作業(yè)
作業(yè)1
作 業(yè)
二年級(jí) 王怡然
煩 ，煩，煩，
作業(yè)寫(xiě)不完。
不能出去玩，
苦悶的童年。
作業(yè)2
今天第三節(jié)課要寫(xiě)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，快要下課了。老師要選8個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)批改這些作業(yè)，還說(shuō)：“要選負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)�！陛喌轿覀兘M了，我雖然把我的小手舉得高高的，但是一看到我們組的隊(duì)員：孫班長(zhǎng)，劉超逸……這些人。比起來(lái)，我想當(dāng)上小組長(zhǎng)就如登天一般難。而她們呢，小菜一碟就當(dāng)上小組長(zhǎng)�！暗诎私M，李琳負(fù)責(zé)了�！薄笆裁础⑽耶�(dāng)小老師？”我突然驚醒，這個(gè)好消息傳入我的耳朵。雖然我在表面只笑一下，但心里卻不知有多高興呢！這如同比登山一般難的事我居然輕而易舉地就當(dāng)上了。呵，我一定不會(huì)辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。
開(kāi)始檢查了，首先我看了看孫班長(zhǎng)的，翻開(kāi)它的作業(yè)不由得驚嘆起來(lái)，“哇，字跡好工整呀”我?guī)缀醵几冶ＷC肯定都是一百分。唉，我真是不看不知道，一看嚇一跳。不過(guò)經(jīng)過(guò)我細(xì)心而又仔細(xì)的檢查之下還是看見(jiàn)了一個(gè)錯(cuò)字，“千鈞一發(fā)”的“鈞”她寫(xiě)成了一個(gè)這樣的“均”。我每次改到一個(gè)一個(gè)錯(cuò)別字的時(shí)候我都會(huì)為自己自豪！不過(guò)，當(dāng)我看到陳偉文的作業(yè)時(shí)，我不得不搖頭，跟孫班長(zhǎng)的比起來(lái)簡(jiǎn)直相差甚遠(yuǎn)。就如陳老師說(shuō)的：“看孫班長(zhǎng)的作業(yè)那叫個(gè)享受，但是一看到一些男同學(xué)的作業(yè)啊，就叫個(gè)不舒服，頭疼啊”我開(kāi)始聽(tīng)老師說(shuō)的時(shí)候沒(méi)感覺(jué)，可是真改起來(lái)啊，還不能不相信老師說(shuō)的話。終于，在我的一番努力下，改完了。
唉，看來(lái)想要當(dāng)一個(gè)好的組長(zhǎng)，也不是那么容易的事啊，不過(guò)我也收獲了一些知識(shí)。
作業(yè)3
今天下午放學(xué)，還要去彈琴。彈過(guò)琴之后，已經(jīng)是六點(diǎn)多了，我趕緊回家寫(xiě)作業(yè)。今天的作業(yè)可不少：語(yǔ)文要抄寫(xiě)三個(gè)單元的日積月累兩遍，還要默寫(xiě)一遍。還要預(yù)習(xí)課文，長(zhǎng)達(dá)四頁(yè)的課文讀兩遍，生 字在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，加拼音，組兩個(gè)詞。數(shù)學(xué)《最佳》做兩頁(yè)，書(shū)上三道大題。
一到家，我就趕緊掏出作業(yè)開(kāi)始做。媽媽說(shuō)今天的抄寫(xiě)不用寫(xiě)了，直接開(kāi)始默寫(xiě)。我一聽(tīng)，特別高興，趕緊很用心地開(kāi)始寫(xiě)自己的作業(yè)。很遺憾，我的默寫(xiě)有幾個(gè)錯(cuò)字。我把錯(cuò)的幾句話補(bǔ)了5遍。開(kāi)始預(yù) 習(xí)第十三課，果然，光讀課文就讀了大概半個(gè)小時(shí)。
