小樹與土壤作文
小樹與土壤
在一個春意盎然的一天,萬物都蘇醒了,小樹也不例外,在春風中生長……
故事發(fā)生在一個烈日炎炎的夏天,當年的小樹已長成了一顆蒼翠挺立的大樹,像一位威風凜凜的戰(zhàn)士守護著小島的平靜。
有一天,大樹唉聲嘆氣地說:“唉!我這么英俊、帥氣,卻要天天待在這個荒無人煙的小島上,還要陪著腳下一堆灰色的“垃圾”,這真是太有損我的'形象了吧!”土壤弟弟謙虛地說:“大樹哥哥,我不是什么垃圾,我是為你提供營養(yǎng)的寶貝——土壤,雖然我沒有你那么帥氣、挺拔,還常常被人踩在腳下,沒有你這么醒目,但是你能有這些光環(huán),可是都是我的功勞。”“你的功勞。”小樹傲慢地說:“這里沒有你的一絲功勞,全是我自己鍛煉的結(jié)果,請你不要自欺欺人了”。
【寫作指導(dǎo):感動是寫作的原動力】
作文正走向浮華,這是一個不爭的事實。
近年來的高考滿分作文及各地出爐的所謂佳作,讓我一次次加深這種印象:內(nèi)容之實被隨意掩埋,浮華之風漫灌其中。主要表現(xiàn)為:不論是否需要,不問效果如何,只盲目地尋章摘句,把文章裝點得“詩意飛揚”,涂抹得五顏六色,以至于讓人望眼迷離;好講屈平孔丘,放言太白東坡,總是與古人、典故、名言異常熱絡(luò),為文造情之時又學(xué)得一副歷經(jīng)苦旅與掙扎的清冷模樣,讓人真容莫辨。
難怪我省教研員胡勤先生在高考作文閱卷之后說,31.5萬考生,好作文寥寥無幾,寫身邊生活的文章幾乎看不到,其中不乏空洞之作,沒有實質(zhì)內(nèi)容,披著華麗的外衣,滿是“整容”的痕跡。
浮華之風使作文越發(fā)像一種技術(shù)操作,也使學(xué)生忽視了當下,荒蕪了情懷,磨鈍了心靈。親情類散文當然也未能幸免。當我們看到學(xué)生在作文中競相“自毀命運”,“主動拆散”自家美滿家庭,甚至不惜以親人的身家性命作為噱頭時,我們不禁感到一種深深的擔心:太需要提倡真誠寫作,尤其應(yīng)給親情散文一種健康的生態(tài)環(huán)境。
首先從界定“文采”的概念開始。文采應(yīng)當是廣義、多元的。華美深刻是一種文采,樸素清新也是一種文采;粗獷恣肆是一種文采,細膩淡雅當然也是一種文采。我們可以有個人的喜好,但各種文采與風格本身并無所謂高下與褒貶。錢鐘書的冷峻幽默使人深思咀嚼又擊節(jié)捧腹,但泰戈爾的淡雅清新不也給世界文學(xué)留下一座語言寶藏嗎?魯迅先生也說,一條小溪,明澈見底,即使淺吧,卻淺得澄清。其實,江河湖海各有氣度,花草樹木各有美姿,我們完全可以喜歡、取舍一直到創(chuàng)造屬于個人的風格,從而自信地表達言說。在親情散文的經(jīng)典名篇里,朱自清的《背影》可謂樸素,冰心的《哭小弟》可謂平實,可我們讀后仍是心頭一動,甚至扼腕垂淚,唏噓不已。因此,如果真要說文采的高下有什么判斷標準的話,那就是合適貼切。
除此之外,親情散文經(jīng)典名篇的一個共同的本質(zhì)特點就是捕捉身邊之事,傾吐內(nèi)心的真實。關(guān)于這點,好些專家對現(xiàn)在的學(xué)生表示深深的諒解,認為學(xué)生根本沒有時間沒有機會去體驗感受生活,能學(xué)著借鑒就很不錯,甚至小小的抄襲也不宜過于指責。我倒認為,這種說法看似寬容卻有悖于事實。事實上,我們每天就是在生活,課堂的交流課后的聯(lián)想是生活,學(xué)校的活動周末的回家是生活,能不能有所體驗與感悟,不是由生活內(nèi)容決定,而很大一部分取決于我們對這種常態(tài)生活的敏感度。老師應(yīng)注意如何催開學(xué)生的真情之花。
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