小老師和他的“大”學生
小老師和他的“大”學生
小老師就是我，“大”學生就是我爸爸。哎，這有啥稀奇，先別急，讓我慢慢講給你聽。
以前，我在爸爸面前，總是畢恭畢敬的，可最近一段時間，我的腰直了，氣也粗了。為什么？就因為我這個小學生正教著一個“大”學生——我的木匠爸爸呢！現(xiàn)在爸爸為什么端不起他的師傅架子，卻敬起了我這位小“老師”呢？因為他幾乎要失業(yè)了。
“失業(yè)”，在改革開放的今天，是個多難聽的字眼，多難看的下場��！可是，只要你們看過他對我的那副絕情樣兒，就一定也會說：“活該！”
就說前年秋天，我剛上三年級，爸爸承包了一批門窗架的加工活兒。由于工期緊，媽媽也被派上了用場，一會兒遞東西，一會兒穩(wěn)架子。洗衣做飯全成了我的事。我上學遲到，他說不要緊，礙不了大事；作業(yè)拖欠，他說沒關系，能拖能欠這算好本領，爸爸想學都學不會呢！一天早上，我看看又要遲到了，就央求媽媽送我去上學，好跟老師說明原因。可爸爸卻瞪了我一樣，說：“學校離咱們家這么遠，送你去要耽誤多少功夫？你自己快去！”我大哭起來，爸爸舉起錘子，“啪”地狠砸了坐凳一下，坐凳樁震得彈起老高。他見我還呆在一邊不走，那張老是板著的臉就更加黑了，撇了撇嘴，冷冷的說：“不走也好，我正愁沒地方找徒弟呢。你認為自己能認幾個字，會唱兩首歌，爸爸就稀罕你？你看見不，爸爸書沒讀滿兩年，字不認得幾個，還不是照樣生意滿門，賺錢發(fā)財？”
如果要打個比喻，那爸爸的話可真像是自己搬得一塊大石頭砸了自己的腳。從那以后，爸爸的生意一天不如一天。因為無論是城鎮(zhèn)還是農(nóng)村，瓦房頂、木門窗、“土”家具越來越少，木匠的活兒也就越做越空。頭腦活、讀書多的木匠紛紛轉(zhuǎn)向居室裝修這個熱門行業(yè)，還沒讀滿兩年書的爸爸，自然不能再“照樣生意滿門”了。
爸爸急了，拜師去？誰還會帶個這么大的徒弟。再說現(xiàn)在的師傅收徒弟也要看文憑。自己不用說上初中，連小學都沒畢業(yè)，誰敢收，急得團團轉(zhuǎn)的爸爸，比熱鍋上的螞蟻還焦躁。我說爸爸呀，熱鍋上的螞蟻只要安上了一雙會飛的'翅膀，就能飛離困境，你能不也給自己安上一雙翅膀……
爸爸終于醒悟了。他啃起了嶄新的《裝修入門》，并借走了我那本厚厚的《新華字典》，還聘我這位已讀五年級的“高水平”的老師當他的小老師。每當有了疑難問題，他最先找的就是我，那張臉兒，就總是那么紅；腰呢，總是那么彎。沖著他這副模樣兒，你們說我可不可以這樣輕輕地問一句：“爸爸，你那個鐵錘，不知舉過了多少次的鐵錘，今天，你還敢當著我的面，拿它再狠狠地砸一下嗎！”
作文點評：
本文的小作者以自己的切身感受，向人們說明了這樣一個道理：在改革開放、日新月異的今天，每個都將面臨新的挑戰(zhàn)，光靠吃老本不行。文中人物錯位多變，語言亦莊亦諧，富有情趣。前后照應的文章結(jié)構(gòu)更牽引著你一口氣將它讀完。然后撫案長嘆：我為什么沒想到身邊這根“小管子”，沒窺到新時代的“大豹子”呢？
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