等到把全部作業(yè)做完，已經(jīng)是8點(diǎn)50分，這可是第一次8點(diǎn)多就寫(xiě)完作業(yè)。所以我非常興奮。終于可以早點(diǎn)睡覺(jué)了！
作業(yè)4
昨天女兒放學(xué)回來(lái)，到鋼琴教室練了一個(gè)小時(shí)琴，回家已經(jīng)6點(diǎn)多了。
進(jìn)門就嚷嚷著餓，狼吞虎咽吃完飯，卻靠在椅子上說(shuō)渾身沒(méi)勁，想睡覺(jué)了。還說(shuō)中午別人在看書(shū)，她也是困得趴在桌子上休息了一會(huì)兒。我知道這是感冒藥的副作用，不過(guò)又奇怪，怎么中午吃的藥都過(guò)7個(gè)多小時(shí)了還在起作用。安慰幾句，讓她趕緊把作業(yè)寫(xiě)了，早點(diǎn)睡覺(jué)。
可能精神不濟(jì)令人煩躁，急于完成作業(yè)又有點(diǎn)急躁，女兒邊寫(xiě)字邊抹眼淚。淚珠源源不斷地順著臉頰流下來(lái)，落在衣袖上，落在作業(yè)上。淚眼模糊出錯(cuò)多，所以只好不停地用袖子擦眼淚，用橡皮擦錯(cuò)字。我看著很心疼。勸女兒別寫(xiě)了，先睡覺(jué)去。可以明天早點(diǎn)起來(lái)把作業(yè)補(bǔ)上。女兒卻一個(gè)勁兒搖頭。
我說(shuō)我給你們王老師發(fā)個(gè)短信說(shuō)說(shuō)情況，再在你的作業(yè)本上寫(xiě)明沒(méi)有完成作業(yè)的原因，明天老師不會(huì)批評(píng)你的，特殊情況嘛。女兒停下來(lái)做思考狀，我趁機(jī)收了她的本子、書(shū)和文具，拉她去睡覺(jué)。
給女兒掖好被子，我輕手輕腳到客廳準(zhǔn)備看會(huì)兒電視。還沒(méi)坐穩(wěn)，女兒的聲音傳來(lái)：“媽媽，你給王老師發(fā)短信了嗎？”我趕緊安撫女兒：放心，明天一早我準(zhǔn)發(fā)。你快睡覺(jué)吧！
女兒很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。看著她恬靜的小臉，我突然意識(shí)到，也許在一向認(rèn)真的女兒看來(lái)，作業(yè)是天大的事呢！可是在媽媽心里，寶貝的身體和健康才最要緊啊。
凌晨2點(diǎn)，女兒起來(lái)上廁所。還不忘提醒我：媽媽，鬧鐘定得提前了嗎？我得起來(lái)做作業(yè)呢。我迷迷糊糊說(shuō)：定了，快睡吧。（其實(shí)沒(méi)定。我想讓女兒好好睡一次。）
也許是心里有事，也許是昨晚睡得早，女兒不到六點(diǎn)又醒了。我說(shuō)再睡會(huì)兒吧，還早呢。女兒躺了一會(huì)兒，睡不著，堅(jiān)持要起來(lái)。
六點(diǎn)二十，女兒開(kāi)始寫(xiě)課后生字，然后讓我給她聽(tīng)寫(xiě)。等到六點(diǎn)五十我的手機(jī)鬧鐘響起的時(shí)候，女兒邊跑去終止鬧鐘提示音邊嘮叨：別叫了，我早就起來(lái)了，連作業(yè)都寫(xiě)好了，正跟著媽媽復(fù)習(xí)英語(yǔ)呢。
今天的作業(yè)簽字我寫(xiě)得很長(zhǎng)，因?yàn)榕畠旱恼J(rèn)真和執(zhí)著讓我感動(dòng)。
作業(yè)5
今天下午放學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)紲?zhǔn)備好了厚厚的筆記本記家庭作業(yè)，可我們語(yǔ)文張老師：“今天沒(méi)有家庭作業(yè)�！蓖瑢W(xué)們不約而同的歡呼起來(lái)。
在回家的路上，我看見(jiàn)花兒在對(duì)我笑，草在向我道喜，清風(fēng)都為我變得溫暖了好像一切的家里走去。
