懷念詹緒左作文
懷念詹緒左
詹緒左是我讀安徽師范大學(xué)時的書法課老師。我那時在師大是匆匆而過，普通得無聲無息，可是我卻終生難忘詹老師。
1996年我進(jìn)入師大文學(xué)院讀文秘�？疲瑢σ粋�綜合性大學(xué)來說，本科生是主力軍，�？浦荒芩闶歉綄倨�，因此�？粕鄬碚f，要自卑得多，在我們眼里，我們的老師安排也是學(xué)校隨便湊合的。但是我們的心稍稍得到一些安慰的是，開學(xué)的第三天，院里從院長、書記等領(lǐng)導(dǎo)到輔導(dǎo)員等一干人來到我們班召開了迎接新生的主題會議，鼓勵我們積極進(jìn)取，我們的心真是暖了好久。
接著我們開始了正式課程，來了一位書法老師，中等身材，戴著一幅眼鏡，一件中式襯衫，顯得十分儒雅。他沒有像大多數(shù)老師那樣介紹自己，只是說了一句：“我姓詹，‘詹天佑’的‘詹’，以后叫我詹老師。”他說，你們不要將書法看得太過高深，以為那只是書法家們的事，實際上，我們只要認(rèn)真地書寫，在寫每一個字的時候都想著如何把它寫好，寫美，假以時日那么就能將字寫美起來。我們這些來自農(nóng)村學(xué)生的高中生活是每天做題應(yīng)考，哪懂得什么書法規(guī)則！充其量是練字練到自以為好看的程度。詹老師鼓勵我們每人交一份自認(rèn)為最滿意的作品，無論是毛筆書寫，還是鋼筆書寫，他要對這些初識的學(xué)生作品進(jìn)行評點。一位叫小G的同學(xué)第一個自告奮勇地走上講臺交上了他最滿意的作品。這位仁兄就是在開學(xué)第三天迎新會上眼見院領(lǐng)導(dǎo)來到，班上竟然毫無準(zhǔn)備，于是也是自告奮勇地在眾目睽睽下走上講臺在黑板上寫下：“熱烈歡迎院領(lǐng)導(dǎo)蒞臨文秘班教導(dǎo)！”院領(lǐng)導(dǎo)一片表揚聲，令我們羨慕不已。這次，小G同學(xué)得到的答復(fù)是：“有點小白臉味道�！毙很不愉快，以后悶聲不響無事就拿起毛筆臨摹起來。我那堂課的最后時刻才小心翼翼地交上了我的.作業(yè)，他說，“整體布局尚可，但要更多地臨摹字帖。”于是我也無事時就臨摹字帖。
我們是一星期兩節(jié)書法課，連著上；只要遇著這一天，我們都很開心，詹老師的課講得很生動，他還經(jīng)常講些書法家們的小故事。例如，蘇軾曾譏笑黃庭堅的字寫得是“死蛇掛樹”；而黃庭堅則譏笑蘇軾的字寫得是“蛤蟆撲地”。他總是第一節(jié)課講理論，第二節(jié)書寫實踐。他給我們講寫毛筆字時的坐姿，選筆，提筆，懸腕，運筆，間架……其中運筆耗時最長，他在第二節(jié)書寫課上總是走入我們中間，和我們坐在一起，看著我們書寫，然后再拿起你的筆在你的紙上示范，從握筆、提筆到運筆，邊示范邊講規(guī)則要點。他從第一排的學(xué)生一直示范到最后一排，有的學(xué)生握筆總是改變不了舊習(xí)慣，他就手把手地幫這位學(xué)生來糾正。
有一天，師大的赭麓書畫社舉行書法作品展，并進(jìn)行名家講座活動。班上幾個學(xué)生也去湊熱鬧，只見理事長說：“歡迎詹緒左老師作書法講座。”接著滿滿的師大大禮堂報以熱烈的掌聲，我們在底下更自豪了，因為這位受歡迎的老師就是我們的直接老師，我們可以最多地享受他的指點。也就在那時，我們知道詹老師主職是教古漢語的。從此以后，我們更尊敬詹老師了，入學(xué)時的自卑也去了少許。
