“三，二，一”
“三，二，一”1
媽媽的“獅吼功”可不一般！小時候，媽媽便用“三，二，一”來對付我。每次，她要做什么事，就喊“三，二，一”，我必須趕在她喊完前行動，不然，吃不了兜著走——不知會遭受怎樣的“酷刑”。
為了提高我的成績，媽媽為我報了書法班、奧數(shù)班、作文班、吉他班……一堆堆的作業(yè)已經(jīng)像大山一樣壓得我喘不過氣來，還要學這學那。唉，我真命苦啊！瞧，一大早，我便聽到媽媽那“暗藏殺機”的話：“寶貝兒子，起床，洗漱完，馬上去看書，我做飯啦！三，二……”沒等她喊完，我就像風一樣換好衣服，沖進衛(wèi)生間……
“兒子啊，周末我給你弄了個作息表——晨讀，早飯，畫素描；午飯，奧數(shù)；晚飯……”我趕緊用雙手捂上耳朵。唉，周末又沒了。
媽媽耗盡心血，可都是“望子成龍”。
媽媽的心我懂，雖然我抱怨過，懊惱過，但現(xiàn)在回想起來，媽媽的“三，二，一”猶在耳邊回響，有時那么清脆、甜美，有時令人恐懼、抗拒，卻永遠伴著我的每一步成長！
“三，二，一”2
我要說的是“一物三吃”。
這個故事是這樣的：有一個國王叫一個人去找“一物三吃”，那個人被阿凡提看到了，并問了那個人，可是那個人不知道什么是“一物三吃”，阿凡提聽了，連忙帶那個人去買“一物三吃”�？墒�，那個人看見了竟然是個哈密瓜，他們進了王宮，國王看見了，很生氣，阿凡提說：“這就是‘一物三吃’，羊可以吃瓜皮，雞可以吃瓜子，您能吃瓜肉�！眹鯚o話可說。
我的讀后感是：沒有什么事是做不到的，就像故事里的“一物三吃”，只要自己的腦子動起來，能想到，就一定能做好，所以如果遇到了什么不會的事情，，就一定要仔細地想。如果想不到，就說明不是很仔細，一定要很仔細地想過，才能知道這件事情。
閱讀給人帶來知識，也給人帶來快樂。讓我不僅增進更多的知識，也讓我從中找到樂趣。
“三，二，一”3
為認真貫徹落實市委《關于在黨的群眾路線教育實踐活動中集中開展“三聯(lián)二訪一幫”活動的通知》精神(邵群組發(fā)[20xx]11號)，市國土資源局黨組高度重視，行動迅速，與龍須塘社區(qū)群眾面對面交流，零距離接觸，組織召開懇談會1次，分8批次走訪社區(qū)群眾134戶(其中3戶不在家，已電話聯(lián)系)，收集意見建議289條，(歸類整理后共36條：其中經(jīng)濟發(fā)展1條，民生保障17條，城鄉(xiāng)建設3條，文明創(chuàng)建5條，干部作風7條、社會治安3條。)解決群眾急需的現(xiàn)實問題4個，政策性問題解答2個，切實將密切聯(lián)系群眾，轉(zhuǎn)變工作作風落到實處。
一是黨組重視。及時召開了局黨組會議和全局黨員干部動員大會，明確了“三聯(lián)二訪一幫”活動的主要目的和工作任務，制定下發(fā)了《邵陽市國土資源局關于在黨的群眾路線教育實踐活動中開展“三聯(lián)二訪一幫”活動的通知》，成立了以局黨組書記、局長謝景峰同志任組長，其他黨組成員任副組長的領導小組，領導小組下設辦公室，局黨組副書記、副局長羅鋼男同志兼任辦公室主任，局黨組成員李茂席同志兼任辦公室副主任，市局機關黨委、政工科、法規(guī)科抽調(diào)人員具體負責活動的組織的開展與組織實施。
二是深入一線。為切實圍繞群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，市局“三聯(lián)二訪一幫” 活動領導小組選派67名政治素質(zhì)強，業(yè)務技術精，作風建設硬，擅于做群眾思想工作的黨員干部，分為8個組，由市局黨組成員帶隊，從4月16日起，分批次深入雙清區(qū)龍須塘社區(qū)，聽民意、聚民智、解民憂。4月9日下午，市局黨組書記、局長謝景峰，黨組副書記、副局長羅鋼男，黨組成員、機關黨委書記李茂席同志組織召開了由群眾代表參加的民情懇談會。會上，群眾代表發(fā)言積極踴躍，圍繞經(jīng)濟發(fā)展、民生保障、城鄉(xiāng)建設、文明創(chuàng)建、干部作風、治安狀況等紛紛提出了個人的意見和建議，謝景峰同志針對群眾提出的問題進行了梳理，回答了群眾最關心的207國道路燈架設、居民區(qū)道路硬化、環(huán)境污染等切身利益方面的問題。其他各組在黨組成員帶領下，以開闊的胸襟、誠懇的態(tài)度，深入到群眾中，虛心聽取群眾的意見建議及呼聲，真正了解群眾的所思、所想、所盼、所求，切實把“三聯(lián)二訪一幫”活動真正落實到具體行動當中。
