有趣的實驗
有趣的實驗1
文 章 來 源 ao ue . om 今天早上，我和 旭在教室里做了一個有趣的實驗�！ �
首先我拿來一張紙，把它撕成小小的碎片，接著 旭拿來一把塑料長尺，然后我把長尺放在頭發(fā)上來回摩擦，，最后我再把尺子靠近剛才撕下的小紙片，不可思議的事情就發(fā)生了，小紙片被直尺吸了起來，而且還在翩翩起舞。我們反復(fù)做了幾次，結(jié)果都一樣。我們感到很奇怪，就去問老師，老師說：“靜物摩擦引起了靜電，所以小紙片被吸起來了�！薄 �
這真是一個神奇又有趣的實驗 ！
有趣的實驗2
今天，在竹君園教室我們做了一個小實驗。老師拿來一把剪刀、尺子和白紙，我想：老師想干什么呢？我心中充滿了期待……
這個小實驗開始了，老師先用剪刀把白紙剪成了一小塊一小塊的，然后用尺子在自己的頭發(fā)上擦了擦，我奇怪地想：難道老師是魔法師？
突然，老師說：“見證奇跡的時刻到了�！边@時，課堂上的氣氛十分熱鬧，同學(xué)們甚至眼睛都不瞇一下，睜大眼睛盯著老師。只見老師把尺子放在碎紙的上空，這時，紙像施了魔法一樣騰空而起來到了尺子上。這一幕使我驚訝不已，我簡直不敢相信，天下竟然有這種事。最后，老師說：“這種現(xiàn)象是靜電引起的，塑料的東西與頭發(fā)摩擦就會產(chǎn)生靜電�！蔽覀兓腥淮笪颉�
我想，科學(xué)真是一個有趣的東西啊！
有趣的實驗3
今天，老師發(fā)下了一個大“禮包”，我一看，想：這里有啥好玩的玩意兒？
回到家，我迫不及待地打開實驗包，“哇，這里的實驗工具好多�。 庇惺蛛娡�、磁鐵、注射器……真是琳瑯滿目�。�
第一個實驗開始了，我選擇的是“自制望遠(yuǎn)鏡”。我從實驗包里找出水鏡模、兩面小鏡子和透明膠帶，實驗開始了。我先把模板折成一個長方形體，再把已經(jīng)割好的圖形挖下來，就開始調(diào)試鏡片。起先，我把鏡片調(diào)反了，怎么都看不出圖像來，我就把鏡片反了一下，看見了與事實一模一樣的景象，真是太神奇了，我開心得一蹦三尺高。后來，我看了一下說明書，原來這是視線反射的原理。
接下來，我又做了一個“自制幻燈機(jī)”的實驗。我找出所需的工具，就開始了。我按照說明書上來進(jìn)行，這個實驗就像一只攔路虎，擋住了我的“去路”。這時，爸爸來為我“全場助威�！薄俺晒�！”原來是這樣： 它和電影的原理一樣，也有一種特殊功能。
后來，我又做了許多實驗，真是有趣至極。
有趣的實驗4
姐姐告訴我，她的老師給她們做了一個科學(xué)實驗叫“燒不爛的紙船”。紙船不會被火燒了?怎么可能?我不信。姐姐神秘兮兮地告訴我制作方法，說：“你可以回家去試試，可有趣了�！�
我迫不及待地回到家里，大聲對媽媽嚷嚷：“我要做個實驗，你幫我行不?”媽媽爽快地答應(yīng)了。我飛快地從抽屜里拿出一張粉紅色的彩紙，折成一艘精致的小船，然后在紙船中放水。我讓媽媽幫我拿住船的兩頭，我拿來打火機(jī)，小心翼翼地一按，一團(tuán)藍(lán)色的火焰在船底燃燒起來。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著船底，好緊張。