就這樣一學(xué)期很快結(jié)束了，我們面臨書法課考試。理論分占少量，書寫分占多數(shù)。小G的分?jǐn)?shù)最高，而我也不錯。盡管如此，我們都覺得學(xué)得太少。
如今我為人師也十多年了，第一屆的學(xué)生也已大學(xué)畢業(yè)。那一天在這屆學(xué)生的聚會上，一位學(xué)生站起來對我說：“真感謝您那時給我手把手地教著寫字，讓我的書寫得到了質(zhì)的提高。從您那以后，我很少遇到手把手的事了。”我說：“告訴你們，當(dāng)年我為什么那樣教你們規(guī)范書寫嗎？因為我的字就是我當(dāng)年的大學(xué)老師手把手教的�！睂W(xué)生個個唏噓：“大學(xué)里竟有這樣的教師��？！”
現(xiàn)在回想以前更是難以言說，如今，交易已滲透社會各個層面，教育界也不能幸免。到處是知識、技能換金錢的現(xiàn)象，數(shù)學(xué)英語課外輔導(dǎo)需要按小時算費；繪畫、舞蹈、音樂幾乎按分種算費；……不一而足，有的教師甚至故意課上不教，課下教。
每每想起這些，我就懷念詹緒左老師，詹老師當(dāng)年沒收我們一分錢，可心卻沒保留一份。我要把他教給我的“手把手地教”的教學(xué)一直延續(xù)下去，我的字也許永遠(yuǎn)寫不美，但我相信詹老師的那句話：“只要你一心向著美，你就會美起來�！�
（作者言：我懷念的不僅僅是詹老師其人，更懷念的是他對學(xué)生的無私、真誠，我常思考，假如這個世界里的學(xué)生在老師身上都看不到公平與正義，那么這個世界將會怎樣呢？）
【每日寫作指導(dǎo)：高考不必貼熱點10分鐘內(nèi)寫完】
老師觀點:沒必要刻意押社會熱點
2014年北京高考語文作文被“一分為二”，總分仍為60分。除原有的大作文外，新增了一道分值為10分的“微作文”題，全面考查考生的寫作能力。對于這道新題型，有考生仍沿用往年為大作文押題的辦法，結(jié)合近期的社會熱點，預(yù)先準(zhǔn)備幾篇“微作文”。
北京四中語文高級教師連中國表示，“微作文”是首次出現(xiàn)在高考中，他預(yù)計題目不會很難�！翱忌挥镁o張，更不要亂押題�！彼J(rèn)為，高考中的“微作文”題，會保證每名考生都有話可說。
北師大二附中語文高級教師何杰也建議，考生不要刻意準(zhǔn)備很多社會熱點問題，http://deadspacehorror.com/“題目都是生活中能遇到的事情”。他提到，考生也不必大量去做“微作文”的模擬練習(xí)，“只要把自己想說的，清晰、簡短地表達(dá)出來就行了�！�
可能出生活類應(yīng)用文
學(xué)而思高考研究中心的王乃中老師談到，“微作文”大致可分為應(yīng)用型、議論型和場景描寫型三種，“2014年的‘微作文’應(yīng)該是應(yīng)用型”。他解釋，議論型很像閱讀延伸題，考生都做過類似的練習(xí)。而場景描寫型，已在北京中考新題型中有所體現(xiàn)，高考再出的話有重復(fù)之感。
王乃中進(jìn)一步分析，“微作文”出緊貼日常生活的應(yīng)用文，可能性更大，“比如感謝信和通知等”。如果出應(yīng)用文，可能跟日常生活的某個片段有關(guān)。如家庭生活或校園生活等，“肯定得緊貼其中之一”。因此，考生對生活的一些觀察和想法，是準(zhǔn)備“微作文”的重點，“跟社會熱點關(guān)系不大”。
【懷念詹緒左作文】相關(guān)文章：
1.新朋友左左
2.夜雨有緒
7.閑緒高三作文
8.花緒900字作文