三是解難幫困。通過開展“三聯(lián)二訪一幫”活動，我們對群眾反映的問題進行了認真的收集梳理，涉及到我們業(yè)務方面的2個問題，現(xiàn)場對群眾進行了政策層面的解答，對群眾反映的經(jīng)濟發(fā)展、民生保障、城鄉(xiāng)建設、文明創(chuàng)建、干部作風、治安狀況等問題，我們進行了分類匯總，并將這些意見和建議上報了市委“三聯(lián)二訪一幫”活動領導小組辦公室。5月12日、5月17日，局黨組書記、局長謝景峰同志兩次主持召開專題會議對聯(lián)點社區(qū)的幫扶情況進行研究。從工作經(jīng)費中擠出資金5萬元，幫助社區(qū)清運陳年垃圾約480立方米，進行下水管道改造(45米X 2.8米)126平米，此項工作已完成;預撥付資金15萬元對聯(lián)點社區(qū)所屬10個小組路燈進行安裝，目前此項工作正在進行測量及招標;預撥付資金3萬元幫助社區(qū)加強基層黨建工作。通過“三聯(lián)二訪一幫”活動的深入開展，廣大社區(qū)居民深深感受到了市委、市政府領導的關愛，活動的開展得到了廣大群眾的廣泛擁護及支持，受到了社區(qū)居民的一致好評。
“三，二，一”4
今天，惲老師在講臺前笑瞇瞇地對我們說：“今天我們來玩一個小游戲�！蔽倚南耄簳嫘┦裁从螒蚰兀恐灰姁晾蠋煆澫卵�，變戲法似地從講臺下面拿出了一個綠色的盒子。
惲老師神秘地說：“這個盒子里有一個寶貝，誰想來看一看？”。惲老師話音剛落，大家紛紛舉手，有的舉起雙手，有的都站在凳子上，嘴里還嚷著：“我，我！”“蔡悠冉，你來！”惲老師說道。大家都“噢”地一聲坐下了。只見蔡悠冉輕快地跑到講臺前，打開盒子，“撲哧”一聲笑了，然后捂著嘴巴跑了下來。我心里更好奇了：到底是什么寶貝？老師讓大家一個一個看。只見同學們看完之后有的瞪大了雙眼，有的摸著頭一副莫名其妙的樣子，還有的在位置上笑得前仰后合……終于輪到我了。我迫不及待地跑到講臺前，充滿好奇地打開盒子。只見里面躺著一面鏡子，再伸頭一看，里面有一個小女孩，瞪大了烏黑的眼睛，這不是我么。我疑惑不解地跑回了位置。
惲老師見大家都看完了，面帶笑容地說：“你們看見了什么？”劉平說：“里面有一面鏡子�！编嵱钴幷f“里面有一面鏡子，鏡子里有我自己�！崩蠋熣f：“是的，老師今天要告訴大家的寶貝就是你們自己，你們每一個人都是這世上獨一無二的寶貝！”我聽了恍然大悟。
“三，二，一”5
大人們常說：“世上沒有內(nèi)片相同的葉了�！蔽蚁嘈盼乙彩仟氁粺o二的。
我的臉胖嘟嘟的，上面鑲著一雙炯炯有神的眼睛和一個小巧的鼻子，再加一張能說會道的嘴巴。我還有頭烏黑的短發(fā)。
我的愛好是畫畫。每天，我都會畫一張畫，我的畫經(jīng)常受到家長和同學的好評。我也很喜歡看書，到不如說，書是我最好的朋友，它每天都會傳授我新的知識，讓我的作文成績步步升高。每天我都會翻開一本書看看，有時，我看的入迷，連作業(yè)都忘寫了。怎么樣，我就是這么愛看書。
我的優(yōu)點是從不會欺負比我小的同學�？墒俏业娜秉c也不少，最大的缺點就是粗心，粗心讓我感到煩惱，有時不是把0寫成6，就是把1寫成7，常常因為粗心這個壞毛病考試時拉低我的成績。我最大的愿望就是改掉這個壞毛病。
這就是我，一個獨一無二的我，我相信世界上的每一個人都是獨一無二的，如果你喜歡我，就和我做個朋友吧！
“三，二，一”6
我的爸爸是個非常風趣幽默的人，最近，他有了個新的外號—“一問三不知”爸爸!想知道這個外號是怎么來的嗎?聽我給大家仔細講一講吧!