火在船底燒了近一分鐘，我發(fā)現(xiàn)紙船真的毫發(fā)無損。我迷惑地問媽媽：“為什么紙船不會燃燒?”媽媽思考了一下，說：“物體的燃燒需要一定的溫度，紙船中有水，在火點燃時，紙船中的水帶走了一定溫度，所以紙船不會燒起來。如果紙船里沒放水，或者再燒一會，水蒸發(fā)了，紙船就會燃燒了。不信，你把手伸進(jìn)紙船里，里面的水肯定很燙了。”我把手放進(jìn)紙船，“啊，好燙!原來如此�！蔽艺{(diào)皮地說。
實驗證明，正如姐姐所說的——紙船果然沒有燒爛。我很高興又掌握了一點科學(xué)知識。
有趣的實驗5
星期三上午第三節(jié)課，王老師拿來了一杯清水，一個又大又圓的雞蛋，一根攪拌棒。我看了百思不得其解，不是上語文課嗎？怎么拿個雞蛋呀？后來老師告訴我們今天要來做個有趣的實驗——讓雞蛋浮起來。王老師先小心翼翼地拿起雞蛋輕輕地放入裝有清水的杯子里，只見雞蛋像一個跳水運動員“撲通”一聲跳入水中，而且還在半空中做了個“半空翻”，然后才沉入水底。從杯子外面看在水底的雞蛋就像一個胖乎乎的小娃娃，正躺在他那溫暖的小搖籃里似的。然后老師把雞蛋從杯子中“請”了出來，又往杯子里倒了少量鹽，頓時，水世界就像下起了紛紛揚揚的小雪般，老師用攪拌棒快速地攪拌起來，只見水中像刮起了一陣強(qiáng)烈的龍卷風(fēng)，形成了一個漩渦，“大家來猜一猜這次雞蛋是沉還是浮呢？”王老師問。大家七嘴八舌的討論起來，都覺得會浮起來。見證的時刻到了，老師把雞蛋放水中，大家都目不轉(zhuǎn)睛，全神貫注的盯著杯子，只見雞蛋像一條胖胖的小雨鉆入水底，頓時，教室里都是嘆氣聲。
老師又一次把小雞蛋娃娃給“請”了出來，再向杯子中倒入了大量的鹽，鹽像一個個調(diào)皮的小精靈爭先恐后的鉆入水中，老師用攪拌棒再次攪拌后，這些小精靈好像在水中開起了舞會，一個個都瘋狂的跳起舞來。漸漸地我發(fā)現(xiàn)清水的顏色成了乳白色，好似一杯牛奶。老師又讓我們猜結(jié)果，這一次大家都胸有成竹、異口同聲的喊道“會浮起來”“真正見證奇跡的時刻到了”老師嚴(yán)肅地說。老師再次把雞蛋放入水中讓它去“潛水”。我暗暗想到：雞蛋你可不能再讓我失望啦！只見雞蛋潛了一半，好像不愿下去一樣又浮了上來，還冒出了半個腦袋。大家看了個個興高采烈，眉飛色舞。教室里歡呼連遍“耶!猜對了！耶！耶！”可雞蛋怎么會浮起來呢？大家心里打了個大問號。老師告訴我們，原來鹽水比清水浮力大，望清水里加大量的鹽，雞蛋自然就會浮起來了，同學(xué)們聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了春天。
有趣的實驗6
“倒步走”與“畫國畫”
課堂上，老師說：“今天我們來做個小實驗�！彪S后，他拿出一個裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺上，問道：“瓶子滿了嗎？”所有學(xué)生答：“滿了！”“真的？”老師從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進(jìn)去。填滿石塊的間隙�！皾M了嗎？”學(xué)生們?nèi)粲兴�。老師又拿過一壺水倒了進(jìn)去，直到水面與瓶口持平�！斑@個實驗說明了什么？”老師問道。課堂活躍起來。
一個學(xué)生說：“很多事情看起來達(dá)到了極限，實際上還存在很大空間�！�
一個學(xué)生說：“順序很重要。先放這桶沙子，有些石塊肯定就放不進(jìn)去了。”
