一份禮物帶來的反思作文
一份禮物帶來的反思
當門輕微發(fā)出“咣當”地一聲輕響，彈開了，門外站著滕老師，和一個小小的信封。滕教師彎腰撿起那個牛皮紙做的小黃信封，口中念念有詞：“大家都有一份從北京帶來的禮物，哦，紀念品！”說著，從手中抽出小信封，欲啟未啟。大家便紛紛猜測獎品是什么，“可能是賀卡？”“我認為是水晶名片”。終于，滕老師打開信封，命錢子峣分發(fā)袋中卡片：“答案，香山紅葉！”
好美的紅葉呀！如同小手掌一般小巧可愛，又紅彤彤的，每一條葉脈分枝都在塑封中被涂抹得清清楚楚�？扇绱丝蓯鄣亩Y物捧在掌心卻不覺得甜蜜，反覺有一股苦澀的味道往身子里鉆：滕老師外出的幾天，我漏寫了好幾個作業(yè)，真是對不起這精美的禮物。我還肩挑學習委員的職務(wù)，真不能愧對這光榮的職務(wù)喲！
滕老師的一份禮，讓我看到自己做錯的事兒，我一定會加油，甩掉它們的！
【寫作指導：如何教小學生寫作文】
大多數(shù)學生寫作文是一件難事。這不是學生的錯，如何幫學生克服寫作文的難關(guān)了，是老師應(yīng)該考慮的問題。
一、多看書。老師的責任是幫助學生選擇看什么書。這很重要。三年級以上的學生必須讀名著(中國的國外的)。增強學生對文學的愛好。有些作品，另外盡量幫助學生了解作者的經(jīng)歷、寫作的過程、寫作的特點、寫作的背景。
二、多讀書。讓學生多讀好文章。而且讀的時候應(yīng)該感情豐富，提起學生的`興趣，包括語調(diào)和語氣。加大學生文學知識面。重點句子要背誦、牢記。
三、多寫作。要求學生堅持寫日記，不強求學生寫得多好，但要堅持。
四、多講解。在講解課文時要把文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫作方法等講給學生聽。模仿寫作很重要。特別是對三年級的學生來講。
五、多指導。學生往往在寫作上不會寫開頭。要告訴學生，文章的開頭是千變?nèi)f化的，沒有規(guī)定模式。只要符合提要就行。開頭要簡明，不要俗套。文章結(jié)構(gòu)要理清。結(jié)尾要出彩。
六、多觀察。沒有生活就沒有文章。要求學生去觀察社會、觀察自然、觀察事物。讓學生從中體驗到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察，但要學會讓學生多觀察事物。產(chǎn)生聯(lián)想。
七、多交流。讓學生在課堂上多交流，學會利用網(wǎng)絡(luò)工具�？纯磩e人是怎樣寫作文的，有什么值得學習的經(jīng)驗和方法。這樣可以相互幫助，相互提高，不要閉關(guān)自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多學習。到了二年級的學生就應(yīng)該學習語法和修辭。學習經(jīng)典句子。學習詩詞寫作。提高學生寫作的興趣。特別是詩詞模仿寫作。語法的學習不太受重視，這是學生寫作出問題的重要方面。
九、多鼓勵。學生需要老師的鼓勵。在寫作上，老師應(yīng)該多鼓勵學生，不要經(jīng)常責怪學生寫得不好。要看到學生的進步，特別是對學生在作文中的好句子，應(yīng)當及時表揚，給學生以信心。
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