huì)不會(huì)給雷劈？作罷。于是又站了半個(gè)小時(shí)，大，大，小，小，大，大。
突然想到，雨會(huì)下多久，云飄過來的時(shí)候已經(jīng)決定了吧。終于還是回去了，一只手撐傘，一只手騎車，搖搖晃晃的，回去的時(shí)候，才知道走了這么遠(yuǎn)。
回到的時(shí)候，街燈都亮了 ，雨好像停了，老天的耐性還是比我好。夏天，都是這樣~
夏日的一天7
內(nèi)容分析：
本書中敘述了一個(gè)發(fā)生在炎熱夏日里的故事:一個(gè)小男孩自己跑到外面去玩。為了捉到大大的鍬甲，他跑過田野、跑過牛棚，想盡了各種辦法，終于成功了，男孩度過了一個(gè)快樂的下午。
學(xué)情分析：夏天是學(xué)生們最喜歡的季節(jié)，本書的文字充滿了簡單的快樂，圖畫用色濃重飽滿，洋溢著夏天的氣息。在閱讀學(xué)習(xí)中感受繪本的樂趣和魅力，激發(fā)了他們對(duì)夏天的向往和喜愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)，了解故事的主要內(nèi)容，并能復(fù)述完整的故事，積累描述“藍(lán)天”、“白云”、“大�！钡脑~語。
2.通過學(xué)習(xí)，掌握繪本閱讀的基本方法，感受繪本的魅力；
3.通過閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過故事情境的想象練說，培養(yǎng)學(xué)生的說話興趣和想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力和推斷能力了解故事的基本結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力；學(xué)生通過學(xué)習(xí)積累描述藍(lán)天”、“白云”、“大�！钡脑~語，在閱讀中感受繪本的樂趣和魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠運(yùn)用想象力、觀察力、推斷能力了解故事的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和思維能力、表達(dá)能力，掌握繪本的基本閱讀方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程:
一、音頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．感官體驗(yàn)——聽：課件播放“蟬、青蛙、蟋蟀、海浪、雷”聲。
師：小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，這些都是什么聲音？聽到這些聲音，你有什么感受？
（預(yù)設(shè)）生：夏天來了……
師：是啊，蟬聲、蛙聲、雨聲……就代表著夏天來了！在你們心中，夏天是什么樣子的呢？
�。A(yù)設(shè)）生：夏天呀是美麗的，夜晚我們可以看著浩瀚的星空，盡情地想象；夏天是炎熱的，紅彤彤的太陽像個(gè)大火球；夏天是自在的，熱了就可以從冰箱里拿出爽口的冰棍吃；夏天是忙碌的，農(nóng)民伯伯在努力干活；夏天是多姿多彩的，彎彎曲曲的小路旁邊長滿了野花，五顏六色，形態(tài)各異。
2.你們喜歡夏天嗎？真巧，老師也非常喜歡夏天，今天我要跟大家分享一個(gè)關(guān)于夏天的故事，名字叫做《夏日的一天》。
3.板書課題
【設(shè)計(jì)意圖：通過音頻和談話導(dǎo)入，迅速將學(xué)生帶入夏天的意境，勾起學(xué)生對(duì)夏天的回憶和學(xué)習(xí)繪本內(nèi)容的興趣�！�
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受美好
1.初讀故事，感受夏日
�。�1）看圖畫書的封面，你都獲取了哪些信息呢？題目、作者、譯者、出版社、畫面等。（教師相機(jī)介紹本書的作者秦好史郎）
（2）描述一下封面上的圖畫
�。A(yù)設(shè)）生：蔚藍(lán)的天空下是深藍(lán)色的大海，兩邊是翠綠的植物。一個(gè)小男孩穿著白色短袖，手里拿著捕網(wǎng)，要去捉蟲子。
�。�3）教師接下來有感情地為孩子講讀故事。
小男孩不經(jīng)心的回頭說：“我出去玩啦！”他一個(gè)人奔跑著，手拿著捕網(wǎng)說“好熱，好熱，今天好熱。哥哥不在家，我一個(gè)人去玩�！蔽萃庹媸且环娜盏娘L(fēng)情啊，湛藍(lán)的天空，大朵大朵的白云，還有茂盛的大樹。小男孩急速奔跑著。
�。�4）你們仔細(xì)觀察畫面，他跑得快不快啊？你是怎么看出來的？
�。A(yù)設(shè)）生：他的帽檐跑得已經(jīng)卷起來了！
他邊跑邊說要一口氣跑到山谷里，一口氣肯定是因?yàn)樗蟹浅Ｖ匾氖虑橐プ觯耘艿梅浅？�。在去山谷的路上，小男孩�?jīng)過了大海邊，這畫面真是太美了！誰能給老師和小伙伴們描述一下？
�。A(yù)設(shè)）生：深藍(lán)色的大海，蔚藍(lán)的太空，白云像棉花糖一樣。遠(yuǎn)處的青山連綿，小男孩急切地奔跑著，他說：“今天一定要捉到，我要一個(gè)人捉到�！�
教師出示關(guān)于形容“藍(lán)天”“白云”“大�！钡脑~語，并嘗試運(yùn)用重新描述畫面。
形容藍(lán)天的詞語：湛藍(lán) 清澈 晴朗 一望無際 萬里無云 晴空萬里
形容白云的詞語：白云朵朵 云海飄動(dòng) 云卷云舒 云海茫茫 云霧繚繞