一個學(xué)生說：“對，得先放石塊，有些分量重的東西就得優(yōu)先安排�！�
一個學(xué)生說：“也不一定。先放沙子和水就一定不行嗎？”
……
請就以上材料，展開聯(lián)想。自定角度，寫一篇文章。題目自擬。文體自選（除詩歌之外）。不少于800字。
我的爺爺有兩個愛好：一是“倒步走”，一是“畫國畫”。我從爺爺?shù)牡共阶吆彤媷嬆抢镂虺隽似渲械牡览怼?/p>
爺爺有晨練的好習(xí)慣，喜歡在地壇公園倒著身子走步。
爺爺告訴我，倒步走能夠治療腰椎、腿腳的許多毛��；爺爺還說，倒步走只是換了身體的位置，看起來倒著走，實際上是在向前。
我學(xué)著走了。一開始不習(xí)慣，原先的視野、原先的平衡關(guān)系被打破了，后傾的角度大了，差一點被摔倒；腳步也不正，歪歪斜斜的，像蹣跚學(xué)步的孩童，實在可笑。不過，從跟著爺爺學(xué)倒步走，我悟出了一個道理。生活當(dāng)中的確有許多事物是倒著做的，正像作文材料中第四個學(xué)生的思維方法，我們姑且稱之為“逆向思維”法，或者換位思考。
生活中好多常見的事物，是可以反著完成的。例如農(nóng)民插秧，從他們插秧的走步來看，只有退步才能不使腳步踩壞新插好的秧苗，只有退步才能看清楚秧行是不是栽插得直，栽插得順暢。如果我們也換一個角度來看待農(nóng)民插秧，那么，他們的退步又恰恰是在前進(jìn)，是進(jìn)步。
然而，并不是所有的事物都能夠倒著做的，有的事物也不適宜“逆反”。例如，人需要誠實，有道是“誠實是做人之本”。這句話，這個真理就不能反向思考，你不能說“做人之本不要誠實”，那就成了謬論，錯誤到了極點。因此，人生個體，乃至全人類社會只能向前而不能倒退。
再說，爺爺喜歡畫國畫，那是他退休后在老年大學(xué)學(xué)來的本領(lǐng)。奶奶常笑爺爺是八十歲學(xué)吹手——有氣無力�？蔂敔攨s說，那你就不懂得其中的奧妙了。古人云：“智者樂水，仁者樂山�！币苍S爺爺既是智者，又是仁者，因為爺爺喜歡畫山水國畫。
爺爺畫山水國畫，你別看他總是潑墨大寫意，其實對山間的一松一草，對于水里的一帆一槳，都是精雕細(xì)琢。爺爺說，你不要小看山水國畫中的一個點、皴，它近看似個疤，遠(yuǎn)看就成了花。從爺爺講的話中，我明白了，畫畫要處理好整體勾勒和局部點染的關(guān)系，就像人要處理好大事和小事的關(guān)系一樣。有時，一個小事情做不好，會壞了大事情。就像石塊、沙子和水一樣，缺一不可，缺了，瓶子的空間就填補(bǔ)不實在了。
如今回憶起來，感慨萬千。
有趣的實驗7
一天下午，我在家寫作業(yè)。突然，弟弟屁顛屁顛的跑來了，他興奮的對我說：“哥哥，今天老師教了我們一個科學(xué)小實驗，你想不想知道”我心想：正好老師讓我們做個試驗。真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。想到這里我不假思索：“好!”弟弟聽了我的話，諾有所思的說：“但是做實驗要一個鋼筆筆蓋，你有嗎”雖然我不知弟弟搞什么名堂，但我還是忍痛割愛的把鋼筆筆蓋給了弟弟。