有一天閑來無事，爸爸決定考我一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題。爸爸問了一個，我不知道答案，就搖搖頭說不會。爸爸又問一個，結(jié)果我還是不知道答案。就這樣，爸爸一共問了我好幾個問題，可我一個都回答不上來。終于，爸爸火了，就說：“你怎么一問三不知呀!真氣人!”
我突然接話問道：“爸爸，什么叫‘一問三不知’呀?”
爸爸瞪著眼睛，遲疑了一下，對我說：“不知道，你問媽媽去!”
我馬上跑去問媽媽。媽媽對我說：“這個，我也不知道，你自己好好想一想吧�！�
于是，我在房間里想啊想，還是沒想明白。突然，我靈光一閃，說：“有辦法了，查字典!”
我拿出一本字典，媽媽和我一起查了起來。
爸爸說：“‘一問三不知’可能是歷史故事，我查歷史書吧!”
可是查了好久，我們還是一無所獲。雖然爸爸媽媽都知道“一問三不知”的大概意思，但是誰也沒有個準確的解釋方法。
突然，爸爸好像被電觸了一下，興奮地說：“我知道了，一問三不知就是一個問題我們?nèi)齻�人都不知道啊!”
我們?nèi)叶脊笮ζ饋恚銈冋f我的爸爸幽默不?當然，現(xiàn)在我已經(jīng)知道一問三不知到底是什么意思了，你們呢?哈哈……
“三，二，一”7
一、教學目標。
1、能夠調(diào)查植物的用途。
2、能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。
二、教學重難點。
1、重點：通過調(diào)查、討論，知道植物對人類的貢獻，感受人與自然的和諧。
2、難點：在分析吃植物的某一部分時，對植物各部分的名稱有所認識。
三、教學準備。
一些植物或圖片、課前收集植物對人類的貢獻相關資料。
四、教學過程。
�。ㄒ唬┱J識植物對人類的多方面貢獻。
1、講述：上學期，我們學習了有生命的物體，包括哪些？
2、提問：在動物和植物中，你認為誰和我們?nèi)祟惖年P系最密切？
3、學生回答。
4、講述：大部分同學認為植物同我們?nèi)祟愱P系最密切，你能舉一些例子來說一說嗎？
5、小組討論。（可以結(jié)合書上插圖或自己收集的資料和圖片。）
�。ǘ┱J識植物的局部。
1、講述：在同學們剛才的發(fā)言中，都談到了我們每天都要吃很多植物，你能說說平常都吃哪些植物嗎？
2、根據(jù)學生發(fā)言，把植物的名稱寫在黑板上或貼出相應圖片。
3、以橘子為例，提問：橘子是大家愛吃的水果，我們是不是把整個橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？
（三）認識植物各部分及其名稱。
1、講述：
剛才在交流過程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營養(yǎng)，而這六個部分正是一株完整的綠色開花植物的六大器官，請看p17，這是一株番茄的植物圖，在它的生長過程中我們看到了根、莖、葉、花、果實、種子，其實，其他植物一般也有這些部分。你能說出一些嗎？
2、請你在活動記錄上畫一株你熟悉的完整的植物圖，并標出各部分的名稱。
�。ㄋ模┱n外調(diào)查
調(diào)查家中的物品，看看哪些于植物，是植物的哪一部分提供的。
“三，二，一”8
一、活動目的： 1、在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。
2、 鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。
二、活動重點： 理解木偶表演的內(nèi)容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設： 木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色；事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。
四、活動過程： （一）引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目，你們想看嗎？