我回到了家里，立馬找出那本前年買上，而沒(méi)時(shí)間看一眼的《游戲功略》，恨不得一口把它吞下去，又翻出了沾滿灰塵的音樂(lè)書(shū)，看著上面的歌詞，連我這個(gè)不喜歡甚至討厭音樂(lè)的人競(jìng)拿出口風(fēng)琴，邊彈琴邊唱哥，慢慢的陶醉在了那甜美的音樂(lè)里面。我又打開(kāi)那好久沒(méi)開(kāi)的電腦，欣喜若狂的坐在上面開(kāi)始玩游戲--打星際爭(zhēng)霸，玩魔獸爭(zhēng)霸，玩反恐，聯(lián)暗黑。這時(shí)，我突然想起了平時(shí)那繁重的作業(yè)，往往得寫(xiě)到12點(diǎn)，還得靠喝咖啡提神。可現(xiàn)在沒(méi)有了作業(yè)，想干什么干什么。
要能天天沒(méi)有家庭作業(yè)該多好呀!
如果這樣，我每天都可以開(kāi)開(kāi)心心舒舒服服地過(guò)了。
作業(yè)6
整本書(shū)學(xué)習(xí)結(jié)束后，我常常會(huì)讓孩子以數(shù)學(xué)日記的形式寫(xiě)出學(xué)習(xí)的收獲、感受，也會(huì)讓孩子寫(xiě)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與寄語(yǔ)。
有的孩子們寫(xiě)到：“老師帶領(lǐng)我們，走進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂，走進(jìn)智慧的殿堂；走進(jìn)了心靈的清香，走進(jìn)了解決生活問(wèn)題的夢(mèng)工廠。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺(jué)，特棒，飛一般的感覺(jué)……”
也有孩子是這樣寫(xiě)：“數(shù)學(xué)其實(shí)很有趣，你不管在何處何地，都能學(xué)到數(shù)學(xué)。如果你沒(méi)有學(xué)會(huì)它，你在生活中買什么，賣什么，都會(huì)被別人騙的�？磥�(lái)，數(shù)學(xué)是多么重要��！我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣，我們不管走到哪里，都可以有助于社會(huì)。小朋友們，現(xiàn)在趕快學(xué)好數(shù)學(xué)吧！小朋友，數(shù)學(xué)王國(guó)里面還有許多知識(shí)和快樂(lè)，快點(diǎn)來(lái)吧！”
有的學(xué)生寫(xiě)的寄語(yǔ)特有趣：“少壯不學(xué)數(shù)學(xué)，老大遭人騙金。到時(shí)后悔莫及，不如現(xiàn)在學(xué)好數(shù)學(xué)�！薄叭照諗�(shù)學(xué)生紫煙，遙看數(shù)字掛前川。豎式公式三千尺，疑是難題勇做出�！�
……
布置這樣富有“人情味”的作業(yè)，提高了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，給予了孩子展示自我的平臺(tái)，促進(jìn)了孩子全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，提升了數(shù)學(xué)作業(yè)的價(jià)值，使課內(nèi)課外融為一體，讓師生領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的魅力，感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
作業(yè)7
在家里，小明一個(gè)人認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)著作業(yè)。窗外電閃雷鳴，風(fēng)雨交加。但他一點(diǎn)也不害怕。心想，雖然我會(huì)做這張?jiān)嚲恚墒且膊荒艽中�，仔�?xì)的做完后，還反反復(fù)復(fù)的檢查之后才放心。星期一到了，他把試卷交給老師，得了100分，小明真開(kāi)心。
作業(yè)8
