夢(mèng)（四）
夢(mèng)（四）
日子如小溪般輕輕的流著，寢室另外兩個(gè)嬌小型的女生可能是性格等各方面比較合得來，走的比較近。而俞景妍自然是和酈縈關(guān)系更近一些，她感覺好像又回到了過去。酈縈生活中習(xí)慣做決定，而俞景妍又是個(gè)不懂得拒絕的人，所以她們之間一般都是酈縈說，俞景妍附和說，嗯，可以。她們之間跨越了七年，卻似乎一切都不曾改變。
初中的時(shí)候，班上所有的同學(xué)都認(rèn)為酈縈和俞景妍的關(guān)系是最好的，因?yàn)樗齻儙黄鹑�，放學(xué)一起走，整天形影不離。
實(shí)際上，俞景妍從來都不覺得自己和酈縈有他們說的那么好，在她的認(rèn)知里，兩個(gè)人只有心理上處于平等的地位才會(huì)產(chǎn)生友誼。她不知道酈縈的心里是不是把她放在和自己同樣的位置上，她只知道，她沒有。酈縈太優(yōu)秀了，她身上的光芒太過強(qiáng)烈以至于完全將俞景妍遮擋住了。和酈縈在一起，她卻感到孤獨(dú)，因?yàn)槌怂约�，所有人都看不到她的存在�?br />
酈縈是善良的，有教養(yǎng)的，她會(huì)在俞景妍打算穿過草坪走捷徑時(shí)拉住她，告訴她不該這么做；會(huì)在不小心將同學(xué)的筆碰掉后馬上撿起來，真誠的說對(duì)不起。她又是堅(jiān)強(qiáng)有主見的，去學(xué)校的小賣部買吃的，身邊的同學(xué)齊刷刷要求幫忙帶零食，俞景妍雖然無奈但還是笑呵呵的答應(yīng)了，同樣的事情發(fā)生在酈縈的身上，結(jié)果卻完全不同，因?yàn)獒B縈說：“不行，太多了，自己的東西自己去買。”那一年俞景妍13歲，第一次學(xué)會(huì)了要對(duì)不合理的事情說不。兩年前酈縈父親因事故去世，本就艱難的家庭變得更加的困難了，已經(jīng)初二了的她為此成績一落千丈，然而她沒有就此墮落下去，毅然決定從初一再讀過，她始終相信有付出就會(huì)有回報(bào)。她確實(shí)也做到了，她的才華一點(diǎn)一滴的顯露出來。俞景妍至今記得，一次語文課上，她站起來提出希望以當(dāng)時(shí)所學(xué)的一首古詩為背景和老師來一段即興的古風(fēng)對(duì)話，老師欣然應(yīng)戰(zhàn)。自此，酈縈一戰(zhàn)成名。
從那以后，俞景妍覺得自己的存在感在漸漸的失去，和她在一起，所有的目光永遠(yuǎn)集中在她的身上，沒有人會(huì)在意她的身邊是俞景妍或者是其他任何人。俞景妍是享受低調(diào)的生活，但并不享受被人無視的生活。日子還在照常的過，俞景妍習(xí)慣了將自己內(nèi)心的不滿隱藏起來，因?yàn)槊棵靠粗B縈永遠(yuǎn)溫柔且?guī)е嬲\的臉，都讓她感覺到自己的心胸狹隘。她很害怕，她怕這樣的自己為別人所知，她帶上了面具，每天仍舊和酈縈有說有笑的，就像以前一樣。
心理學(xué)告訴我們，人如果有心事的話，一定不能憋在心里，要找個(gè)適當(dāng)?shù)姆绞绞惆l(fā)出來。否則終有一天，你會(huì)被不斷膨脹的心魔壓垮。俞景妍顯然沒有理解這個(gè)道理。
和酈縈在一起多一天，俞景妍的自卑心理就多一點(diǎn)，當(dāng)你面對(duì)自己的朋友時(shí)感到自卑，這份友誼也就完了。俞景妍如旁觀者一般看著半路上她們的同班同學(xué)熱情的上前和酈縈打招呼，對(duì)她視而不見；看著身側(cè)與老師如朋友般對(duì)話的酈縈，她則端坐在自己的位置上，心生敬畏；看著前后左右座位上因酈縈而聚集過來的班里的尖子生們，看著他們就某一道題熱烈的討論，她卻始終低著頭做自己的卷子。或許是她的自卑心理更重了一些吧，即使身邊都是尖子生，她就是不愿意向他們請(qǐng)教，她是敏感的，她害怕看到對(duì)方因自己的笨拙而露出不耐，好像自己在浪費(fèi)人家的時(shí)間。雖身處尖子生的中心，俞景妍卻清晰的感受到她和他們是兩個(gè)世界的人。物以類聚，人以群分，俞景妍只想離開這個(gè)不屬于她的世界。
