我糟糕而完美的父親作文
我糟糕而完美的父親
我的父親很平凡，也很偉大；很?chē)?yán)厲，也很和藹。他是我的靠山，是站在我身后把我推向幸福的人。他糟糕而完美。
他糟糕，糟糕得像綠葉下那亂七八糟的根。
他無(wú)趣。他打乒乓像在摔拍子，投籃球全靠運(yùn)氣。他玩麻將、撲克也不精通，走象棋、軍棋可以說(shuō)是一塌糊涂。他現(xiàn)在也不喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己年齡大了該休息了。每當(dāng)我問(wèn)他個(gè)科學(xué)問(wèn)題，他只好搖頭示意“不知道”。那他愛(ài)好什么呢？當(dāng)然是上網(wǎng)喲。唉，他真無(wú)趣。
他嚴(yán)厲。我考試考砸了的時(shí)候，他雖不說(shuō)拳腳相加，但也少不了訓(xùn)斥一頓，先是對(duì)考砸的主觀原因分析一番，再來(lái)講一遍客觀原因，最后滔滔不絕地說(shuō)說(shuō)家庭歷史背景。我突然覺(jué)得他從我的靠山變成了“后山”，壓在我的背上，叫我喘不過(guò)氣來(lái)。他還說(shuō)什么“看看你們班的女生胡xx張xx，每次考試都是第一二名，一個(gè)男生趕不上女生，有啥出息！”唉，他真嚴(yán)厲。
他蒼老。他的頭發(fā)長(zhǎng)的很無(wú)力，懶懶地趴在頭上，時(shí)不時(shí)還會(huì)掉下幾根來(lái)。他的皮膚干燥，長(zhǎng)了些黑斑。額頭上竟有了五六條皺紋，雙眼也變成了夕陽(yáng)般的枯黃色。他的鼻梁上架著的近視眼鏡也略有些陳舊了。唉，看上去，他真蒼老。
我嘆息：我居然有如此糟糕的父親。
但他也完美，完美得像那蒼翠欲滴的綠葉。
他會(huì)理解。我常常在他面前做一些莫名其妙的動(dòng)作，比如我癡癡地望著他，他就會(huì)禁不住笑起來(lái)，笑得是那樣的燦爛；我在無(wú)聊的時(shí)候哼起歌來(lái)，他也會(huì)自然地哼起來(lái)，有時(shí)還會(huì)跟著節(jié)拍動(dòng)起來(lái)。哈哈，他真會(huì)理解。
他會(huì)寬容。在一次期中考試后，我忍不住哭了——因?yàn)閿?shù)學(xué)考的太差了。我坐在父親的摩托車(chē)上，可以說(shuō)是撕心裂肺，但又不敢哭出聲來(lái)，生怕他知道了會(huì)罵我。我只好用手指緊緊地壓著掌心，想躲避他的責(zé)問(wèn)，但事實(shí)上他已經(jīng)知道了。許久，他竟笑語(yǔ)一句：“沒(méi)事，勝敗乃兵家常事，期末考好吧�！痹诨椟S的路燈下，我哭的更厲害了�？斓郊伊耍夷ㄈチ搜蹨I——我想我也許是一只螢火蟲(chóng)，但只要努力發(fā)光，總會(huì)照亮大地。盡管不可能，但我愿意。呵呵，他真會(huì)寬容。
他真活潑。他的心情舒暢時(shí)就像一只小鹿，比我都精神，領(lǐng)我去公園。先來(lái)一陣“武功”比試，你一拳我一掌，當(dāng)然這只是假打。接下來(lái)便是賽跑，結(jié)果可想而知，肯定是他贏，他抄近道。最后我們還要跳一段“笨熊舞”，他笨拙得真像熊二，手臂舞起來(lái)好似沒(méi)有風(fēng)的風(fēng)箏，但姿勢(shì)還挺還看呢。嘿嘿，他真活潑。
我很幸福，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)如此糟糕而完美的.父親。
流云在天邊，行囊在眼前，有一條通往春天的路無(wú)邊又無(wú)沿。路上青草茵茵，有青春為伴；遠(yuǎn)處黃沙滾滾，同成熟相連。父親拉著我的手輕吟：“即使受了傷，也不讓淚水遮住眼，把淚水揩干凈，我們要重綻三月的笑顏；即使迷了路，也不把憂(yōu)傷刻在額前，生活并不簡(jiǎn)單，我們勇往直前�！�
——后記
【每天一笑】
傍晚帶4歲的小外甥出去串門(mén)玩，路過(guò)一戶(hù)人家有狗在叫，我心血來(lái)潮學(xué)著汪汪汪的叫幾下。
這時(shí)小外甥很崇拜的看著我說(shuō)：舅舅，我覺(jué)得你叫的比它好……http://deadspacehorror.com/xiaohua/
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：高中生寫(xiě)人作文指導(dǎo)……】
寫(xiě)人是中學(xué)階段作文教學(xué)中一項(xiàng)最基本的訓(xùn)練內(nèi)容，要求學(xué)生能寫(xiě)出有血有肉的活生生的人。怎樣才能將人寫(xiě)活呢？這就需要運(yùn)用好描寫(xiě)的手法。
描寫(xiě)手法的熟練運(yùn)用，需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的磨煉。特別是想得心應(yīng)手，左右逢源，就更需要付出艱苦的努力。然而，有不少同學(xué)經(jīng)過(guò)了3年初中作文訓(xùn)練之后，仍然不能很好地掌握和運(yùn)用這種手法。他們寫(xiě)出的人難以“立”起來(lái)，更談不上栩栩如生、活靈活現(xiàn)了。其實(shí)，要寫(xiě)好人并不難。http://deadspacehorror.com/除了要在平時(shí)多加練習(xí)之外，更重要的是要經(jīng)常留心身邊的人，對(duì)所描寫(xiě)的人進(jìn)行仔細(xì)的觀察和研究。
