我的老師作文600字
【我的老師作文600字】
【篇一:我的老師】
老師是園丁,老師是母親,這話一點也不假,陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人,她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶.
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的.我們相處的時間不長,她卻成了我最敬佩的人.
她,中等個子,披肩長發(fā)總是梳理的很服帖,一雙明亮的眼睛閃爍著自信,堅定的目光.看到我們總是笑瞇瞇的.你可千萬別以為她很和藹.除了親切她還是一個嚴厲的老師呢!
陳老師有一個女兒在我們學校一年級上學.那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子.
我的學習不是很好.可陳老師接手后并沒有嫌棄我.她常常在放學以后給我單獨補課.記得上個學期快期中考試了.我臺貪玩復習還沒有到位.陳老師很替我著急.把我狠狠的克了一頓.每天放學都督促我認真復習.還有幾次放學后為我補課直到7點多鐘.不僅她自己餓著,就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著.現(xiàn)在想起來,真是慚愧啊!
陳老師除了對我好,她對所有的學生都是一樣的負責.
那是上個學期快期末考試的時候.同學們都早早來到學校上自習課.可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來.同學們都議論紛紛.這時語文老師來了,說:“陳老師的孩子病了,今天可能來不了了.”語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來.老師敲了敲桌子,“安靜,安靜.現(xiàn)在開始自己復習公式了.請打開說101頁……”
正在這時,教室門被一下子推開了.陳老師氣喘吁吁的走進來,用手抹了一下頭上的汗說:“對不起,同學們.老師來晚了.現(xiàn)在開始上課.”李天元站起來大聲說:“老師,你女兒不是病了嗎?您還是回去照顧她吧,我們會自己復習好功課的!”“是啊,是啊”教室里響起一片附和聲.陳老師伸出手,教室里一下子安靜下來.“過幾天就要考試了,我不會讓你們落下功課的.子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護著,你們放心吧!再說你們也是我的孩子啊!”老師的話讓懵懂的我很感動.也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子.
這就是我們的陳老師,如園丁如母親的陳老師.我終生難忘的陳老師,感謝您!
【篇二:我的老師】
我的數(shù)學老師肖老師今年大約40歲了,中等偏瘦的身材顯得特別精神,一雙明亮的眼睛炯炯有神.頭上扎著一束馬尾松似的頭發(fā),小巧玲瓏的嘴巴講起課來總是滔滔不絕,傳授了許多使我們終身受益的知識.雙手因長期拿粉筆寫字而磨出了厚厚的繭子.何老師穿著既樸素,又大方,為人善良,和藹可親,對待同學們就像對待自己的親生兒女一樣,是值得同學們愛戴的好老師.
在教學中,何老師能把時間進行合理分配,讓我們在學習中得到快樂,找到學習的樂趣,使我們越來越愛學習.如果哪個同學不聽話,不按時完成作業(yè),她會耐心地給他講道理,讓他把作業(yè)補上.遇到難懂的地方,老師能多舉一些例子,使我們真正弄明白.
何老師對我們在學習中遇到的問題總是能給予耐心的輔導,詳細講解,使我們能更牢固地掌握基礎知識.記得有一次,我有一道題目不會做,便去詢問老師.何老師用鼓勵的目光看著我,細心地給我講解題目.可我還是不太明白題目的意思,而何老師卻沒有一絲不耐煩的樣子,繼續(xù)給我講題,直到我弄明白為止.
在學校,何老師對同學們既有溫柔的一面,也有嚴厲的一面.有一次,老師已經(jīng)走進教室準備上課了.有一個同學突然從教室外飛快地跑了進來.老師嚴厲地對他說:“出去說‘報告’后再進來!”這個同學只好乖乖地退出教室,認真地說“報告”后,老師才允許他進教室上課.老師語重心長地說,做人要誠實,對別人要有禮貌,這樣別人才會尊重你.