上了高中，俞景妍以為自己終于要解脫了，然而她不知道是緣分還是孽緣，她又和酈縈分到了一個(gè)班級(jí)。與她相反的，酈縈很開心，很自然的拿著書包坐到她旁邊的位子上。初中的生活在高中又得以延續(xù)，是金子到哪里都是會(huì)發(fā)光的，俞景妍再次變成了耀眼金子旁邊丑陋的石塊，酈縈的跟班，見不得人的影子。
不要，她不要再過那樣的生活，是石頭就要回到屬于石頭的地方，她想盡辦法離開酈縈，坐到了最后一排。在跟她說自己喜歡坐最后一排時(shí)，俞景妍看出酈縈的眼中有著疑惑和不以為然。因?yàn)楹竺娑际侨翰粚W(xué)習(xí)的學(xué)生，但是俞景妍知道以她的性格不會(huì)深問，這代表著禮貌和尊重，她尊重別人的選擇，無論是好的還是壞的�；蛟S是俞景妍對(duì)于她來說畢竟還是不同的，酈縈還是多說了兩句：“感受一下，最好就回來吧。”
沒有，俞景妍再?zèng)]有回去，這兩年心理上的糾結(jié)與高中升學(xué)壓力在屬于她的地方得到了釋放。是的，她叛逆了，她再不是過去那個(gè)謹(jǐn)言慎行，羞澀怯弱的俞景妍了。她的身邊再也不是那些整天無視她的尖子生了，在這里，她盡情的玩，盡情的笑，盡情的墮落。有時(shí)候她的腦海里也會(huì)浮現(xiàn)過往的一些畫面。比如：
坐在她前面的某尖子生說：“我特別不喜歡你這種人，優(yōu)柔寡斷的。”她不知道該回答什么，第一次有人當(dāng)著她的面說不喜歡她，她有些尷尬也有些無奈。還好另一個(gè)尖子生給她解了圍：“說的好像人家喜歡你這種人一樣。”俞景妍抬起頭跟著別人一起虛弱的笑著。有了酈縈在身邊做對(duì)比，又有誰會(huì)喜歡她這種人呢。
這件事情烙在了她心靈深處，她記得那個(gè)不喜歡她的男生叫吳赟，那個(gè)幫她解圍的男生叫韓諾。說起韓諾，他也算是俞景妍的初戀，雖然他并不知道。俞景妍喜歡過他，因?yàn)樗煽兒茫驗(yàn)樗诟B縈打招呼后也會(huì)對(duì)她微笑著說兩句話，還因?yàn)樗麜?huì)在她尷尬的不知所措時(shí)三兩句幫她解圍。很單純也很美好，卻也很短暫，自上高中后俞景妍就再也沒有見過他了。
或許是俞景妍墮落的太過徹底，在一次月考中竟考了全班倒數(shù)第一，那個(gè)時(shí)候的俞景妍倒是覺得很無所謂，被班主任叫去談話也沒在她的心里激起半點(diǎn)波瀾。但是酈縈看不過去了，她在俞景妍的生命里一直扮演著一個(gè)亦師亦友的角色，她總是會(huì)告訴俞景妍什么該做什么不該做，而每一次，俞景妍都會(huì)聽她的話，她沒有辦法放任俞景妍就這樣墮落下去，她覺得自己應(yīng)該找俞景妍談一談，她相信自己的話對(duì)她依舊有用�？墒撬恢肋@個(gè)時(shí)候的俞景妍已經(jīng)被魔鬼占領(lǐng)了心智，再也聽不進(jìn)任何一個(gè)人的話，更何況是她的。
如果沒有那次談話，或許兩個(gè)人會(huì)在越來越少的交集中漸漸的淡出對(duì)方的世界，不留一絲痕跡，俞景妍的心結(jié)也會(huì)被時(shí)間所稀釋，多年以后她們會(huì)沒有芥蒂的相見，心中滿滿的是與多年未見的老友相見的喜悅。然而生活中從來都沒有如果。
酈縈還是把俞景妍叫了出來，她想和她好好的聊一聊。那是個(gè)黃昏，俞景妍記得，那天晚霞映著半邊天空，一陣風(fēng)拂過，吹起滿地枯黃。俞景妍低著頭跟在酈縈的身后走到教學(xué)樓后面的田徑場(chǎng)上，或許是那時(shí)候正是晚飯的時(shí)間，所以田徑場(chǎng)上沒什么人。俞景妍默不作聲的走在后頭，她知道酈縈要對(duì)她說什么，可是她還是乖乖的跟著她出來了。
