我心目中的好老師作文
我心目中的好老師
是誰帶領(lǐng)我們找到了知識(shí)海洋，讓我們?cè)诶锩嫘腋５劐塾�；是誰帶領(lǐng)我們找到了知識(shí)寶庫，讓我們?cè)诶锩嫘腋５貙W(xué)習(xí)；是誰帶領(lǐng)我們找到了成功之路，讓我們幸福地前進(jìn)。是那燃燒自己，照亮別人的老師，是我心目中的好老師。
我心目中的好老師是我們的班主任——陶老師。
陶老師有著中長且發(fā)黑的頭發(fā)，中等個(gè)子，有一雙炯炯有神的眼睛，平時(shí)面帶微笑，只有上課時(shí)才嚴(yán)肅起來，就像一位知識(shí)淵博的博士。
那是在四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候。開學(xué)前幾次語文課我都沒舉過手，這是陶老師說：”洪志遠(yuǎn)怎么不舉手啊？不要緊的。“我那一天都在慚愧當(dāng)中：為什么我沒舉手？為什么我沒舉手……打那后，每節(jié)課我都自信地舉起手，腦袋才開動(dòng)了。
陶老師不僅對(duì)工作認(rèn)真，還對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
記得五年級(jí)的時(shí)候，有一次同學(xué)他們老是罵我，罵了很久，我就忍無可忍，跟他們打起架來。到最后，不僅沒打贏，還讓手指流了血。陶老師聞?dòng)嵍鴣�，連忙問：”痛不痛？以后不準(zhǔn)打架，打架解決不了事情，有什么事跟我說。“從此我再也沒跟別人打架了。
陶老師，在這五年里您不知像這樣教育了我多少次，您每次對(duì)我的教育都是對(duì)我的一次愛。您的.愛，太陽般溫暖；春風(fēng)般和煦；清泉般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更溫柔，比友愛更純潔。您的愛——老師的愛，天下最高尚，最偉大。
在這里，我想對(duì)您說聲謝謝，謝謝您曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與批評(píng)。如果沒有您的鼓勵(lì)，我就不會(huì)對(duì)自己充滿信心；如果沒有您的批評(píng)，我就發(fā)現(xiàn)不了自己的錯(cuò)誤。
最后我祝愿您工作順利，吉祥如意，心想事成，長生不老，天天開心！
【每日寫作指導(dǎo)：初中作文的謀篇布局……】
一篇初中的考場作文，大致包含幾個(gè)步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對(duì)材料的理解及自我個(gè)性。我想，這是初中學(xué)生應(yīng)首先明確的觀念。
安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場作文而言，很悲催的，學(xué)生必須遵循所給方格一個(gè)字一個(gè)字往上寫。（next88）也就是說，考場作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮�？忌陌l(fā)揮必須在固定的模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會(huì)顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。
在謀篇布局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時(shí)確定每一段的大致內(nèi)容與大概字?jǐn)?shù)。這個(gè)提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進(jìn)想放的內(nèi)容。打個(gè)形象的比喻，就是必須有一個(gè)大柜子，每個(gè)柜子里有不同的小格子。將每個(gè)小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方（也就是對(duì)文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強(qiáng)的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。
而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對(duì)初中學(xué)生而言，其所寫的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實(shí)新鮮感并不多（尤其是閱卷老師還看過那么多篇作文）。此時(shí)，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點(diǎn)心思。因?yàn)椋黄恼碌哪康模ㄓ绕洚?dāng)這篇文章不是科技文時(shí)）主要在于表現(xiàn)自己對(duì)一些一成不變的事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)一方面由獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認(rèn)為，所謂表現(xiàn)手法，實(shí)際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會(huì)這么來寫。因?yàn)槟惚旧肀容^富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法；因?yàn)槟惚旧砬楦休^為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細(xì)節(jié)；因?yàn)槟惚旧磔^為成熟，看問題較為深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個(gè)性，即使在考場上，也不應(yīng)被方格子湮沒。學(xué)生可以按照自己的判斷有意識(shí)地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。
或者，當(dāng)同學(xué)們轉(zhuǎn)變這個(gè)觀念之后，一方面，分?jǐn)?shù)確實(shí)會(huì)得到提高，因?yàn)槲覀兊淖魑拇_實(shí)是按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求一點(diǎn)點(diǎn)完成的；而另一方面，確實(shí)能在這些限制頗多的寫作框架中展現(xiàn)個(gè)人對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)僅僅屬于自己，并用自己擅長的方式來表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法�？紙鲎魑�，做到這一步，才是真正優(yōu)秀的作文。
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