老外作文600字
老外
“智者樂水，仁者樂山。”暑假，我和爸爸媽媽一起到天平山游玩。
天平山風景如畫，游人如織。伴隨著熙熙攘攘的人群，沿著一條人工鋪成的石梯，我們開始登山了。因為石梯狹窄陡峭，我們只好小心翼翼、兩眼緊張的盯著腳尖石級而上，沒走多遠，便氣喘吁吁。來到一個稍微寬闊的地段，我們便席地而坐，梢做休息。在人群中，也不乏黃頭發(fā)、藍眼睛的外國人，走在我后面的就有幾位“老外”。他們不肯休息，雖滿頭大汗仍努力攀登。那一男一路四十來歲，旁邊還有一個十來歲的孩子，可能是他們的兒子。三個人都背著承重的背包，不慌不忙的向上攀登。再看看石梯比先前平緩多了，我頓時來了精神，心想不能在“老外”面前丟臉，就三蹦兩跳超過他們，還回頭給他們做了一個鬼臉。他們還了我一個和善的微笑。距我?guī)撞竭h的是一位中國男孩，年齡和我相仿，他一邊走路一邊吃著香腸，吃完后，他隨手將包裝袋丟在石梯中間。
這個不經(jīng)意的動作被那幾個“老外”看見了。他們的藍眼睛雖說像一片湖，但那里折射的不是柔和，而是嚴厲責備的漣漪。只因語言不通，要不然，“老外”非得把中國男孩說的滿臉通紅、無地自容。外國小朋友彎腰拾起袋子朝男孩晃了晃，提醒他把袋子放進垃圾桶。可是中國男孩輕蔑的看了外國人一眼，轉(zhuǎn)身大搖大擺地走了。外國人搖搖頭，無可奈何的把袋子放進垃圾桶。
這小小的插曲在那個時刻卻讓我停住了腳步。呆呆地望著“老外”和中國男孩形成強烈對比的背影，我心里波濤翻涌：外國人給我上了生動的一課，他們保護環(huán)境、愛護自然的意識是多么的強烈��！人人都是風景，處處體現(xiàn)形象，與中國男孩相比，他們是真正“樂山”的“仁者”，大自然也因為他們才情意盈盈��！
那個中國男孩，你可有悔意了嗎？
【寫作指導：寫好寫景作文的方法】
世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學生煞是頭疼，為什么呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。
人教版六年制小學語文第九冊第一單元側(cè)重訓練的作文就是寫景作文。根據(jù)小學生寫景作文的現(xiàn)狀和課本的'編排情況，我是如何訓練寫景作文的呢？
一、緊密聯(lián)系課文指導寫作。
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景范文。
海上日出按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽巳粘龅倪^程；《夕照》按時間順序?qū)懗隽巳缭姷南φ眨弧洞罄砣钒纯臻g順序?qū)懗隽巳臉幼�。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，并見識了各種順序。（next88）學生還知道了寫景作文在描寫時，要“寓情于景”，要帶著感情去描寫，展開豐富的想象，盡量運用生動的語言、貼切的手法。如：聯(lián)想、比喻、夸張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。當然學生還知道了文章寫得這樣細致傳神得益于作者的細致觀察。
二、讀萬卷書，過語句關(guān)。
“巧婦難為無米之炊”，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞匯勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細致觀察，抓住特點。
經(jīng)過上面兩個環(huán)節(jié)，學生為寫景作文已作好準備工作，下面就是實戰(zhàn)演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之后學生按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽诉@場暴雨，并且寫出了特點。其中一個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終于筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏云漸漸地退了，太陽露出了笑臉。
這次習作之后我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到“丑菊”，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不愿自己先凋謝，還想一直比下去。這時丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情愿地低下了頭。
通過這三個環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今后的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！
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