在學習中,只要我們有一點進步,何老師就會加以肯定,表揚我們;有做得不對的地方,何老師會及時地指出來,并說明以后該怎樣做才能做得更好.這樣一位偉大的、無私的、和藹可親的老師,難道不值得我們尊重嗎?
【篇三:我的老師】
人的一生需要許多許多位老師,你瞧,這剛和小學老師道離別,初中又認識了那么多老師,每一位老師都是惹人喜愛,而留給我印象最深的便是地理老師了.
我們的地理老師啊,您可是位老教師,要論輩分那我可要叫您聲“爺爺”了.在這一個學期里,您留給我們的印象就是,總是穿著一身地地道道的中山裝,一雙皮鞋又黑又亮.再加上您那好幾百度的老花鏡.真可謂是經(jīng)典.不過我們就喜歡您這樣,每每上課總是一手抱書,一手拿個地球儀.一看便知道您是博時多才,令人傾佩.
我和藹可親的地理（next88）老師啊,您的話語總能滋潤到我心田.您那一聲聲經(jīng)典的口頭禪也是讓同學們學了又學.在課上,您一邊做板書還不忘同學們.一節(jié)課,您就像是我們年邁的老父親一樣,不時的問我們“這個字,你們會寫嗎?”當我們齊聲聲說了聲“會!”時,您又豎起了大拇指夸贊道:“哎呦,咱五班的孩子就是好呀!”然后又情不自禁的反問道:“真會?不會可要說呀!”當我們再次齊聲聲說了聲“會!”時,您會心的.笑了,我們也笑了,您可不知道,剛開始,我們還真搞不懂:這么簡單的字,我們都上初一了難道還不會寫嗎?可后來我們才明白您這不是讓我們專心聽講、好好做筆記嗎?在您眼中,我們可都是小孩子呀.
我敬愛的地理老師啊,您的言行總能令人敬佩.您知道一些地理知識既是重點又是難點,但講起來總是讓我們昏昏欲睡,您看到一些同學快睡著了,從來不批評他們而是湊近前去,“我的寶貝呦!別睡著了,”然后再一本正經(jīng)地告訴大家:“這部分聽著有點難,可得用心聽,咱五班可是最棒的,是這個.”您豎起了大拇指,其實在我心里早已牢記這句話,一犯困,就激勵自己,“五班是最棒的,我也是最棒的,可不能睡啊.”后來只要上您的課,課前同學們都跑到水房沖沖臉,目的就是一定要好好聽您的課.您看,您在我們心目中是多么重要呀!
我最喜愛的地理老師啊!我永遠都不會忘記您那一聲聲“好孩子”您雖不像年輕教師一樣活力再現(xiàn),但您那慈祥的面孔,還有您那暖人心的話語卻給我留下了很深的印象.
【篇四:我的老師】
在教過我的老師中,我最喜歡的老師就是我的班主任——巫老師了.她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一雙“火眼金睛”的眼睛,高高的鼻梁,還有一個能說會道的嘴巴.巫老師是一個嚴格的好老師,在做作業(yè)這方面上,巫老師不準我們寫錯字,連一個標點符號都不能寫錯,雖然這樣子讓我們很苦,但是既鍛煉了我們的書寫能力,又提高了我們的專注力,真是一舉兩得呀!
巫老師教書很認真.在巫老師的課堂上,她能看清我們每一個人的動靜,知道我們在想什么.巫老師會開導我們,讓我們思考,從而使我們有許多的話講.所以,巫老師上的課總是這么精彩!在作業(yè)這方面中,巫老師就像“孫悟空”一樣有一雙“火眼金睛”,從來不會漏掉一點錯誤.
巫老師會給我們一個閱讀的空間.當下午的第三節(jié)課是巫老師上的時候,巫老師會利用時間讓我們充分閱讀書籍,提高我們的知識量,增強我們的學習能力,讓我們在書的海洋里暢游.
