深秋的銀杏林作文
深秋的銀杏林
今天，我和小伙伴們來到了朝暉公園，這里有許多銀杏樹。銀杏樹是幾億年前的樹種，十分珍貴，我看見金黃的樹葉一片片落下，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在陽光的照射下顯得格外美麗，我小心翼翼地伸出雙手接住一片樹葉，發(fā)現(xiàn)它像一把黃色的小扇子。
在家附近的`公園就能看到這么美麗的銀杏樹林，生活在杭州真幸福呀！
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)作文段落之間該怎樣過渡？】
初學(xué)作文時，有的同學(xué)雖然學(xué)會了分段.但讀起來總感到段與段之間前后脫節(jié)，“分段”變成了“分家”，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢?
問題就出在段落與段落之間缺少了必要的過渡。（next88）原來文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個“橋”就是過渡。
一般的過渡方法，說起來比較簡單，無非是三種:
一、詞語過渡法。就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。如用“總之”“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語過渡，也可以用表時間、地點、性質(zhì)的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。
二、句子過渡法。就是在兩個段落之間，安排一個句子來承上啟下。如《頤和園》中的“從萬壽山下來，就是昆明湖”，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。
三、段落過渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個簡短的自然段過渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段:“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。”這短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。
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