只見弟弟接過筆蓋。到水龍頭下接了點水。令人驚奇的是，盡管水溢出筆蓋面一點點，但是并沒有溢出來。我吃驚的望著弟弟，希望他能給我一個滿意的答復(fù)。弟弟似乎看出了我的心思，說：“這誰沒溢出來。接著又對我說：“為了防止你說我作弊，所以我決定剩下的步驟讓你做�！蔽衣犃耍槐娜吒�，答道：“好!”弟弟鄭重的將筆蓋遞給我。有模仿大人的語氣，拖長聲調(diào)的說：“首先將筆蓋放到桌底下�！蔽艺辙k了。大約過了十幾秒鐘弟弟說：“行了。”我拿出來。弟弟問我：“你說如果把這個筆蓋倒過來會怎樣”我毫不猶豫的說：“溢出來�！钡艿苈犃�，大聲說：“錯了�！蔽衣犃耸忠苫�。于是把筆蓋倒過來。正如弟弟所說睡沒溢出來。我連忙問弟弟：“為什么”弟弟故作神秘的說：“不告訴你。”
真是個有趣的小實驗。
有趣的實驗8
今天的作文課是我盼望已久的作文課，因為馬老師要帶我們做一個有趣的實驗。
首先，馬老師準(zhǔn)備一個杯子，接了滿滿的'一杯水，把水杯放在椅子上面，為了讓我們看清楚，水杯下面還墊著一個本子，這樣便能很容易的看見水有沒有漏出來。馬老師說："今天我們做一個小實驗，你們誰有硬幣，借老師用一下。"同學(xué)們爭先恐后地把硬幣給了老師。
實驗開始了，馬老師小心翼翼地投了一枚、兩枚、三枚······投到第十三枚的時候，水竟然還沒有漫出來，同學(xué)們大吃一驚。馬老師讓我們一組一組的上來觀察，宮碩情不自禁地碰了椅子一下，水漫出來了一滴。正當(dāng)宮碩紅著臉不知所措時，馬老師說："沒關(guān)系，不影響實驗效果。"聽到這話，我們才松了一口氣。老師接著放硬幣，同學(xué)們異口同聲地數(shù)著：十四、十五······到十八枚的時候，老師再次讓我們上去觀察。同學(xué)們個個爭先恐后的搶著看。這時，水都已經(jīng)超過了杯口，但仍然&小學(xué)作文沒有漫出來。同學(xué)們議論紛紛。就在這時，馬老師并沒有"罷休"，又投了幾枚硬幣，只見那些硬幣像高級潛水員一樣穩(wěn)穩(wěn)地潛到了水底。大家屏住了呼吸，當(dāng)投到第二十三枚的時候，超過杯口的水才不情愿地漫出了一點！同學(xué)們歡呼雀躍，拍手叫好！馬老師笑瞇瞇地說："這是水面的張力，是股無形的力量支撐著水面超過而不溢出來。"同學(xué)們恍然大悟！
通過這次實驗，讓我知道大自然里還有許多的奧秘，只要我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
有趣的實驗9
星期五，江老師布置的作文是：“有趣的實驗”，顧名思義，就是做一個很吸引人，但又沒做過的實驗。
還沒進(jìn)到家門，就能聽到我那“驚天動地”地喊叫聲：“可以做實驗嘍!可以做實驗嘍!”
剛打開大門，我就迫不及待地把這個好消息告訴了全家。
爸爸先發(fā)制人：“我們來做個火的實驗�！�
“不行，萬一燒起來了，怎么辦?”我使勁地?fù)u頭。
“做個水的實驗吧!”弟弟用期盼的目光看著我。
在我即將同意時，媽媽說了一句：“我們來做個水與火的實驗吧!”
“好!”我們異口同聲地說。
俗話說，水火不相容，所以，我們都很期待媽媽的實驗。
只見，媽媽神秘兮兮地拿出一個A4紙折成的盒子，一個打火機(jī)。瞧，我?guī)蛬寢屚埡欣镅b了一點冷水，媽媽拎好紙盒的上沿，我在爸爸的指導(dǎo)下點著了打火機(jī)，緊湊著裝有水的紙盒。紅中泛黃的火苗貪婪地舔著紙盒，平時沉著冷靜的我，變得膽戰(zhàn)心驚。一秒，兩秒，三秒……紙盒底部漸漸地變成了黑色，我剛要大喊“著火啦!”卻被媽媽擋了回去：“莫急，再看看有沒有變化?”