“景妍，我知道中考?jí)毫Υ�，到了高中你覺得可以放松了，可是你現(xiàn)在這個(gè)樣子也太過分了…”酈縈停住腳步，轉(zhuǎn)過身來看著俞景妍道，像以往一樣的說教的語氣，說教的內(nèi)容，她這么喜歡說教，以后應(yīng)該很適合當(dāng)老師，俞景妍心想。
“我知道，你是受你身邊的人的影響…”
“夠了，”俞景妍幽幽的打斷她，她的聲音不大，但酈縈卻感覺到一股寒意撲面而來，“我沒有受他們的影響，他們?nèi)撕芎�，你們這些尖子生能不能不要總是帶著有色眼鏡看別人。”
酈縈愣住了，不是因?yàn)橛峋板闹缚�，而是因�(yàn)樗?ldquo;你們”這個(gè)詞，似涇渭分明的與她劃清了界限，什么時(shí)候她們之間再不是“我們”了。酈縈有些震驚也有些難過，“我不是這個(gè)意思…”她聲音有些慌亂。
“那是什么意思？現(xiàn)在我在你心目中也變成他們那種人了是吧。”俞景妍笑了笑，帶著淡淡的諷刺。
“你怎么會(huì)這么想，景妍，你怎么了，以前你不是這樣的。”
“是，以前我確實(shí)不是這樣的，不再聽話的'我讓你不習(xí)慣了吧。你這么想讓我回到你身邊是為了什么，沒有我這個(gè)丑小鴨來襯托你這位白天鵝，感到不自在了吧。”
“我沒有。”酈縈大聲說，“我讓你回來是為你好。”
“為我好？呵呵，酈縈你知道你最大的缺點(diǎn)是什么嗎？你從來都不會(huì)站在對(duì)方的角度想問題，你總是主觀的認(rèn)為我這么做是為你好，那么做也是為你好，可是你就那么肯定別人真的需要嗎？”
“既然已經(jīng)說到這個(gè)份上了，那就一切說開好了。”俞景妍的聲音在微微的顫抖。
“你那么優(yōu)秀，成績好，性格好，老師同學(xué)都喜歡你，剛開始我真的好羨慕你，因?yàn)槟銚碛心敲炊辔宜释麉s得不到的東西。我也為你開心，因?yàn)槲抑滥愕呐Γ愕募彝�，我知道這些都是你應(yīng)得的。”她頓了頓。
“可是我還是高估了自己，我發(fā)現(xiàn)我再也沒有辦法為你開心，我開始嫉妒你。”聽到這，酈縈的眉頭皺了皺。
“我們的座位旁總是有那么多人，可是我卻覺得孤獨(dú)，記得我們剛同桌的時(shí)候，上課了我們就好好聽課，下課了我們就天南地北的聊天，周末你會(huì)叫我去你家吃你新學(xué)會(huì)的炸醬面。后來呢，你身邊的人越來越多，下課了，總是有很多同學(xué)過來找你請(qǐng)教問題，或者找你聊天。我覺得我插不進(jìn)你們的對(duì)話，你感覺到我越來越沉默寡言了嗎？你不覺得我們之間的對(duì)話越來越少了嗎？和你一起走在大街上，你和朋友遇見，停下來熱情的交談著，我就像傻子一樣站在旁邊，半晌，我對(duì)你說，那我先走了，你就隨意的嗯了聲，這樣的例子比比皆是，你有沒有想過那時(shí)我的感受。”俞景妍感覺到自己的聲音帶著哽咽。
“因?yàn)槟悖冶挥怖M(jìn)尖子生的圈子，可是我不是啊，你在那里如魚得水，而我卻步步唯艱，還記得那時(shí)坐在我們后面的陸生嗎？他說我太沒主見了，我沒說話，只尷尬的笑，而你也沒說話，因?yàn)槟阒浪哉f我沒主見，是因?yàn)楹湍阍谝黄鹨恢倍际悄阍跊Q定著一切，你覺得這一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，包括我的沒主見。你或許聽過就忘了，我卻一直記得。呵，我不說，你或許從來都不知道我是一個(gè)這么小心眼的人吧。”
“我不知道，不知道那時(shí)候你那么難受。”酈縈有些艱難的出聲。