形容大海的詞語：蔚藍(lán) 無邊無際 波光粼粼 一望無際 風(fēng)平浪靜 碧波蕩漾
�。�5）翻過這頁，小男孩來到了哪里��？（田野）
師：對(duì)，這就是田野，穿過鐵路，小男孩來到了一片綠色的海洋——莊稼地！看，青蛙都被他嚇的蹦起來了，葉子上趴著一只蚱蜢，那邊還有一只紅色的瓢蟲，更遠(yuǎn)的天空上，隱隱約約還有好多蜻蜓。（引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面說出內(nèi)容）
�。�6）你們能感受到小男孩的心情嗎？你能用一個(gè)詞形容嗎？說一說。
�。A(yù)設(shè)）生：急切 激動(dòng) 興奮
師：是呀，小男孩真是太激動(dòng)了，他邊跑邊說說：“等等我！大鍬甲！”
（預(yù)設(shè)）生：大鍬甲？什么是大鍬甲？
師：你們猜猜它是什么？說一說。
好，我們?cè)傥覀兝^續(xù)往下看，看看能不能在書中找到答案。
師：接下來，小男孩全速?zèng)_過牛棚，臭！臭死了！
難怪他跑的那么快！
師：小男孩又開始賣力地爬階梯，“呼哧，呼哧，呼哧……”然后坐在石階的最上面，大口大口地喘氣。
師：看著他的神情，老師也為他感到心疼，傻孩子到底要捉什么，這么賣力呢？
�。A(yù)設(shè)）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，學(xué)生對(duì)臺(tái)階后的建筑產(chǎn)生疑問，教師相機(jī)介紹日本的神社。
�。�7）接下來，小男孩又要跑去哪里呢？老師現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察下面的幾幅圖，講一講他都做了什么？
�。A(yù)設(shè)）生：剛休息了一會(huì)，男孩又滿血復(fù)活了。他來到了山谷，山谷里有……他跳的那么高，像一只機(jī)靈的小猴子！可是他不小心受傷了，小男孩摸著受傷的膝蓋，看著樹干上：“在那！大鍬甲！”可是他試了一次又一次，說：“再來一次，還是夠不著。”他用盡全身力氣爬上去，還是失敗了。原來是大鍬甲和他一起掉下來了！小男孩瞬間的失落化作了驚喜！
師：盡管滿身是泥，腿也受傷了，但沒關(guān)系——因?yàn)椋降搅舜箧@甲，老師都能感受到那股狂喜！
原來大鍬甲就是這種甲蟲啊。真為他高興，他找到了。（教師相機(jī)介紹有關(guān)大鍬甲的知識(shí)）
師：回家的路上發(fā)生了一點(diǎn)意外，夏天的天空就像娃娃的臉，說變就變，頓時(shí)就是瓢潑大雨。天空烏云密布，黑壓壓的一片，小男孩在下山的路上急速奔跑著，雨打在他的身上，看上去像亮晶晶的小豆豆。
師：可是你們注意到了嗎？大鍬甲在哪啊？
�。A(yù)設(shè)）生：小男孩怕雨水淋了他千辛萬苦捉到的大鍬甲，把它藏在了衣服里！
師：你們覺得他在乎被淋成落湯雞嗎？說說你的理由。
�。A(yù)設(shè)）生：不在乎。因?yàn)楹芸帷?/p>
2.深入故事，升華主題
�。�1）當(dāng)小男孩拿著大鍬甲回到家時(shí)，他會(huì)對(duì)哥哥說些什么呢？請(qǐng)你按照提示試著寫一寫。
“哥哥，哥哥！快來看，····· ”
�。�2）故事里，為了捉大鍬甲，小男孩跑過了許多地方。你能回憶一下，他都跑過了哪些地方嗎？分小組討論3分鐘，將圖片按順序排列，每組派代表復(fù)述故事。比一比，看誰記得牢，表達(dá)清晰。
【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中以講故事的方式穿插繪本情節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看圖想象�！�
3.拓展延伸:畫一畫，寫一寫
回想一下，你有沒有關(guān)于夏天的回憶？你會(huì)不會(huì)為了捉蜻蜓、知了像故事中的小男孩一樣奔跑、快樂呢？你能試著把這樣的故事畫下來，再配上一段文字嗎？
師小結(jié)：為了捉到大鍬甲，故事中的小男孩跑過大海邊、田野、牛棚、山谷，想盡了各種辦法，最后終于成功了。你是不是也感受到了夏日的氣息呢？是不是也被小男孩的執(zhí)著單純而感動(dòng)呢？希望你們像故事中的小男孩一樣，也能擁有一個(gè)快樂的夏日午后，擁有一個(gè)快樂的童年！
【設(shè)計(jì)意圖：通過畫一畫和寫一寫，讓學(xué)生自編繪本，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)讓學(xué)生通過回憶自己親身經(jīng)歷去感受夏天的美好和對(duì)大自然的喜愛�！�
4.圖書推薦：關(guān)于夏天的圖畫書
[澳]羅蘭·哈維 文/圖，張博 譯 《海灘假日》
[日]林明子 繪，[日]松崗?fù)ぷ?文，彭懿 譯 《我愛洗澡》
[日]佐野洋子 著，唐亞明 譯 《紳士的雨傘》
[日]西卷茅子 編繪，彭懿 譯 《我的花裙子》
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[日]宮西達(dá)也 著， 彭懿 譯 《青蛙小弟睡午覺》
[美]莫斯、[美]普賴斯曼 著，張瑩瑩 譯 《大家來聽音樂會(huì)》
[荷]安娜瑪麗梵哈靈根 著，郝依梵德海頓、孫鴻雁 譯 《大海的起點(diǎn)》
[中]曹文軒 文 [英]郁蓉 圖 《夏天》
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