�。ǘ┏醪礁兄海ǚ侄斡^看表演，邊看邊討論） 1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起”
問：（1）大象怎么啦？
（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說？
�。▽W說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回答，后集體練習。） 2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。
問：誰又來幫助大象，它是怎么說的？（集體練習以上短句） 3、小貓出場“喵喵喵”
問：（1）誰又來幫助大象了？
（2）小貓會對大象說什么？
（請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”） 4、過渡提問：
三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦？
�。�1）請幼兒討論有什么辦法讓大象起來？
（2）個別幼兒講自己的辦法（2－3名）。 5、看最后一段表演
問：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎？
�。ň毩暥叹洹八さ沽�，不要怕，一、二、三自己爬起來”） （三）反復感知：（完整觀看表演，引導幼兒學著講講） 1、交代表演名稱。
2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動物一起表演。 （四）遷移運用：
1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說？）
2、如果你摔倒了，你怎么辦？
3、小結(jié)：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。
評析：
從教師制定的目標來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的，突出了語言活動的語言性。
從整個活動的過程來看，采用木偶表演的形式吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。教師活動的設計過程中注重了每個環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應體現(xiàn)較好。
但作為語言活動，總的說來幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習講講。此外，還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學說對話，如小熊的對話由老師來講，小豬和小貓的話可請個別幼兒、集體幼兒練習和分組練習，讓幼兒到臺前與木偶直接對話，更好地體驗師生間、幼兒與木偶間的情感交流，從而也可讓幼兒感受同伴間互相關心、幫助的情感。另外，教師在操縱木偶要注意方向的一致性。總之，在活動中教師還缺乏一定的隨機應變能力，根據(jù)幼兒的能力及時地調(diào)控。
“三，二，一”9
同學們：
你們好！時光飛逝，曾幾何時我們才帶著期許和熱情踏入校門，轉(zhuǎn)眼間就朝夕相處了一個學期。今天，老師滿懷感恩地寫下這封信，謝謝你們的陪伴，使我的工作充滿了樂趣；謝謝你們的信任，讓我重新思考什么愛和理解；謝謝你們的尊重，讓我體會為人師表的幸福；謝謝你們的寬容，使我有不斷前進的動力。今天，老師也為你們的進步感到驕傲。當我看到你們逐步養(yǎng)成良好的聽課習慣時，當我看到你們作業(yè)本上日益規(guī)范工整的字跡時，當我看到你們的成績穩(wěn)步上升時，老師都深感欣慰。孩子們，“沒有最好，只有更好”，為了使你們更加卓越，今天老師要告訴你們?nèi)齻�受用終身的法寶。
“書是知識的海洋，書里有精彩的世界”，蘇老師首先要鼓勵你們養(yǎng)成的第一個好習慣就是每天堅持看課外書。如果你想成為一個寫作小能手，如果你希望成績永遠名列前茅，如果你渴望成為有智慧的人，那么一定要多讀書。開卷有益，徜徉于書的世界不僅可以提高寫作水平、閱讀能力，還能增長見識、拓寬視野，最重要的`是它要帶給你許多的樂趣。因此，孩子們，請打開心靈的窗戶，讓書香的味道飄灑進來；走進繽紛的園地，讓生命的色彩豐富起來。
