家庭“狂人”作文
家庭“狂人”
我家爸爸、媽媽和弟弟，都有個人的性格特點。但他們也有相同的地方，這相同之處可以用兩個字來概括“狂人”。
購物狂——媽媽。媽媽不管是在沙發(fā)上、床上、書桌前總是捧著筆記本電腦，一雙貪婪的眼睛，在購物網(wǎng)里不停的搜尋。家里鋪的蓋的、穿的戴的，甚至馬桶套、衛(wèi)生紙，都是來自世界各地。尤其是“雙11”那天，天還沒亮，她的雙手就在電腦鍵盤上劃拉起來。突然她發(fā)出“嗷嗷”的叫聲，弄得要出去晨跑的爸爸和我直發(fā)愣。“媽媽，你怎么啦？”我不由得喊道。“哈哈！兩千塊錢的衣服我兩百元就買到啦！秒殺！秒殺�。�”。“爸爸，什么叫秒殺？”我跟著爸爸在昏暗的路燈下，一邊跑著一邊問。“嗯——就是那個一秒鐘殺一個。”“殺什么？爸爸。”“什么都殺！”聽到爸爸的回答，我立刻渾身發(fā)冷，加快腳步，跑到了爸爸的前面。
購書狂——爸爸。爸爸說我升到四年級了，應(yīng)該開始有計劃的讀書。于是，給我列了一個書目，然后開始買書。很快我書房里所有的柜子和書架都裝滿了書。海明威、狄更斯、魯迅、朱自清、冰心、契柯夫、尼采……許多都是我以前沒見過的名字。我大概算了一下，那些書摞起來，有我兩個高還不止。真是瘋了。在這些書中，還有一種是豎排繁體印刷的。爸爸說：“一定要會讀會寫繁體字。繁體字是漢字的根，是漢文化的根。”
恐龍狂——弟弟阿森。他一歲的時候，便整天把恐龍模型握在手里。兩歲多的時候，能說出二十多種恐龍的名字�，F(xiàn)在他讀的是恐龍書，看的是恐龍的動畫片，身上穿的是恐龍圖案的衣服。洗澡的時候要三個恐龍模型陪著，而且必須是猶他盜龍、角鼻龍和棘龍。睡覺前要講恐龍故事，被窩里一定要放一只食肉牛龍。最厲害的是照相時，兩手要勾成爪狀，齜牙咧嘴的裝出猙獰的樣子，說自己是小霸王龍。夠狂了吧。
在狂人堆里生活的我，很羨慕這些狂人。什么時候我也變成狂人呢？讀書狂？寫字狂？運動狂？游戲狂……
“哈哈，搶到了！”
媽媽興奮的聲音從門縫里鉆進我的書房，她肯定又“秒殺”了。
【每日寫作指導(dǎo)：初中作文的謀篇布局……】
一篇初中的考場作文，大致包含幾個步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現(xiàn)文采。其中“謀篇布局”這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思文章的大結(jié)構(gòu)和大框架，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對材料的理解及自我個性。我想，這是初中學(xué)生應(yīng)首先明確的觀念。
安排內(nèi)容就是架設(shè)文章的大框架。就一篇考場作文而言，很悲催的，學(xué)生必須遵循所給方格一個字一個字往上寫。（next88）也就是說，考場作文不允許考生真正淋漓盡致地發(fā)揮�？忌陌l(fā)揮必須在固定的.模式之下，這些文字展現(xiàn)在方方正正的格子里才會顯得賞心悅目。而這就需要謀篇布局的功夫。
在謀篇布局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內(nèi)容：一是確定文章主題和主要內(nèi)容，二是給文章分層分段，同時確定每一段的大致內(nèi)容與大概字數(shù)。這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進想放的內(nèi)容。打個形象的比喻，就是必須有一個大柜子，每個柜子里有不同的小格子。將每個小格填滿內(nèi)容后，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方（也就是對文章展現(xiàn)來說表現(xiàn)力不強的地方）大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。
而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容，說白了，就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對初中學(xué)生而言，其所寫的很多內(nèi)容，都是大部分人經(jīng)歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實新鮮感并不多（尤其是閱卷老師還看過那么多篇作文）。此時，就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點心思。因為，一篇文章的目的（尤其當這篇文章不是科技文時）主要在于表現(xiàn)自己對一些一成不變的事物的獨特認識。這個認識一方面由獨特的人生經(jīng)驗得到，一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認為，所謂表現(xiàn)手法，實際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會這么來寫。因為你本身比較富于戲劇性，所以比較喜歡設(shè)置懸念，采用倒敘手法；因為你本身情感較為敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細節(jié)；因為你本身較為成熟，看問題較為深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個性，即使在考場上，也不應(yīng)被方格子湮沒。學(xué)生可以按照自己的判斷有意識地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法，如托物言志，設(shè)置懸念，欲揚先抑，鏡頭式展現(xiàn)等等。
或者，當同學(xué)們轉(zhuǎn)變這個觀念之后，一方面，分數(shù)確實會得到提高，因為我們的作文確實是按課程標準的要求一點點完成的；而另一方面，確實能在這些限制頗多的寫作框架中展現(xiàn)個人對世界的獨特認識。這個認識僅僅屬于自己，并用自己擅長的方式來表現(xiàn)，從而僅僅表現(xiàn)自己的想法�？紙鲎魑模龅竭@一步，才是真正優(yōu)秀的作文。
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