巫老師真是多才多藝,能歌善舞.當我們學校就要舉行國慶歌詠比賽的時候,巫老師為了能讓我們唱的更好,親自彈鋼琴和手風琴為我們伴奏,巫老師彈的非常好聽,讓我如癡如醉.不僅如此,老師的書法也是好的不得了,巫老師在教師們當中,毛筆字、粉筆字和硬筆字都寫得很棒.讓我們都羨慕的不得了呀.老師真是琴棋書畫中的琴和書可真行啊.
巫老師會給我們?nèi)嗤瑢W一個鍛煉的機會.在每一個星期,都會有小組值周,值周的小組就要管理同學,澆菜,主持班隊會,制作小組評比欄等,可以讓每一位同學有展示自己的平臺.而且每節(jié)語文課上課以前,都會輪流請同學們說一個小故事,從而得到鍛煉,讓我們以后在社會上更加大膽.
這就是我的班主任,我愛我的老師.
【篇五:我的老師】
我的老師王老師已當了我三年的班主任,她和藹可親,說話有條不紊,講課娓娓動聽,她的教育方法與眾不同,我們班每個同學都喜歡她,是個名副其實的“好母親”.
王老師對排座位很講究.前排座位,距離老師最近,小動作、小嘀咕,一覽無余,王老師對那些上課特別調(diào)皮搗蛋的男生換到第一排,讓他們無機可乘,待有所收斂才能回到原來的座位.誰愿意一天到晚換座位呢?而且還要被同學們開玩笑,弄得難為情,無地自容.慢慢在無形之中,那些調(diào)皮男生上課也不搗蛋了.王老師這主意效果不錯,現(xiàn)在我們班基本無人換座位了.這招,可真好!
王老師為了調(diào)動每個學生的學習積極性,別出心裁地讓我們每個組設計一張小組評比表,讓我們以小組為單位,把每個學生的語數(shù)英成績和平時作業(yè)情況都進行登記.與眾不同的是好同學和差同學的評比標準是不同的,只要每個人比原來有進步,都可在評比表涂色,誰涂的顏色最多誰的進步就最大.以小組為單位又增加了集體榮譽感,哪個小組顏色最多就是最終勝利者.這樣就調(diào)動了每個同學的積極性,使每個同學在行動上都有了努力的方向.不論成績高低,只要有進步就行,這效果,真不錯!
王老師出口成章,講故事繪聲繪色,每個單元都有一個故事,每個故事里都包含一個含義深刻的道理,《自信不倒甕》《文明之花處處開》《綠色交通我能行》
……
我們每一個學生都在王老師的故事中學到了做人的道理,同學們戲稱,王老師的故事真是取之不盡、用之不竭啊.王老師啊,真有才!
十年樹木、百年樹人,王老師在我心中是一個可親可敬可愛的好老師,王老師有如天上一顆璀璨的星星,時時刻刻照耀著我們.你說,我們的王老師誰不喜歡呢?