“所以，現(xiàn)在，放了我吧，在你身邊，沒有人會(huì)在意我的存在，我不想做你的影子，不想過被人無視的生活。我現(xiàn)在坐在那里，身上再也沒有‘酈縈的同桌‘這樣的標(biāo)簽，我就是我，只是俞景妍。我的人生是我自己選擇的，你別再管我，是好是壞我自己負(fù)責(zé)。”說完俞景妍轉(zhuǎn)過身去，眼淚再也控制不住奔涌而出，她大踏步的離去。酈縈在寂靜無人的田徑場(chǎng)上久久佇立。夜幕漸漸籠罩了天際，埋葬了俞景妍的淚水，也埋葬了，那青蔥歲月里破碎了的友誼。
后來的日子就比較普通了，兩人本來就身處兩個(gè)世界，雖在一個(gè)班，彼此之間也沒太多交集，偶爾不可避免的碰見，也都心照不宣的各自移開目光，生疏的像陌生人。俞景妍的墮落也沒有就此止住，她甚至曾經(jīng)在一次考試中交白卷，這是以往的她想都不敢想的，還好她的墮落僅限于不學(xué)習(xí)，并沒有抽煙喝酒拉幫結(jié)派。
整個(gè)高一都在她的不學(xué)無術(shù)中過去了，高二分班，她和酈縈分開了，她也如浪子般回了頭，因?yàn)檫@些小事糟蹋自己的人生實(shí)在不值得。還好這個(gè)道理她及時(shí)明白過來了。
高考過后，聽說酈縈考上了北方的一所名牌大學(xué)，。她并不知道酈縈具體考上的是哪所學(xué)校，這些也確實(shí)和她沒什么關(guān)系，或許以后都不會(huì)再見了。
然而生活中總是偶然中帶著某種必然，俞景妍沒想到分開了這么多年，竟再一次遇見了酈縈，還成了她的室友。
兩人雖都屬中文系所學(xué)專業(yè)卻不同，酈縈是新聞專業(yè)，俞景妍則主修現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。每當(dāng)看著酈縈溫和的笑臉，俞景妍總是在想，該放下了，再次遇見就是緣分，過去的已經(jīng)過去了，沒有必要讓過去給未來添堵�；蛟S她確實(shí)是成熟了，她開始覺得兩人之間的那些過往是那么的幼稚，那個(gè)時(shí)候的自己是那么的可笑。這些年，她經(jīng)歷了一些東西也懂得了一些東西，過往的一些在那個(gè)時(shí)候覺得是天大的事現(xiàn)在看來也不過是一件小事情�，F(xiàn)在的她可以自然真心的對(duì)酈縈笑著，兩人之間的氛圍也從剛剛遇見時(shí)的略略尷尬到現(xiàn)在的輕松自在。她們或許注定要成為朋友，所以老天安排她們?cè)俅蜗嘁姟?/p>
【每日寫作指導(dǎo)：小學(xué)生寫作指導(dǎo)，心理描寫方法……】
心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦�，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真�?shí)，要有根據(jù)；（next88）人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)?ldquo;我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式--在描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
�。�1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。
�。�2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
�。�3）字里行間，流露著“想”。
�。�4）直接抒發(fā)心中所想。
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