渴望自由

渴望自由1

我還小，每天都是在學校和家里，大人要我做什么、大人要我去哪里，我就乖乖的聽話，沒得選擇。

其實，我最想逃地方，就是“學�！�，每天有做不完的功課，萬一考試不理想，不但會被老師罵，回家也不敢告訴媽媽。如果可以偷偷逃離學校就好了，我很羨慕天上自由飛翔的小鳥。

媽媽知道我的苦嗎？我只想逃回家，什么事情也不要做，天天自由自在，那該有多好。

渴望自由2

　　每當我抬起頭，看著天空上那些自由自在飛翔的鳥兒們，我心里在想：如果我也是那飛翔的鳥兒中的`一份子，那該有多么美好呀！可是，想象終究歸想象，我知道，我永遠不可能飛翔。

　　新時代的學生們，就猶如一只只鳥兒，被關(guān)在籠子里，失去了屬于自己的那一片天空，只能悶在家里，和試卷、作業(yè)進行“對抗”，便失去了自由。

　　如果我是一匹駿馬，就可以在一眼望不到邊的大草原上盡情奔跑；如果我是一條小魚，就可以在蔚藍的大海里活潑的游動；如果我是……即便有這么多的想象，但是我們還是在重重如山的題海里迷失了方向，，都在努力尋找那靠岸的船只，可是，它離我們真的太遠太遠。

　　我渴望自由！我渴望自由！為什么我們嗅不到花草的芳香？！為什么我們長不出希望的翅膀？！為什么我們不能飛翔？！這一切的一切，都源于茫茫的題海、厚重的作業(yè)、白花花花的試卷……

　　不！不！不！我們不是困在籠中的小鳥，我要自由！我要飛翔！飛向我的理想，飛向我的天空！我是屬于藍天的小鳥，是要飛翔的！我是屬于大海的小魚，是要遨游的！我是屬于森林的小樹，是要陽光的！我更是屬于未來的！我渴望自由！哪怕只有一天……

　　點評：全文層次清晰，語句流暢。以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　美中不足的是：未對自由有自己的想象，文章渴望之情不明顯。

　　作者可以發(fā)揮想象，通過對想象中自由的描述使文章更加生動具體，鮮活飽滿，進而突出渴望之情。

【渴望自由】相關(guān)文章：

1.渴望自由

2.渴望自由

3.渴望自由

4.渴望自由

5.渴望自由

6.渴望自由

7.渴望自由

8.渴望自由