【篇六:我的老師】
流水潺潺,溪石發(fā)亮;微風輕吹,柳絮已飛;時光匆匆,心已成熟;諄諄教導,言猶在耳……
不是所有的老師,都能像父母般關(guān)懷學生,然而你們卻做到了;不是所有的老師,都能當上學生的知心朋友,然而你們卻做到了;不是所有的老師,都能陪學生一同成長、歡笑、游戲、然而你們卻做到了……你們就像一杯杯香甜的飲料,讓人回味無窮……方老師是我們的英語老師.她就像一杯香茗,沁人心脾.抿一口茶魅力所在.這茶表面上只有茶葉,實質(zhì)上包含了許多;英語老師表面上只教英語,實際上她給予了我們很多,很多……班級里有一個特別調(diào)皮搗蛋的同學,總是惹老師生氣,方老師沒有將他送到政教處,而是一遍一遍的教導著他.或許是希望有一天他能夠悔改,或許是希望他能夠變成一個好同學,方老師努力著,努力著……王老師是我們的數(shù)學老師,這學期剛來到我們班.她像一杯香濃的雀巢咖啡.雖然一開始喝,會很苦,但只要把你的熱心、耐心、恒心放進咖啡里,就會馨香無比.在充滿睡意的夜晚,喝一杯咖啡,睡意頓時蕩然無存,神清氣爽;在迷失方向的時候,聽一句老師的良言,便豁然開朗.大概是對原來老師的感情太深,同學們對她漸漸有了抵觸的表現(xiàn).她沒有作聲,而是把淚水往肚子里咽.隨著抵觸情緒的增多,上課時不認真聽講的同學越來越多.王老師認真地給他們講道理,去教育他們,去引導他們,讓他們成為上課時遵守課堂紀律的好學生,沒有聽會的課程還要再講一遍.同學們遇到不會的問題時,她也會耐心地給他們講解.同學為她的執(zhí)著而感動,也就越來越認真了……
頓時唇齒留香;只要你和她相處了一段時間,就會發(fā)現(xiàn)她的魅力.
【篇七:我的老師】
在我眼前,時常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐,她便是給我印象最深刻的,我的小學老師——祁麗.
那時,我才讀三年級,那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣.有一次語文測試,我得了全班第一名,聽到這個消息,我高興得不得了,拿著這張試卷到處炫耀.班長讓我辦黑板報,我心里樂滋滋的,讓同學們都為我拿粉筆,遞黑板刷,如有一點不順意,就會亂罵一氣.漸漸的同學們都不理我了,就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不愿意跟我玩了.
這時候,祁老師來到我身邊,對我說:“湖之所以寬闊、博大,是因為它包容著所有的小水珠,它不會輕視其它小水珠,所以它十分快樂,一點也不孤獨.人也是一樣的,不能沒有朋友,而朋友需要你自己去尋找,其實全班七十幾個同學都是你的朋友,只是你沒有去好好珍惜,才會一個人這樣孤獨.”
自從那次老師和我談心之后,我明白了許多,也使我重新?lián)碛辛藫碛辛伺笥?懂得了真正的友誼.在學習上,祁老師也常常支持我、鼓勵我,陪我渡過了人生的一道道橋.
現(xiàn)在我轉(zhuǎn)學了,又認識了新的同學,新的老師.在這幾年里,我的學習有了很大的進步,每當我取得一點成績的時候,就會想起她,想起她的一番教誨,那種鼓勵的眼神.
我的老師
我有一個非常可敬的老師.她總愛穿一件藍色的衣服,文靜的臉上常帶著一副既嚴肅又可愛的表情.每當看到她那眼鏡后邊閃動的目光時,一件難忘的事情便浮現(xiàn)在我眼前.
一次測驗,有道題把我難住了.看到其他同學做得那么順利.于是,我東瞧瞧,西望望,想撈個便宜.然而,老師看透了我的心,心想,沒有機會了.當老師的眼睛投向了另一邊時,我趁機偷看了同桌的答案.做好了試題,心里舒坦多了.
老師發(fā)下卷子來了,結(jié)果我得了100分,心里樂滋滋的.
下課了,我剛走出教室,就聽到后面有人叫我.回頭一看,是老師.她平時那么嚴厲,準不會放過我.
我慌慌張張的跟著老師來到辦公室,我不敢接近她,也不敢抬頭看她.老師說:“做錯事不敢抬頭,只要你改正錯誤,我會原諒你的.”聽了老師的話,心里輕松了許多.我誠懇的說:“老師,我錯了!”
“雖然你偷看了別人的答案,但是你還是不懂.”老師停了停說,“我還是講解給你聽吧.”這時的我的臉已經(jīng)通紅了.
過后,老師仔細地講給我聽.臨走前,老師還叫我不懂多問,錯的作業(yè)要改正.我感動極了,深刻地會到老師對我的關(guān)心.
老師啊!,您真是一位可親而又可敬的老師.
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