我的好老師作文500字
我的好老師
經(jīng)歷過許許多多的事情，遇到過不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。
在我的眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的，我信任那目光，感激那目光，更留戀那目光。因為那目光給了我不曾有過的信任與力量。我有生以來第一次發(fā)現(xiàn)還有這樣的目光時時刻刻激勵著我，她就是我的班主任——陳老師。
老師，你像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光，你的品質(zhì)和精神，不停地燃燒著我們。
您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗，讓我看到了一個斑斕的新世界……
��！老師，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿生機(jī)！老師，快推開窗子看看吧，這滿園春色，滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？老師！人類靈魂的工程師，有誰不將您贊揚？傳播知識就是播種希望，播種幸福。老師！您就是這希望與幸福的播種人！
您的愛，像太陽般溫暖，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛天下最偉大，最高潔。
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹上掛滿豐碩的果實，卻不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們有一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默的垂著葉的綠蔭！
��！老師，你的精神我銘記在心！
【寫作指導(dǎo)：精雕細(xì)刻方能寫出精彩說明文】
不少同學(xué)覺得寫說明文難，問有什么方法、決竅。其實，以課文中的說明文為范文，學(xué)習(xí)寫說明文，不失為好方法�！逗酥塾洝肥且黄榻B工藝品的說明文，寫得非常出色，認(rèn)真閱讀，可以得到寫作工藝品說明文的如下啟示。
一是介紹某件工藝品，必須把握其特點。
《核舟記》開頭一段便將民間藝人王叔遠(yuǎn)的雕刻技藝評價為“奇巧”，點明其雕刻技藝的總特點為“因勢象形，各具情態(tài)”，并由此引出說明對象核舟。在對核舟予以具體解說之后，作者發(fā)出“技亦靈怪矣哉”的贊嘆，不僅照應(yīng)文章開頭，也進(jìn)一步突出核舟的雕刻特點。
二是對工藝品各個部分的.介紹要著眼于全局，服從于整體，要充分突出其總特點。
三是要確定一條合理而清晰的說明順序。先整體后局部，先主要部分后次要部分，或由前到后，或自上而下，或由外到內(nèi)等。
《核舟記》在二至五段具體介紹核舟時，便是按先中間(船艙)后兩端(船頭、舟尾)、先主要部分(船頭)后次要部分(舟尾、舟背)的順序介紹的。這樣行文，層次分明，便于讀者理解。
四是觀察要仔細(xì)，揣摩要深入，遣詞用句要能準(zhǔn)確描述說明對象的特點。
《核舟記》對人物情態(tài)的描繪逼真而生動，便是得益于觀察之仔細(xì)及動詞選用之恰當(dāng)。如描繪船頭三人用“執(zhí)”、“撫”、“指”、“現(xiàn)”、“袒”、“露”、“矯”、“臥”、“詘”、“豎”、“倚”等動詞。這些富有表現(xiàn)力的動詞使得人物形象逼真、活潑生動而充滿生氣。特別值得一提的是作者能夠通過對人物細(xì)微神態(tài)的仔細(xì)觀察，深入揣摩，合理想象，準(zhǔn)確揭示人物的情感、心理，使人物更加生動傳神，使這篇工藝品說明文更生動具體，更富有情趣。如由魯直右手指卷等動作揣摩出他“如有所語”的情境；由舟尾楫左者“左手撫爐”、“視端容寂”揣摩出他“若聽茶聲然”的平靜心態(tài)。
課本中，介紹各種不同對象的說明文不少，這些說明文有共同之處，也因說明對象不同而有不同之處。如果認(rèn)真閱讀，細(xì)加揣摩，這對我們學(xué)寫介紹各種不同說明對象的說明文會大有幫助的。
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