一想到今天是星期三，我高興得差點(diǎn)跳起來(lái)，因?yàn)檫@天只有一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)。
放學(xué)后，我照例來(lái)到托管班，迅速寫(xiě)完作業(yè)交給老師檢查。全對(duì)，太棒了！我終于可以回家玩箭了（老爸給我買的新玩具）。正當(dāng)我要給媽媽打電話報(bào)告這一好消息時(shí)，托管班的老師叫住了我，對(duì)我說(shuō)：“你打算什么時(shí)候?qū)懢碜影。碜訅涸跁?shū)下面都快壓壞啦！”我回答道：“不是昨天才寫(xiě)過(guò)嗎？”“昨天是昨天，今天再寫(xiě)幾頁(yè)才能回家！”“��！”我頓時(shí)覺(jué)得一下子從“天堂”掉進(jìn)了“地獄”，世界變成了黑色。我無(wú)精打采的寫(xiě)了幾頁(yè)卷子，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，才滿意的對(duì)我說(shuō)：“可以回家了！”
終于到家了，我想：應(yīng)該可以休息了吧！媽媽有發(fā)話了：“我找了一些題，你去把它做完再玩兒�！睙o(wú)奈之下，我拿這題飛奔進(jìn)房間，飛快地寫(xiě)著。終于寫(xiě)完了，我一看表，九點(diǎn)了，還玩什么呀！我嘆了口氣，把題交給媽媽檢查，幸好全對(duì)，要不然又要重寫(xiě)。
現(xiàn)在，我真巴不得老師留作業(yè)，因?yàn)橥泄馨嗬蠋熀蛬寢尣贾玫米鳂I(yè)是我平常的五倍，哎！真是燒腦的作業(yè)！
作業(yè)9
寒假里，老師布置了一個(gè)特殊的.作業(yè)——“尋找美味”，還要記錄下美食的制作過(guò)程。
做什么好呢?我和媽媽商量了一下，決定做春卷。我喜歡吃雪菜餡的，媽媽喜歡吃薺菜餡的，就做這兩種吧。
來(lái)到菜場(chǎng)，我買了雪菜、薺菜、筍、肉末，還有包春卷的面皮。
想著馬上就可以自己動(dòng)手包春卷了，我真激動(dòng)�；氐郊�，媽媽很快炒好了兩盤餡料，香噴噴的。我饞得直流口水，還沒(méi)包就先偷吃了一大口。開(kāi)始包春卷啦。我先把面皮平鋪在砧板上，接著把餡料放在面皮上，整理成長(zhǎng)條形，再拉起面皮的一邊，蓋在餡料上，然后把兩邊的面皮向中間疊起來(lái)，最后卷一卷，一只春卷就做好了。媽媽把做好的春卷放進(jìn)油鍋里，炸一炸，白白的春卷就變成金燦燦的了。
看著金黃、油亮的春卷，我迫不及待地抓起一個(gè)就咬了下去，“啊，好燙!”盡管燙，我還是停不下嘴，很快，一盤春卷都到了我的肚子里。
作業(yè)10
今天我有一項(xiàng)特殊的作業(yè)，那就是寫(xiě)反思。
昨天下午，快放學(xué)時(shí)，婁老師來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)交的站起來(lái)�！蔽乙詾槲医涣耍詻](méi)站起來(lái)。婁老師數(shù)完人數(shù)，說(shuō)：“還不夠，還有誰(shuí)，請(qǐng)站起來(lái)。”我又沒(méi)站起來(lái)。婁老師開(kāi)始拿著作業(yè)本，一個(gè)一個(gè)對(duì)，結(jié)果沒(méi)有沒(méi)有我的作業(yè)本。婁老師問(wèn)我：“你的作業(yè)呢？”我害怕被老師批評(píng)，所以說(shuō)：“我的作業(yè)忘帶了。”婁老師又問(wèn)了我：“你的作業(yè)是沒(méi)寫(xiě)，還是沒(méi)帶？”我還是說(shuō)：“沒(méi)帶�！眾淅蠋熥屛以賹�(xiě)一遍。
