小辣椒作文
小辣椒
我家陽臺(tái)上，有一片小菜園，里面種著許多植物。其中，最令我難忘的是那顆辣椒。
小辣椒每天得到太陽的照顧，晨露的光臨和月亮溫柔的光讓它長得結(jié)實(shí)與茁壯。但一次次暴風(fēng)和大雪的打擊也令它更加堅(jiān)強(qiáng)。
春天，小辣椒在土中爭著破土而出，終于在一天，一顆小芽兒誕生了。我興奮地手舞足蹈，悉心地照顧它：“渴”了給它“喝”清澈的水，用淘米的“營養(yǎng)飲料”喂它，“餓”了給它“吃”美味的肥料。小辣椒越長越壯，漸漸地有二十多厘米高了。
夏天，天氣很熱，而小辣椒卻不怕，散發(fā)著它樂觀、陽光的一面，沒有水就“咬咬牙”堅(jiān)持下來。為了不讓它受苦，我也加快了澆水，施肥的頻率。有一次，我忘了澆水，他竟然堅(jiān)持了兩個(gè)多星期。后來，粗心大意的我才看見小辣椒的葉子微微泛黃，大吃一驚，趕忙讓它“吃飽喝足”了。
秋天來了，小辣椒為我們家奉上了新鮮的果實(shí)，紅色、青色，真是“色、香、味，一應(yīng)俱全”。
小辣椒奉獻(xiàn)自己的精神令我感動(dòng)，我也向他學(xué)習(xí)了陽光的品質(zhì)：堅(jiān)持、樂觀，讓我更上一層樓。
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生日記指導(dǎo)】
作文需要早起步。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，日記不失為一種有產(chǎn)的訓(xùn)練形式。為此，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)階段，指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫好日記。
1、寫好一句話
一年級(jí)學(xué)生學(xué)完漢語拼音后，我就開始有意識(shí)地教給他們一些倦意的句式，如：“什么時(shí)候，誰在什么地方干什么”、“什么時(shí)候，什么怎么樣了”、“什么時(shí)候，誰看見什么”等，指導(dǎo)他們借助漢語拼音寫一句話的日記，來記錄自己在一天里的點(diǎn)滴見聞。訓(xùn)練中，我著重教給學(xué)生一些寫日記的'基本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)日記必須真實(shí)，內(nèi)容要新鮮。這句話是記載學(xué)生自己在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受。不能每天都寫差不多的話，那就沒有意義了。因此，日記的內(nèi)容應(yīng)該每天都是新鮮的。日記是應(yīng)用文的一種，它有一定的格式要求。要在小學(xué)生初寫日記時(shí)講清這些要求。
2、寫好幾句話
隨著學(xué)生眼界的擴(kuò)大、認(rèn)識(shí)的提高、識(shí)字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經(jīng)不滿足于寫一句話的日記了，這時(shí)可因勢利導(dǎo)，過渡到寫幾句話日記。幾句話的日記與一句話的日記相比，主要特點(diǎn)在于日記的內(nèi)容豐富了。教師必須指導(dǎo)學(xué)生把握句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系和銜接，教給學(xué)生一些連接句子的技能。幾句話的內(nèi)容應(yīng)圍繞一個(gè)意思，按一定的合理的順序，連綴而成�？梢园聪群箜樞�，也可以按事情發(fā)展的順序，還可以按方位順序，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用。
從學(xué)完漢語拼音到二年級(jí)結(jié)束這段時(shí)間，堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，其實(shí)就是不知不覺把學(xué)生領(lǐng)入了作文之門。待到三年級(jí)開始片斷訓(xùn)練，沉重就不會(huì)感到突然和困難了。
【小辣椒作文】相關(guān)文章：
1.小辣椒作文
2.小辣椒
8.我的小辣椒