我小心翼翼地拿著打火機(jī)，時刻準(zhǔn)備著扔掉打火機(jī)，準(zhǔn)備“逃命”，“紙盒被燒破了，水流進(jìn)了打火機(jī)，那不就完蛋了嗎?”我越想越害怕，時不時問媽媽：“算了吧，太危險了!”可媽媽卻讓我把手輕輕放到水中，呀!溫溫的感覺涌遍全身。
水怎么變熱了呢?我又起了好奇心，害怕被“清掃”地一干二凈，無影無蹤，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……紙仍然沒有破，也沒有著火，我再次把手放進(jìn)去，哦!水很燙了。為了安全起見，有趣的實驗就到此結(jié)束。
我百思不得其解，真是“丈二和尚摸不著頭腦”!但我意猶未盡，便去拜訪了“電腦博士”�！芭丁蔽一腥淮笪�，“原來，水的沸點是100度，紙的燃點肯定比100度高得多，如果水與紙一齊燒，由于熱的傳導(dǎo)，紙張的溫度不會超過100度，因為熱量是由溫度高的地方傳到溫度低的地方，如果超過，熱量就會傳給水。而且隨著水的蒸發(fā)，還會帶走一部分熱量，因此，即使水沸騰了，紙的表面溫度也不會超過100度，而一般的紙燃點在183度左右，所以紙盒不會著火。如果單燒紙，熱量傳不到別的地方，溫度就一直升高，直到著火�！�
科學(xué)的世界，無奇不有，讓我們?nèi)パ芯窟@些實驗，去發(fā)現(xiàn)它們的奧秘!
有趣的實驗10
老師在給我們上習(xí)作4的時候，提出要我們每四人一小組準(zhǔn)備一個實驗。我想，這正好是我大展身手的大好時機(jī)。于是，一放學(xué)，我就興沖沖地跑到家里，翻閱了很多資料。然后我就把要用的實驗道具—一張紙巾（如果不自信的話，可以多準(zhǔn)備幾張）、一個無蓋的玻璃杯和一個徑口比我的手腕還要粗的大塑料瓶。
第2天，我如約把實驗道具帶到班上來。這時，三人的目光全都轉(zhuǎn)到我這邊來。首先，我先將事先裝滿水的大塑料瓶擺在桌子中央。再把一張攤開的紙巾和玻璃杯像魔術(shù)大師要變魔術(shù)前在其他三人的面前秀來秀去："你們可都看好了，我一個手腳都沒動哦！"然后，把紙巾皺成一團(tuán)，再塞進(jìn)玻璃杯里。記住，一定要不能使它輕易掉下來�，F(xiàn)在這個時候，就是實驗的關(guān)鍵地方：把玻璃被倒過來，往水中慢慢地扣下去。你會發(fā)現(xiàn)，水面上升起了一兩個小泡泡。最后，我把杯子慢慢地（因為只有慢慢地才更能顯示出實驗的神奇）取出來，用沒有弄濕的那只手把杯內(nèi)的紙巾拉出來。神奇的是，紙巾竟然沒有濕！此時，另三人的嘴巴驚訝得甚至能塞下一個雞蛋。我環(huán)顧四周，同學(xué)們都正在忙于自己的實驗。我想，看來我的實驗是第一個成功的。忽然，徐寒漪嚴(yán)肅地問我：“你知道紙巾為什么不會濕嗎？”我搖搖頭。
回家后，我又查了一下電腦，才知道了答案。原來，空氣是有密度的實體，當(dāng)玻璃杯扣在水里的時候，杯外的水會立即將杯內(nèi)的空氣和杯外的空氣隔絕起來。所以，在杯內(nèi)形成了一個獨立的空間。這個時候，杯子里的空氣相當(dāng)于水表層的壓力來說，只能被壓縮而不會溢出擴(kuò)散到杯外。由于水的壓力不夠，杯內(nèi)有大氣壓與水的壓力抗衡，所以水進(jìn)入不到杯內(nèi)，紙巾也就不會濕。
通過今天的活動，我才知道科學(xué)是那么的深奧。要想登上科學(xué)的頂峰，今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，珍惜眼前的一切學(xué)習(xí)機(jī)會。
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