放學(xué)了，我抓緊時(shí)間寫(xiě)。我寫(xiě)了一半，媽媽到我們班里找我，碰到蔣老師，媽媽和蔣老師在我們教室的講臺(tái)上說(shuō)起話來(lái)，我作業(yè)補(bǔ)完了，不敢去交，害怕被媽媽叫過(guò)去吵。所以，我想等媽媽和蔣老師走后，再去交作業(yè)�？墒�，等了很長(zhǎng)時(shí)間，媽媽還不在走，我只好硬著頭皮，壯起膽子，去交作業(yè)。交完作業(yè)，我回來(lái)整理書(shū)包，正好婁老師來(lái)了，媽媽又和婁老師談起來(lái)。不一會(huì)兒，婁老師叫我過(guò)去，問(wèn)我：“你的作業(yè)到底是沒(méi)寫(xiě)，還是沒(méi)帶？”我想：“可能是媽媽給婁老師說(shuō)了實(shí)話�！眾淅蠋煵艜�(huì)又問(wèn)起我，我只能實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)沒(méi)寫(xiě)。婁老師開(kāi)始教育我：“你是個(gè)很聰明的孩子，婁老師相信你說(shuō)的話，你的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)就是沒(méi)寫(xiě)，補(bǔ)上就行了，不用找借口，以后要實(shí)話實(shí)說(shuō)，作業(yè)認(rèn)真完成�！眾淅蠋熡纸o我布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：回家寫(xiě)一寫(xiě)反思。
到家后，我寫(xiě)完作業(yè)，開(kāi)始寫(xiě)這項(xiàng)特殊的作業(yè)。婁老師：你好，我說(shuō)作業(yè)忘在家里，是怕被你批評(píng)，我不是有意說(shuō)謊，你很信任我，我沒(méi)說(shuō)實(shí)話是不好的，以后我要實(shí)話實(shí)說(shuō)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)交，請(qǐng)你相信我。
當(dāng)時(shí)，我對(duì)媽媽說(shuō)我不想寫(xiě)這個(gè)反思，媽媽告訴我：事情發(fā)生了，你要敢于面對(duì)這件事，好好反思一下，才能從中吸取教訓(xùn)，以后才會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一件事。不能逃避，逃避是解決不了問(wèn)題的。
今天早上，我把這份“特殊的作業(yè)”交給了婁老師，希望她能接受，像以前一樣相信我。
媽媽的話：昨天下午，蔣老師（我兒子的班主任）給我打電話說(shuō)我兒子的數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，我一聽(tīng)坐不住了，趕緊跑到我兒子班里，去看情況。一問(wèn)，才知國(guó)慶假期兒子的數(shù)學(xué)作業(yè)是兩項(xiàng)，結(jié)果他完成了一項(xiàng)。假期，我問(wèn)過(guò)幾次兒子的數(shù)學(xué)作業(yè)，到底幾項(xiàng)，他很堅(jiān)定說(shuō)就一項(xiàng)。這孩子對(duì)作業(yè)也太不當(dāng)回事了，馬馬虎虎的，總是把作作業(yè)搞不清，讓我很傷腦筋。
對(duì)兒子說(shuō)的話：兒子，這件事發(fā)生后，媽媽并沒(méi)有責(zé)備你，只希望你能從中認(rèn)識(shí)到自己做的不對(duì)的地方，寫(xiě)作業(yè)及時(shí)一些，認(rèn)真一些。兒子，你真的很聰明，背書(shū)快，背后可以說(shuō)記得相當(dāng)牢固，你愛(ài)讀書(shū)，講起話來(lái)，滔滔不絕，跳街舞時(shí)那么難的動(dòng)作，你一學(xué)就會(huì)，媽媽為你自豪，覺(jué)得你很了不起。媽媽心中還有一個(gè)愿望：希望你在學(xué)習(xí)上，多一份耐心、細(xì)致。媽媽，相信你能做到！
【作業(yè)】相關(guān)文章：
1.作業(yè)
2.作業(yè)
3.作業(yè)
4.作業(yè)
5.作業(yè)
6.作業(yè)
8.交作業(yè)