只有最終洞悉了描寫(xiě)對(duì)象的底里，明其所感，知其所知，才能將其寫(xiě)得躍然紙上。沒(méi)有深厚的生活基礎(chǔ)，想寫(xiě)出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已經(jīng)積累了一定的生活素材，又怎樣運(yùn)用描寫(xiě)手法才能把人物寫(xiě)活呢？
首先，要抓人物的特征，以形傳神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言，還是性格，人和人總是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人寫(xiě)活，關(guān)鍵的地方就是要寫(xiě)出這個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)，寫(xiě)出這個(gè)人和其他人的區(qū)別來(lái)。古今中外許多文學(xué)名著對(duì)人物的描寫(xiě)，給我們提供了成功的范例。比如《三國(guó)演義》中的曹操、劉備、關(guān)羽、孔明等等，幾百個(gè)人物形象都是那么鮮活動(dòng)人。在課本中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多這樣的例子，比如《魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，魯達(dá)的威猛、粗鹵、機(jī)智、性急，通過(guò)一系列的描寫(xiě)被生動(dòng)逼真地傳達(dá)了出來(lái)，給我們留下了深刻的印象。
其次，要對(duì)人物內(nèi)心世界進(jìn)行描寫(xiě)，因?yàn)閷?duì)人物思想性格的塑造離不開(kāi)內(nèi)心世界的描寫(xiě)。一種是對(duì)人物內(nèi)心世界直接進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)其怎么想，怎么感覺(jué)。比如課本中的《一件小事》，當(dāng)“我”看到車(chē)夫送老女人向巡警駐所走去時(shí)，就有一段心理直接寫(xiě)，揭示了一名知識(shí)分子在“一件小事”中的心靈震動(dòng)。另一種是對(duì)內(nèi)心世界進(jìn)行間接描寫(xiě)，這種描寫(xiě)，最重要的是語(yǔ)言描寫(xiě)，因?yàn)檠詾樾穆�，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，便可將人物的思想性格刻畫(huà)出來(lái)。人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，通常是以對(duì)話的方式體現(xiàn)出來(lái)的。對(duì)話描寫(xiě)要注意以下幾個(gè)方面：一是力求顯示人物的性格。人物要說(shuō)自己會(huì)說(shuō)的話，該說(shuō)的話，而不是作者代替別人說(shuō)話。二是要力求簡(jiǎn)單，切忌嘮叨。
人物語(yǔ)言不能原樣直錄生活中的語(yǔ)言，需要修飾加工，使其簡(jiǎn)潔、明快，反映出說(shuō)話者的特征。三是人物的話語(yǔ)還要和表情、動(dòng)作描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，相輔相成。
再次，要注意描寫(xiě)好人物的行動(dòng)。人物行動(dòng)描寫(xiě)不好，寫(xiě)出來(lái)的人恐怕就是蒼白的，干癟的。“動(dòng)中寫(xiě)人”是我國(guó)寫(xiě)作的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。老舍先生曾說(shuō)：“描寫(xiě)人物最難的地方是使人物能立起來(lái)。我們都知道利用職業(yè)、階級(jí)、民族等特色，幫助形成人物特有的性格；可是，這些東西并不能使人物活躍；反之，有時(shí)反因詳細(xì)的介紹，而使人物更死板。我們應(yīng)記住，要描寫(xiě)一個(gè)人必須知道此人的一切，但不要相面似地全寫(xiě)在一處，我們須隨時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。每一個(gè)動(dòng)作清楚的有力表現(xiàn)出他的一點(diǎn)來(lái)。他便越來(lái)越活潑、越實(shí)在�！笨梢�(jiàn)動(dòng)作描寫(xiě)在記人寫(xiě)作中的重要地位。一系列的動(dòng)作描寫(xiě)可使人物生動(dòng)活潑、富有立體感。
此外，描寫(xiě)人物還有種種技法，常用的有簡(jiǎn)筆勾勒和工筆細(xì)描，有正面描寫(xiě)還有側(cè)面描寫(xiě)等等。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，應(yīng)先學(xué)習(xí)寫(xiě)好一個(gè)人，再寫(xiě)好兩個(gè)、三個(gè)，及至一群人。不過(guò)，無(wú)論是哪一種描寫(xiě)，都應(yīng)抓住人物與眾不同的地方下筆，而選用哪一種描寫(xiě)手法，最后要根據(jù)表達(dá)主題的需要。
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