“字如其人”，字是人的第二張臉，老師對你們的第二個希望就是好好練字。漢字是中華民族文化最重要的組成部分，每一個中國人都有責任寫好漢字。同時，字也是門面，寫一手漂亮的字，會給人留下好印象，每次老師改到那些字寫得規(guī)范、端正、整潔的作業(yè)時，心里都特別高興。字最直接的還跟你的學習成績息息相關。老師改卷有個深切的感受就是：字寫不好，就別想得高分了！這點以后到高年級會越來越明顯�？荚囉袀�卷面分，如果寫字寫得差，那么老師對你的印象就不會太好，你的分數(shù)自然也就不高�！疤峁P即練字”，希望你們能下定決心好好練字，在下學期給老師更大的驚喜。
德國心理學家艾賓浩斯通過研究發(fā)現(xiàn)了遺忘的規(guī)律是先快后慢，先多后少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不復習，一天后記得36%，一周后只剩13%。乙組及時復習，一天后記得98%，一周后保持86%。很明顯，乙組的記憶率比甲組高。因此，孩子們，你們在學到知識后要及時復習�！皽毓识隆�，復習不僅能鞏固所學的知識，往往還能得到新的收獲。而考試前的復習則可能讓你發(fā)揮出超常的水平。
英國著名的哲學家、思想家和科學家培根曾經(jīng)說過：“習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生�！蓖瑢W們，讓閱讀、練字、及時復習這些好習慣陪伴你們成長吧，這些法寶將是你人生中一份享用不完的財富。
值此新年來臨之際，衷心祝愿我所摯愛的莘莘學子在新的一年里身體和智慧一同增長、快樂學習、幸福生活！
蘇老師
2xxx年01月
“三，二，一”10
一靜
少說話，多傾聽。因為愛說話的人，本就失去了一分寧靜的美。而且，言多必失。有句話是，三思而后行，三思而后言。即使是網(wǎng)絡這個靠語言交流的平臺，多言也會讓人討厭的。想說話了，就對自己說，不要對別人說，因為現(xiàn)在幾乎沒有人愿意聽。
二緩
有句訓誡是，訥于言而敏于行，在某種情況和某種環(huán)境下，應該是，訥于言而緩于行。做事，你太快了，有時候，你剛做好，領導認為不需要做了。而且，你太熱心，一種微妙的心理，他又會不那么舒服，以為里面是不是有什么特別之處。緩，還有個好處，就是可以在別人失敗的基礎上，走成功的捷徑。但這樣往往又會錯失過很多的機會。反正不是做生意，不需要搶市場。關鍵是太能干的人，會成為嫉妒和防備的對象。
三忍
面對不公，別氣憤，別宣泄。一來氣憤傷身體，二來氣憤不解決問題�！坝卸橇咳ト萑棠切┎荒芨淖兊氖�，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智者能去區(qū)別上述兩類事�！边@是成功者要具備的三個素質(zhì)。既然有些事情不是個人能力所能作為的，何不冷眼旁觀呢？宣泄不滿，只會讓旁人看戲。
四讓
大是大非，涉及到原則問題，不能退讓，要由個人來做出決定；但小事情，盡量聽別人的意見。能按別人的意見辦的，就不堅持己見。退一步，海闊天空。而且如果是按別人的意見辦的，錯誤也就有所分擔。
五淡
一切都看淡些。對名利，對金錢，對感情。沒有什么是離開了，就不能有活了的東西。得失也是辯證的，你在這方面損失了，你的心靈會得到釋放，會有機會去嘗試別的選擇。經(jīng)濟學里的機會成本用在這里比較適合，越是看得淡，就越是心靈平靜，就越能體會平凡的幸福。
六平
是平凡，是平淡，是平衡。有棱角的壞處，就是讓別人咬起你來很容易下口。思想是存在于工作之外的。如果一個人，能把思想和行為統(tǒng)一在工作之中，那是有決定權(quán)力的領導。有句網(wǎng)絡時髦語言：“思想有多遠，你就滾多遠。”在單位，你的思想僅可以存在于你有權(quán)利作決定的范圍內(nèi)。盡管平凡的人，沒有什么色彩，但往往生存的時間最長。人要活得精彩，但首先是要能活下去，而不被踢出局。有工作的同學說“對工作，要信奉唯物主義；對生活，要信奉唯心主義。”因此，我們需要有親密的朋友，要有自己展露思想的安全空間。在那里，我們就可以顯示我們的不平凡了。
