愛夸張的老媽作文
愛夸張的老媽作文
我老媽最大的特點(diǎn)就是說起話來總要拿著一面“放大鏡”。
這不，要道車站接姥爺，我和爸爸衣服還沒換完，老媽已經(jīng)在外面嚷嚷開了：“快點(diǎn)兒吧，你們爺倆兒都磨蹭三個鐘頭了，再不出來，老爺子該到家了！”其實(shí)，我和爸爸換衣服用的時間連五分鐘都不到。媽媽是太急于見到姥爺，又怕姥爺?shù)燃绷�，才這么催我們的。
有時我和爸爸出去散步，稍微晚回來一會兒，耽誤了吃飯的時間，老媽的高音喇叭就會“擾民”不斷：“你們爺倆兒哪兒瘋?cè)チ�，菜我都�?00遍了！”看來，老媽還是很關(guān)心我和老爸的。我和老爸誰也不辯解，悶頭吃著熱乎乎的飯菜，心里也暖呼呼地�？匆姁鄢缘牟耍铱偸抢峭袒⒀�，老媽常常笑著說：“饞貓，給你做100盤也不夠你吃。”嘿，還是老媽了解我。
以前，我每天早上都要睡到該去上學(xué)了才極不情愿地和被窩說“拜拜”。于是，老媽使用她最拿手的招數(shù)來“治”我這個毛病。
“兒子，7點(diǎn)半了，上學(xué)也要遲到了！”我嚇壞了。連忙用比平�？�10倍的速度穿衣起床，整理書包，趕緊往外跑。誰知。后面卻傳來老媽的笑聲。我回頭一看表，哪有7點(diǎn)半呀，還不到7點(diǎn)呢！唉，又中了老媽的“夸張之計”了！不過，犧牲了半個小時的睡眠，我覺得早晨時間特別充裕，頭一次吃上熱得早點(diǎn)，聽起課來也覺得精神許多。如此看來，老媽的夸張還是大有好處的。從此以后，我總是起得早早的，成了習(xí)慣。
平時，我不怎么講衛(wèi)生，臥室總是亂糟糟的。男孩子不都這樣嘛。什么事都么細(xì)心，一點(diǎn)點(diǎn)兒地變成小女孩可就危險了！可媽媽就想讓我“變成”小女孩。她進(jìn)了我的屋，嘴里發(fā)出一連串的感嘆：“哎喲！媽呀！臟死了！臭死了！”她邊說邊做出夸張的表情，手舞足蹈，動作都變了形：“請15個人給你清理半個月也干凈不了。整個一難民營！”我很吃驚老媽的詞匯今天怎么那么豐富，呆呆地看著她。老媽一臉嚴(yán)肅地把我揪起來，直到我把屋子整理得有點(diǎn)兒眉目了，才讓我“中場休息”。
“什么時候合格了才算完事兒，以后要注意保持，我每天要檢查，給你打分！”不知這是不是在夸張，不過，我也漸漸喜歡整理自己的房間了。
老媽的夸張讓我受益匪淺。我想，隨著我的努力和進(jìn)步，老媽的夸張也一定會越來越少吧。
作文點(diǎn)評：
寫老媽愛夸張的性格的作文，還真的是第一次見到，感到格外新奇。小作者在介紹時，用了夸張語言。如說老媽說話總是拿“放大鏡”、像“高音喇叭”那樣擾民，對老媽形象更是起到了綠葉襯紅花的作用。
【寫作指導(dǎo)】
寫人物講究真和活，真就是真實(shí)，活就是栩栩如生。在寫作中我們要講究一些方法和技巧。那么，怎樣運(yùn)用描寫手法才能把人物寫活呢？
一、以形傳神，抓住任務(wù)的特征
不管是外貌，動作，語言，還是性格，人和人總是有些地方相同或相似，游戲地方則完全不同。要想把人寫活，關(guān)鍵就是要寫出這個人的特點(diǎn)來，寫出這個人和其他人的區(qū)別來。古今中外許多文學(xué)名著對人物的描寫，給我們提供了成功的范例。比如《三國演義》中的曹操，劉備，關(guān)羽，孔明等，幾百個人物形象都是那么鮮活動人。在課本中我們已經(jīng)學(xué)過很多這樣的例子，比如《魯提豁拳打關(guān)西》一文，魯達(dá)的威猛，粗魯，機(jī)智，性急，通過一系列的描寫被生動逼真地傳達(dá)了出來，給我們留下了深刻的印象。
二、細(xì)膩的內(nèi)心描寫
對人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。其中，一種是對人物內(nèi)心世界直接進(jìn)行描寫，寫其怎么想，怎么感覺。比如課本中的《一件小事》，當(dāng)“我”看到車夫送老婦人向巡警駐所走去時，就有一段心理描寫，揭示了一名知識分子在“一件小事”中的心靈震動。另一種是對內(nèi)心世界進(jìn)行間接描寫，這種描寫，最重要的是語言描寫，因?yàn)檠詾樾穆�，通過對人物語言的描寫，便可將人物的思想性格表現(xiàn)出來。人物語言的描寫，通常是以對話的方式體現(xiàn)出來的。對話描寫要注意以下幾個方面：一是力求顯示人物的性格。人物要說自己會說的.話，該說的話。二是要力求簡單，切記啰唆。人物語言不能原樣直錄生活中的語言，需要修飾加工，使其簡潔，明快，反映出說話者的特征。三是人物的話語還要和表情，動作描寫結(jié)合起來，相輔相成。
三、傳神的動作描寫
人物動作描寫不好，寫出來的人恐怕就是蒼白的，干癟的。“動中寫人”是我國寫作的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。老舍先生曾說：“描寫人物最難的地方是使人物能立起來。我們都知道利用職業(yè)，階級，民族等特色，幫助形成人物特有的性格�？墒牵@些東西并不能使人物活躍；反之，有時反因詳細(xì)的介紹，而使人物更死板。我們應(yīng)記住，要描寫一個人必須知道此人的一切，但不要相面似的全寫一處，我們須隨時用動作表現(xiàn)出來。每一個動作清楚有力地表現(xiàn)出他的特點(diǎn)來，他便越活潑，越實(shí)在。”可見動作描寫在記人寫作中的重要地位。一系列的動作描寫可使人物生動活潑，富有立體感。此外，描寫人物還有種種技法，常用的有簡筆勾勒和工筆細(xì)描，有正面描寫還有側(cè)面描寫等。初學(xué)寫作的同學(xué)，應(yīng)先學(xué)習(xí)寫好一個人，再寫兩個，三個，乃至一群人。不過，無論是哪一種描寫，都應(yīng)抓住人物與眾不同的地方下筆，而選用哪一種描寫手法，則要根據(jù)表達(dá)主題的需要。（中國作文網(wǎng)寫作經(jīng)驗(yàn)分享）
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