我很丑，可我很快樂作文
我很丑，可我很快樂作文
也許是上帝創(chuàng)造了許多美麗、精巧的女孩之后有些累了，于是在不經(jīng)意之中，我就被造得十分馬虎：雙目不秀，細(xì)細(xì)的；頭發(fā)不烏，黃黃的；肌膚不夠白嫩，身材不夠高挑。最討厭的就是鼻梁邊的“小數(shù)點”了，揮之不去，隨著年齡的增長而增多。總之，一切的一切都令人心煩！
于是，我很難過，有時還會產(chǎn)生自卑感，甚至黯然神傷。但自從和書交上了朋友，一切都不同了。書改變了我的生活，幫助我找回了快樂！
與書為友，我學(xué)會了用心靈和書中的主人公“交流”，在“鋼爐”中與保爾去探尋生命的意義。與書為友，我的認(rèn)識提高了，懂得了“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”。與書為友，我終于嘗到了快樂的滋味。語文課上我頭頭是道的介紹作家；當(dāng)老師背誦李白的詩句“危樓高百尺，手可摘星辰”時，全班只有我一人接得上后兩句——這，可是我在暑假中啃下《唐詩三百首》的成果�。“鄷�，我主持節(jié)目、表演小品，一切都那么得心應(yīng)手。于是我成了老師心目中的好學(xué)生，同學(xué)們眼中的女才子。攀登于書的階梯，我還曾得到一些成功的快樂，諸如演講獲年紀(jì)第二、作文獲第三，等等。這樣的快樂，豈是別人夸贊一句“你真美”可比擬的？
還有，初一第一次期中考試，我幸運的獲得了年級第一，這出乎意料的成果改變了我的想法。我不再為沒有美貌而煩惱，因為我有了更高的追求目標(biāo)。
現(xiàn)在我變得喜歡大聲的說話，大聲的唱歌，大聲的笑。我向全世界宣布：我很丑，可我很快樂！
作文閃光點透視：
愛美是人的天性，可美又并非人人擁有，好在“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”。本文作者由于相貌丑陋而難過，甚至產(chǎn)生了自卑感。在與書會友的過程中，作者學(xué)會了與人交流，懂得生活的哲理，找到了生活的自信，找到了快樂的理由，找到了正確的審美觀，從而改變了固有的人生觀。
文章語言簡單凝練，感情真摯，字里行間透露著生活的真誠和自信。
【寫作指導(dǎo)】
寫人物講究真和活，真就是真實，活就是栩栩如生。在寫作中我們要講究一些方法和技巧。那么，怎樣運用描寫手法才能把人物寫活呢？
一、以形傳神，抓住任務(wù)的特征
不管是外貌，動作，語言，還是性格，人和人總是有些地方相同或相似，游戲地方則完全不同。要想把人寫活，關(guān)鍵就是要寫出這個人的特點來，寫出這個人和其他人的區(qū)別來。古今中外許多文學(xué)名著對人物的描寫，給我們提供了成功的范例。比如《三國演義》中的曹操，劉備，關(guān)羽，孔明等，幾百個人物形象都是那么鮮活動人。在課本中我們已經(jīng)學(xué)過很多這樣的例子，比如《魯提豁拳打關(guān)西》一文，魯達(dá)的威猛，粗魯，機(jī)智，性急，通過一系列的描寫被生動逼真地傳達(dá)了出來，給我們留下了深刻的印象。
二、細(xì)膩的內(nèi)心描寫
對人物思想性格的`塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。其中，一種是對人物內(nèi)心世界直接進(jìn)行描寫，寫其怎么想，怎么感覺。比如課本中的《一件小事》，當(dāng)“我”看到車夫送老婦人向巡警駐所走去時，就有一段心理描寫，揭示了一名知識分子在“一件小事”中的心靈震動。另一種是對內(nèi)心世界進(jìn)行間接描寫，這種描寫，最重要的是語言描寫，因為言為心聲，通過對人物語言的描寫，便可將人物的思想性格表現(xiàn)出來。人物語言的描寫，通常是以對話的方式體現(xiàn)出來的。對話描寫要注意以下幾個方面：一是力求顯示人物的性格。人物要說自己會說的話，該說的話。二是要力求簡單，切記啰唆。人物語言不能原樣直錄生活中的語言，需要修飾加工，使其簡潔，明快，反映出說話者的特征。三是人物的話語還要和表情，動作描寫結(jié)合起來，相輔相成。
三、傳神的動作描寫
人物動作描寫不好，寫出來的人恐怕就是蒼白的，干癟的。“動中寫人”是我國寫作的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。老舍先生曾說：“描寫人物最難的地方是使人物能立起來。我們都知道利用職業(yè)，階級，民族等特色，幫助形成人物特有的性格�？墒牵@些東西并不能使人物活躍；反之，有時反因詳細(xì)的介紹，而使人物更死板。我們應(yīng)記住，要描寫一個人必須知道此人的一切，但不要相面似的全寫一處，我們須隨時用動作表現(xiàn)出來。每一個動作清楚有力地表現(xiàn)出他的特點來，他便越活潑，越實在。”可見動作描寫在記人寫作中的重要地位。一系列的動作描寫可使人物生動活潑，富有立體感。此外，描寫人物還有種種技法，常用的有簡筆勾勒和工筆細(xì)描，有正面描寫還有側(cè)面描寫等。初學(xué)寫作的同學(xué)，應(yīng)先學(xué)習(xí)寫好一個人，再寫兩個，三個，乃至一群人。不過，無論是哪一種描寫，都應(yīng)抓住人物與眾不同的地方下筆，而選用哪一種描寫手法，則要根據(jù)表達(dá)主題的需要。（中國作文網(wǎng)寫作經(jīng)驗分享）
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