憤怒
憤怒，是因極度不滿而情緒激動，是較為強烈的一種情緒。
憤怒是由于別人的過錯而懲罰自己。憤怒需要控制，對你有好處。發(fā)脾氣的人比被發(fā)脾氣的對象所受的損失更大。如果在憤怒時說話，將會做出最出色的演講，但是卻會令你終生感到悔恨。以憤怒開始，以羞愧告終。
在你生氣的時候，如果你要講話，先從一數(shù)到十；假如你非常憤怒，那就先數(shù)到一百然后再講話。
有涵養(yǎng)的人不是不會憤怒，而是自己知道該什么時候憤怒。平時沉默很多，很和善的人，并不代表沒有脾氣，只是個人涵養(yǎng)告訴他什么時候該謙遜，什么時候該犀利。做事咄咄逼人，動不動就怒火攻心，將別人痛罵一頓，雖贏得了一時的心理暢快，殊不知損毀了自己今后在眾人心目中的形象。
素質(zhì)
并不是說能很好控制情緒的人就一定有涵養(yǎng)，個人素質(zhì)的高低也體現(xiàn)著個人的涵養(yǎng)水平。
氣質(zhì)
氣質(zhì)，是人的相對穩(wěn)定的個性特點和風格氣度。
簡單說，一個人的氣質(zhì)是指一個人內(nèi)在涵養(yǎng)或修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。氣質(zhì)是內(nèi)在的不自覺的外露，而不僅是表面功夫。如果胸無點墨，那任憑用在華麗的衣服裝飾，這人也是毫無氣質(zhì)可言的，反而給別人膚淺的感覺。所以，如果想要提升自己的氣質(zhì)，做到氣質(zhì)出眾，除了穿著得體，說話有分寸之外，就要不斷提高自己的知識，品德修養(yǎng)，不斷豐富自己。
一個人的氣質(zhì)是內(nèi)部修養(yǎng)，外在的行為談吐，待人接物的方式態(tài)度等的總和。優(yōu)雅大方、自然的氣質(zhì)會給人一種舒適，親切，隨和的感覺氣質(zhì)不是學來的，而是培養(yǎng)出來。做為女人不能說太多，但要什么都懂。平時要多學東西，多看書。品味決定氣質(zhì)。氣質(zhì)是可以后天培養(yǎng)的。最主要的就是要有自信。用培養(yǎng)氣質(zhì)來改變自己，是具備更高一層的精神境界，使人活得充實。
要接受自己的面貌
每一個人在性格或外貌方面，都有其獨特的氣質(zhì)和優(yōu)點。懂得如何加以發(fā)揮，便可增加吸引力。
對別人信任和關心
熱誠與關懷，是最具吸引力的氣質(zhì)之一。對別人關心體諒，將會獲得相同的回報。別人將會為此種氣質(zhì)而折服。
儀態(tài)端莊，充滿自信
一個步姿灑脫、意氣風發(fā)、充滿自信的人，最能吸引眾人。
保持幽默感
一個懂得在適當?shù)膱龊虾瓦m當?shù)臅r間展露笑容或開懷大笑的人，定能受到別人的歡迎。
不要懼怕，顯露真實情緒
不論什么樣的喜怒哀樂、柔情蜜意，都不應加以隱藏。經(jīng)常壓抑、掩藏情緒的，會被視為冷漠無情，沒有人會喜歡和一座冰山交往。
有困難時，應向朋友求助
朋友會因你向他們求助而感到他們的重要性。他們不但不會輕視你，反而會引為知己，對你更加緊密。
不要斤斤計較
交往中，要心胸開朗，豁然大度，千萬別小心眼、小家子氣。不要為一點點小事就大動肝火，斤斤計較，甚至在許多場合弄得大家都非常難堪而下不了臺，這樣會令人討厭的。
不要自視清高
不要自視清高，在社交中，不能因為別人與自己脾氣不同，身份有異，就顯示出不耐煩或瞧不起別人的樣子，當然也不要因自己的職務、地位不如人家，或長相一般，服飾不佳而過分謙卑，要落落大方，不卑不亢。
不要賣弄聰明
每個人都有自己的自尊心，都有引為驕傲的地方。賣弄乃缺少教養(yǎng)的表現(xiàn)。當然，女性一般考慮問題都比男性周到而細致，在那種馬大哈的男人面前，適當顯示你的周到與細致，他是會非常看重你的，千萬不要以為這是耍小聰明，這是想得到位的表現(xiàn)，也是女性心思細膩的表現(xiàn)。
不要忽視儀表
在社交場合，必須注意儀表的大方整潔。在社交活動時，適當?shù)匦揎椗c打扮是應該的。切忌疲疲沓沓，不修邊幅。
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